教師評價指標(biāo)體系

1、A 級指標(biāo)B級指標(biāo)評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)教 師 自 評領(lǐng)導(dǎo)評價教師互評家 長 評 價學(xué)生評價優(yōu)良合格待合格完全達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)大部分達(dá)標(biāo)少量或全未達(dá)到基思想忠誠于教育事業(yè)，愛校如豕愛生如子、講正氣、本素質(zhì)講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)，遵守公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，素(6)有社會責(zé)任感。質(zhì)分(15)文化具有國家規(guī)定的合格學(xué)歷,系統(tǒng)全面的掌握本學(xué)分素質(zhì)科與人文知識，了解本學(xué)科前沿知識，熟悉相關(guān)(3)學(xué)科的知識體系，掌握現(xiàn)代教學(xué)信息和技術(shù)，并分能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)活動之中。專業(yè)掌握基本的教育科學(xué)知識,擁有比較寬泛的科學(xué)素質(zhì)與人文知識，具有現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)是間(3)的基本技能,能夠運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的教育原則、方分法幵展教育教學(xué)活動

2、。身體具有健全的個性心理品質(zhì)，有良好的生活習(xí)慣，心理精力充沛，適應(yīng)滿負(fù)荷工作的需要，興趣廣泛，素質(zhì)意志堅強(qiáng)，情緒穩(wěn)疋，情感健康3(3)分師德修養(yǎng)（15）分專業(yè)心責(zé)任感（5分）安心本職、立足本職、服從工作分配，愛崗敬業(yè)， 勇挑重?fù)?dān)，能積極主動的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工 作，事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)。全局意識（3分）熱愛和關(guān)心集體，有全局觀念和團(tuán)隊精神，有良 好的人際關(guān)系和民主、平等、合作精神，多數(shù)教 職工滿意。職業(yè)道德修養(yǎng)（4） 分作風(fēng)正派，語言舉止文明，為人師表，尊重學(xué)生 人格，關(guān)心學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)困難學(xué)生，師生關(guān) 系融洽，關(guān)系平等。對待家長熱情，經(jīng)常溝通， 不體罰或變相體罰學(xué)生，在課堂上不接打手機(jī)， 不接

3、待來賓，不向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用 品。遵紀(jì)守法（3分）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，依法治教，依法行使權(quán) 禾y,忠實(shí)履行義務(wù)，自覺履行中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范，自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，無亂 收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課并收取費(fèi)用情況。教育專業(yè)有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力、口頭及書面語言表達(dá)能力教師評價指標(biāo)體系教學(xué)基本功扎實(shí)，掌握一信息技術(shù)為主的 現(xiàn)代教育技能并運(yùn)用于教學(xué)。具有一定的 技能 班級管理能力，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、 （6分）主動性和創(chuàng)造性，善于與自我、同事、學(xué)生、家長、學(xué)校溝通和協(xié)調(diào)。善于解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。教學(xué)能力(15分)教師教育及校 本培訓(xùn)（3 分）交流與反思（3 分）按規(guī)定及時參加教師

4、教育，完成規(guī)定的課 程與學(xué)時，有收獲并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。積 極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、職業(yè)技能訓(xùn) 練，目的明確，態(tài)度積極，按規(guī)定取得計 算機(jī)、普通話、職業(yè)技能培訓(xùn)等合格證書 根據(jù)自身實(shí)際確定切實(shí)可行的業(yè)務(wù)提高計 劃，積極參加校本培訓(xùn)和校本研修活動。 積極參加評課、觀課、議課和集體備課等 活動，獲取經(jīng)驗(yàn)，提咼教學(xué)能力，積極和 學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通和交流，在 教育教學(xué)活動中學(xué)會互相，樂于參加并提 出自己的見解，通過各種渠道對自己的教 育觀念，教育行為進(jìn)行反思，并定出高質(zhì) 量的教學(xué)反思，制定改進(jìn)計劃或措施，積極參與學(xué)校、教研組、年級組的發(fā)展規(guī)劃,教育教研（3 分）教學(xué)計劃提出可行性建議具有改革，

5、探索和創(chuàng)新精神，積極參加教 學(xué)研究或承擔(dān)課題研究任務(wù)，善于發(fā)現(xiàn)分 析和解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，不斷總結(jié)和 提升認(rèn)識水平，具有團(tuán)隊精神和合作能力, 實(shí)現(xiàn)資源和成果共享。熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程，熟悉學(xué)生，能 根據(jù)學(xué)生及學(xué)校實(shí)際編制校本課程。明確（10（5 分）履行職責(zé)情況備課（7 分）（分）（35課堂教學(xué)分）學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容，制定教學(xué) 工作計劃和教學(xué)進(jìn)度安排，確定教材的重 點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定教學(xué)的具體措施。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，了解學(xué)生，合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇 適當(dāng)教法。教案設(shè)計書寫規(guī)范完整，詳略 得當(dāng)，適度超前，有所創(chuàng)新，積極參與集 體備課并充分發(fā)表富有成效的建議。教學(xué)目

6、標(biāo)明確，傳授知識正確，重點(diǎn)突出, 在傳授知識與技能的同時，注重個性和情 感發(fā)展，重創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力 的培養(yǎng)，重習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生個體差異，密面向全為 要里課堂上靈活“ 參與定于探究靈活要教學(xué)不同,學(xué)生能有效處 突發(fā)事法,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)秩序 曲勺氣氛。注意學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)在教置作業(yè)要根照 育、求育滲透顧學(xué)生度適宜容適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科有層次 學(xué)適量，注意減輕學(xué)批改（6分）生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改認(rèn)真及時、規(guī)范， 注意激勵學(xué)生改進(jìn)，重視信息反饋，及時 講評并做好記錄。輔導(dǎo)及考評（7分）能對不同學(xué)生分別指導(dǎo)，有計劃、記錄、 有結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的課外活動小組， 能組織 綜合實(shí)踐活動，有記錄、有成效。能獨(dú)立 命

7、題，試題寬窄易適度，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求。能認(rèn)真組織和積極參與對學(xué)生的綜 合素質(zhì)的評價，堅持過程評價與終結(jié)性評 價相結(jié)合。在日常教育教學(xué)中對學(xué)生的評 價做到客觀、公正，盡量給學(xué)生具有建設(shè) 性的反饋，管理和使用好學(xué)生成長記錄袋 和素質(zhì)報告書。工作績效工作量（5分）出勤達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求，授課工作量達(dá)到 規(guī)定課時，履行好相應(yīng)崗位的崗位職責(zé)。（20分）教學(xué)成績（10分）完成教學(xué)任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生成績在原有 基礎(chǔ)上大面積提咼，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)成果達(dá) 到學(xué)校要求，學(xué)困生有明顯轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展。教育教學(xué) 成果（5分）公幵發(fā)表論文，參加各年級各類競賽，參 加不同ingde課題研究取得成果。積極參 加公幵課、觀摩課、并獲各級各類表彰， 學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給予加分。輔導(dǎo)學(xué)生獲獎，指導(dǎo)學(xué)生有特殊貢獻(xiàn)，學(xué) 校給予適當(dāng)加分。加容 寸 勺批評教育違反教師職業(yè)道德規(guī)范和扎魯特旗 中小學(xué)教師教育教學(xué)“十不準(zhǔn)”，因工作 不認(rèn)真履行