活動(dòng)方案新型家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建方案

1、三一文庫(kù)() /其他范文/活動(dòng)方案新型家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建方案一、 創(chuàng)辦背景：家長(zhǎng)和兒童的特殊關(guān)系決定了家長(zhǎng)在兒童的身心發(fā)展中起 著非同一般的作用。家庭作為兒童教育過(guò)程的特殊力量是一體化 教育中不可缺失的一環(huán)。由于本校處于城郊結(jié)合處， 又正臨常州 市創(chuàng)特大城市之際，因而本校及周邊學(xué)校中流動(dòng)家庭、外來(lái)務(wù)工 人員家庭、單親家庭等特殊家庭較多，而這些家庭中，因家長(zhǎng)受 教育的程度較低，多多少少存在教育思想不正確，或能力不夠， 或教育方法不當(dāng)，或?yàn)樯?jì)所困，造成這些家庭中的反教育行為 的存在，同時(shí)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在等大量事實(shí)說(shuō)明家庭教育 與學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)。因此，我校家長(zhǎng)學(xué)校定位是學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng) 學(xué)校。期望通

2、過(guò)學(xué)校牽手家庭，通 7 7過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，能提 高家長(zhǎng)們家庭教育的水平。二、 實(shí)踐策略(一)擬建家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)成立由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、大隊(duì)部與各班選出的家長(zhǎng)構(gòu)成家長(zhǎng)學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)學(xué)校有何舉措都應(yīng)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的商議、討論通過(guò)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員必須是關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，在教育孩子方面有一定經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)。（二）建立新型家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)體系為體現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校課程的系列性、深入性、科學(xué)性，我們制定的各年級(jí)家長(zhǎng)的課程目標(biāo)為：一年級(jí)：通過(guò)家校講座、視導(dǎo)日活動(dòng)、親子共讀等活動(dòng)引導(dǎo) 家長(zhǎng)幫助孩子過(guò)好幼小銜接關(guān)， 使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、 生 活；二年級(jí)：通過(guò)視導(dǎo)日活動(dòng)，親子共讀、親子游戲等活動(dòng)增強(qiáng)

3、家長(zhǎng)的家教意識(shí)，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三年級(jí)：通過(guò)視導(dǎo)日活動(dòng)、親子共讀、家校講座等活動(dòng)，幫 助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子合理安排自己的時(shí)間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能 力；四年級(jí)：通過(guò)視導(dǎo)日活動(dòng)，親子活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)敢放一一放手、放心讓孩子去嘗試、體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐精神，并且通過(guò) 體驗(yàn)，初步培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)；五年級(jí)：通過(guò)視導(dǎo)日活動(dòng)、親子共讀等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確 對(duì)待孩子的逆反心理，幫助孩子控制自己的情緒， 重視孩子的心 理健康；六年級(jí)：通過(guò)家校講座、視導(dǎo)日活動(dòng)、我和爸爸媽媽的悄悄話”等親子活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀對(duì)待學(xué)習(xí)、 生活的 態(tài)度，尊重孩子，使孩子在快樂(lè)自信中度過(guò)人生的第一個(gè)小小的 轉(zhuǎn)折點(diǎn)；（三

4、） 建立家長(zhǎng)親子檔案袋為了使家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中， 能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下 來(lái)，也為了能和學(xué)校進(jìn)行交流， 我們?yōu)榧议L(zhǎng)建立了一本家長(zhǎng)親子 檔案袋，分為以下幾個(gè)板塊：1 1 有關(guān) 好家長(zhǎng)”的要求；2 2、家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃；3 3、學(xué)校圖書室有關(guān)家庭教育的書籍目錄，家長(zhǎng)可 持學(xué)生借書證借閱；4 4、根據(jù)年級(jí)目標(biāo)，編印 2 2、3 3 篇家教故事； 5 5、家教經(jīng)驗(yàn)摘錄；6 6、家長(zhǎng)視導(dǎo)日聽課評(píng)價(jià)表；7 7、參加家?；?動(dòng)后的感想；8 8 家教點(diǎn)滴；9 9、家校連線；1010、親子對(duì)話（四） 建立家長(zhǎng)視導(dǎo)日以前，我們教師在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中， 發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)沒(méi)有 意識(shí)到孩子身上的缺點(diǎn)，或者認(rèn)為：還是孩子，何必跟孩