教研工作總結——積極采取措施,努力提高教學質量

1、教研工作總結一一積極采取措施，努力提高教學質量教研工作總結 積極采取措施，努力提高教學質量（精選多篇）第一篇：教研工作總結一一積極采取措施，努力提高教學質量一、教學質量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。1、2014年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率64.3%，比2014年的上線率62.9%止升了 1.4個百分點。2、2014年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文 417篇，區(qū)級以上立項 課題結題21項，在市級以上優(yōu)質課大賽中共有 49位教師獲獎。完成 了“中小學教學工作評價辦法”、“中小學教學質量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作；完成了“襄陽區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”；研究并制 發(fā)了關于進一步深

2、化基礎教育課程改革的指導意見；研究推廣了“二五五”課堂教學模式及“六推六讓”教學策略；總結落實 “58131129工程”（小學“ 56911210工程”），使中小學辦學行為進 一步規(guī)范。二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質。一年來，開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下 鄉(xiāng)、結對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學基本功大比武、網(wǎng)絡教研、 校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學科競 賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動，師生在活動中得到 鍛煉成長，提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質，有效地 促進了新課改理念與現(xiàn)代素質教育要求在學校的教育教學實踐中全面 落實。三

3、、開展教學視導和問題研究，促進教育教學工作不斷發(fā)展。今年對區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮(zhèn)中心小 學、區(qū)實驗小學進行了教學視導工作，對古驛一中、峪山一中進行了 跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執(zhí)行、課堂 教學、教學管理、常規(guī)教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。 并與學生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因， 制定措施，解決問題。對學校的發(fā)展和教師的教學起到了很大的促進 作用，使學校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今后工 作重點和努力方向。對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調查研究，逐 個進行剖解。如小學出現(xiàn)寄宿后教學管理問題，

4、通過研究制發(fā)了關 于進一步加強全區(qū)寄宿制小學教學活動的管理實施意見；如部分小 學高年級歸并初中出現(xiàn)的教學問題，形成了初中設置小學寄宿制教 學班的教學調查報告及建議；如推廣電子備課和全面推進課堂教學 改革的困惑，通過到石橋鎮(zhèn)中心小學、馬集中學召開現(xiàn)場會形式進行 現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區(qū)教育教學工 作得到進一步發(fā)展。四、確定“課堂教學改革年”，全面促進全區(qū)課堂教學大改革。長期幾十年傳統(tǒng)的“教師講，學生聽；教師說，學生做；教師主 動，學生被動；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底?！闭n堂教學 模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現(xiàn)了大部分 學生厭學、逃學、輟學等

5、現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展，課堂教學必 須與時俱進。于是在全區(qū)推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新 課程改革以來各方面實驗取得的成功經(jīng)驗基礎上，決定2014年為全區(qū)“課堂教學改革年”，使課堂教學為“學生樂學”、“自主，合作， 探究”、“高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大會， 確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣“二五五”課堂教學模 式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中， 于春秋先后兩次組織中小學校長赴山東杜郞口中學學習其“三三六” 課堂教學模式的改革經(jīng)驗，通過教學檢查落實、校長論壇、召開現(xiàn)場 會典型推廣等形式促進區(qū)區(qū)課堂教學發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾

6、十年的陳舊模式，初見成效。在 2014年底召開了 “課堂教學改革年” 總結表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結，大力表彰， 對今后繼續(xù)推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。第二篇：教學工作總結：積極采取措施，努力提高教學質量教學工作總結：積極采取措施，努力提高教學質量引導語：為您編輯了教學工作總結：積極采取措施，努力提高教學質量，敬請關注!一、教學質量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。1、2014年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率 64.3%，比2014年的上線率62.9%止升了 1.4個百分點。2、 2014年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文 417篇，區(qū)級以上立項 課題結

7、題21項，在市級以上優(yōu)質課大賽中共有 49位教師獲獎。完成 了 &dquo;中小學教學工作評價辦法”、&dquo;中小學教學質量 監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作；完成了 &dquo;襄陽區(qū)地方與校本課程的 開發(fā)與研究”研究并制發(fā)了關于進一步深化基礎教育課程改革的指導意見；研究推廣了 &dquo;二五五”課堂教學模式及 “六推六讓”教學策略;總結落實“58131129 工程 ”（小學&dquo;56911210工程”），使中小學辦學行為進一 步規(guī)范。二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質。一年來，開

8、展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下 鄉(xiāng)、結對幫扶、&dquo;三優(yōu)”評選、教師教學基本功大比武、 網(wǎng)絡教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng) 新、學科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園” 創(chuàng)建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學校的辦學、教師教 學水平和學生能力素質，有效地促進了新課改理念與現(xiàn)代素質教育要 求在學校的教育教學實踐中全面落實。三、開展教學視導和問題研究，促進教育教學工作不斷發(fā)展。今年對區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮(zhèn)中心小學、區(qū)實驗小學進行了教學視導工作，對古驛一中、峪山一中進行

9、了 跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執(zhí)行、課堂 教學、教學管理、常規(guī)教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。并與學生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因， 制定措施，解決問題。對學校的發(fā)展和教師的教學起到了很大的促進 作用，使學?？吹搅俗约旱某煽儯宄舜嬖诘膯栴}，明確了今后工 作重點和努力方向。對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調查研究，逐 個進行剖解。如小學出現(xiàn)寄宿后教學管理問題，通過研究制發(fā)了關 于進一步加強全區(qū)寄宿制小學教學活動的管理實施意見；如部分小學高年級歸并初中出現(xiàn)的教學問題，形成了初中設置小學寄宿制教學 班的教學調查報告及建議；如推廣電

10、子備課和全面推進課堂教學改革 的困惑，通過到石橋鎮(zhèn)中心小學、馬集中學召開現(xiàn)場會形式進行現(xiàn)場 觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區(qū)教育教學工作得 到進一步發(fā)展。四、確定&dquo;課堂教學改革年”，全面促進全區(qū)課堂教 學大改革。長期幾十年傳統(tǒng)的&dquo;教師講，學生聽；教師說，學生做；教師 主動，學生被動；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底。”課堂教學模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至 出現(xiàn)了大部分學生厭學、逃學、輟學等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā) 展，課堂教學必須與時俱進。于是在全區(qū)推廣的利用遠程教育資源及 多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得

11、的成功經(jīng)驗基礎上，決 定2014年為全區(qū)&dquo;課堂教學改革年 ”，使課堂教學為 “學生 樂學& rdquo;、& dquo;自主，合作，探究& rdquo;、 “高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大 會，確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣&dquo;二五五”課堂教學模式的實驗與研究，落實 &dquo;六推、六讓” 的教學策略。在實施過程中，于春秋先后兩次組織中小學校長赴山東 杜郞口中學學習其 &dquo;三三六”課堂教學模式的改革經(jīng)驗， 通過教學檢查落實、校長論壇、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式

12、促進區(qū)區(qū) 課堂教學發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成 效。在2014年底召開了 &dquo;課堂教學改革年”總結表彰大 會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結，大力表彰，對今后繼續(xù) 推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。編后語：以上就是由為您提供的教學工作總結：積極采取措施，努力提高教學質量，希望給您帶來幫助！編后語：以上這份“教學工作總結：積極采取措施，努力提高教 學質量”的工作總結內容就是這樣子，希望對您寫工作總結有所幫 助！第三篇：提高教學質量米取的措施協(xié)莊學校初三年級提高教學質量的措施1、學校重視。針對初三畢業(yè)年級出臺了特殊的獎勵措施，在評優(yōu) 樹先、教師考核

13、獎勵方面給予特殊政策，對初三年級教師開綠燈，充 分調動了教師的工作積極性。2、認真貫徹執(zhí)行上級一系列文件精神和學校各項規(guī)定，教書育 人。每周召開一次教學工作調度會，安排布置本周工作，對發(fā)現(xiàn)問題 及時處理。3、借鑒兄弟學校先進的管理理念，采用了級部制管理模式，把管 理下放，改變了過去粗放式管理，收到了顯著效果。4、針對本年級學生基礎差、底子薄、缺乏尖子生的現(xiàn)狀，每學期 至少召開兩次家長會，與家長面對面交流溝通，以取得家長的全面支 持，共同管理好學生；對特殊學生進行家訪，全面了解學生的家庭、 思想情況，找準問題癥結，對癥下藥。注重學生的培優(yōu)補差，力爭拔 出尖子生，同時讓難管理的問題學生成人，具體采

14、取教師承包學生的 辦法，讓后進生有較大的變化。讓每名學生制定明確的學習目標，樹 立起學習信心，使各自成績有較大提高。5、狠抓班級管理工作，包班主任與班主任密切合作，想方設法管 理好班級，每周定期召開班會，對發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和處理，充分 利用好班干部對學生的管理，群策群力，共同抓好班級教學。6、采用班級捆綁和學科捆綁，積極發(fā)揮團隊作用，精誠合作，共 同抓教學、要質量。7、抓常規(guī)不放松，認真落實“備、教、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)， 把各項常規(guī)工作抓實、抓細、抓嚴，對教師的備課、作業(yè)批改情況半 月一檢查，并進行量化得分，每名教師深入課堂進行聽課，每周聽課 不少于1節(jié)，抓好考試工作，對學生進行階段考試，

15、全面加強監(jiān)測， 督促學生學習。&提前考慮好中考工作，從教學進度到各階段復習有明確計劃， 并認真實施，力爭在中考時有所突破。制定行之有效的教學計劃。要 緊緊圍繞中考，做好各個階段的復習，精選習題，讓學生做好，教師 講透，全面領會課本內容，避免題海戰(zhàn)術而造成的效率不高問題。做 好體育測試、實驗技能考試工作，做好中考報名及考試工作，不出差 錯。初三年級是我們協(xié)莊學校的標桿，今年的中考成績關系到我們整 個學校的榮譽，因此，一定要齊心協(xié)力，扎實苦干，想辦法、出點 子，抓好教育教學工作，相信在教育局的正確領導下，經(jīng)過全體教師 的共同努力下，我們的工作一定會有較大的進步。2014-3-13第四篇：米取有力措

16、施提高公文質量米取有力措施提咼公文質量公文是聯(lián)系和處理工作的一種書面工具，在機關公務活動中發(fā)揮 著及其重量作用。機關公文與其他公文相比，有其自身的特性。然 而，由于受傳統(tǒng)與習慣的影響，對公文質量的重量性普遍認識不高， 機關文秘人員受知識結構、專業(yè)水平所限，缺乏必要訓練，使得機關 公文在質量上普遍偏低，影響了機關公文功效的正常發(fā)揮。筆者僅就機關公文質量的現(xiàn)狀等問題提出一些淺見，以便引起辦 公部門的重視。一、存在的問題1、文件使用不當，擬寫公文常有文種使用不當?shù)那闆r，常見“報 告”與“請示”文種混為一談。如擬寫公文標題：北安市人民法院 購置檔案裝具的請示報告，但文尾還寫有：特此請示，請予批復， 顯

17、而易見，這是一份請示文種公文，請求上級部門對文中的內容給予 批復。諸如此類，標題用“報告”文種，內容是“請示”，形式與內 容的不統(tǒng)一，這就是請示與報告不分，給收文機關的登記辦文者帶來 誤導，公文擬寫文種使用不當時，常會出現(xiàn)延誤公文處理時限，推遲 辦理的情況。2、聯(lián)合行文不規(guī)范時常會遇到在聯(lián)合行文過程中，有些主辦機關的辦文者感情用 事，提出文尾蓋印章時，要尊重聯(lián)合行文單位，我們客氣一些，印章 蓋在最后。這種提法是錯誤的，兩個以上的機關聯(lián)合行文，主辦機關 應排列在前，應該說這里不存在尊重、客氣的問題，誰主辦誰在前。3、成文日期模糊不清常見機關打字員將公文的成文日期打成擬文日期，聯(lián)合行文的公 文成文

18、日期誤打成本機關的簽發(fā)日期或擬文日期。成立日期，關系文 件的生效或形成時間。因此，必須寫得明確完整，一般的文件，以最 后簽發(fā)機關簽發(fā)日期為準。4、發(fā)文字號編寫不規(guī)范發(fā)文字號是由發(fā)文機關編排的文件代號，它的作用一是統(tǒng)計發(fā)文 的數(shù)量便于管理；二是查找和利用文件時，可以作為文件的代號使 用。有的機關文秘人員調動頻繁，工作出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，加之公文知識 培訓不夠，擬寫公文發(fā)文字號常出錯誤。例如：有的公文發(fā)文字號編 寫為XXX字第 1999 （3）號，有的公文發(fā)文字號編寫為（1999）xxx字第024號，以上兩例均不規(guī)范，機關代字后都多加“字”“第”兩字，造成機關代字不簡潔、明了、應刪掉，發(fā)文字號應按機關代

19、字、年份、順序號依法排列，規(guī)范的發(fā)文字號如：北安市 人民法院的發(fā)文字號是：北法發(fā)（1999） 20號?？傊?，提高公文質量是一項重要的基礎工作。它是立卷歸檔工作 的基本條件，也是檔案部門開展工作的重要基礎，只要各級辦公部門 加以重視，并有計劃地進行檢查，采取必要的措施，及時糾正存在的 問題，提高與保證公文質量是可以做到的。二、采取的措施1、提高文秘人員的思想素質。文秘人員要具備奉獻精神，求真務 實的精神，開拓進取的精神和精誠協(xié)作的精神，只要文秘人員具備了 這四種精神，就一定會有強烈的事業(yè)心和責任感和一絲不茍的精神， 就能盡心盡力地完成工作任務。2、提高文秘人員的業(yè)務素質，在改革開放，市場經(jīng)濟的新

20、形勢 下，文秘人員為了適應新形勢的需要，要博覽群書，加強各方面的修 養(yǎng)，認真學習好文書學、檔案管理學和機關應用文等專 業(yè)知識，加強專業(yè)知識的學習，開展必要的文秘知識培訓，使文秘人 員練好基本功，適應工作需要。3、文秘人員要當好領導的參謀和助手，要發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性， 不斷深入實際調查研究，全面熟悉本單位的工作情況，幫助領導出主 意，想辦法，當好參謀，發(fā)現(xiàn)問題及時反映，卓有成效地完成好各項 工作任務。4、領導重視，切實加強對文秘工作的領導。領導要以身作則，教 育全體干警認清文秘工作的重要性和文秘工作在機關工作中的地位和作用，克服只重視本單位的專業(yè)工作，輕視文秘工作的認識。選擇文 秘人員時，要把具

21、有較高文化知識和各方面表現(xiàn)突出的同志選配到文 秘崗位上來，同時，幫助文秘人員解決工作、生活中的實際問題，在 政治待遇和生活待遇上要與其他庭、科、室同等待遇。第五篇：提高教學質量具體工作措施廟梁小學提高教學質量具體工作措施教學質量是學校的生命，為落實教育局提高教學質量會議精神， 全體干部教師統(tǒng)一思想，形成團隊合作的意識，整體推進，從現(xiàn)在抓 起，爭取本學年教學質量有新的提高，為此廟梁學校制定了提高教學 質量的具體工作措施：一、成立提高教學質量領導小組組長：郭忠義副組長：周玉娥、郭枝平成員：王麗萍、孫躍芳、高美俄、劉瑞林、武小芳、吳曉霞、二、領導包班的主要職責20在領導原有工作職責不變的情況下，還要

22、參與、關注、指導各包 干學校教學質量，制定出提高該校質量的具體措施，全面了解任課教 師，學生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，參加教研組活動，聽課不少于 節(jié)。三、提高教學質量的主要措施：（一）努力造就一支師德高尚、充滿活力的教師隊伍1. 規(guī)范教學常規(guī)管理，嚴格各項常規(guī)檢查，對教師的教學計劃、 二次備課、作業(yè)批改、聽課記錄等常規(guī)工作進一步明確要求，定期檢 查和隨機抽查，對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時總結、及時反饋。2. 組織并推動各種形式的聽、評課活動。 40歲以上的專任教師每 學期聽課不少于15節(jié)，教導主任和40歲以下教師每學期聽課不少于 20節(jié)，通過聽、評課活動，促進教師之間相互借鑒交流，相互學習，取長補

23、短。3. 積極參加片區(qū)教研活動和校內的教研活動。鼓勵并支持青年教 師參加各級青年教師基本功比賽，在校內有計劃推進“五課”活動的 開展，即高級教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課、鎮(zhèn)校 兩級評優(yōu)課以及各級各類的研究課和觀摩課。4. 加大骨干教師和青年教師的培養(yǎng)力度，制定學科帶頭人、骨干 教師培養(yǎng)計劃，引領其發(fā)揮帶頭和示范作用。5. 走出去，請進來，開闊視野，開拓思路，轉變教育觀念，改進教學方法。加大培訓力度，不斷提升教師專業(yè)化水平。（二）深化教學過程的精細化管理1. 進一步落實“抓二次備課、抓課堂教學的規(guī)范、抓雙基的鞏固 和落實、抓檢測、抓反思、抓課外輔導”等教學工作“六抓”意見。2. 堅

24、持領導聽課制度，要求每位領導堅持深入包干學校進行聽課 指導，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時糾正與反饋。3. 認真落實教學工作“十字”方針。即：二次備課要“深”，上 課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要高 。4. 充分發(fā)揮“檢測”這一抓質量的手段作用，每次檢測要求教師 們要把好“三關”，反映“兩個實際”，做好“一項工作”?！叭?關”即出題關、監(jiān)考關、閱卷關；“兩個實際”即教師教的實際和學 生學的實際；“一項工作”指教師們要認認真真的做好質量分析工 作，要分析出成因，要明確下一步的工作措施。5. 定期舉辦課堂教學研討會，通過聽課、評課、說課，觀摩課、 示范課等，提高教師課堂教學水平。（三）發(fā)揮目標激勵與獎勵導向的作用1. 大力實施教學目標激勵機制，要求每所學