幼兒園疫情防控知識(shí)教案四篇

1、幼兒園疫情防控知識(shí)教案【四篇】教學(xué)計(jì)劃是為了順利有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園疫情防控知識(shí)教案的文章4篇，歡迎品鑒！【篇一】幼兒園疫情防控知識(shí)教案可惡的病毒，我不怕活動(dòng)目標(biāo)1. 初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2. 掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3. 感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺活動(dòng)過程、問題導(dǎo)入,引岀冠狀病毒1. 教師引導(dǎo)幼兒討論假期人們的變化。師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常岀

2、玩耍呢?（幼：沒有）是呆在家里的間多一點(diǎn)，還是出去玩的間多呢?（幼：呆在家里的間更多一點(diǎn)）師：你出去的候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)，人們岀去的候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了2. 引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出冠狀病毒。師：這是由于我們的生活中岀現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不舒服，有可能是病毒和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（教師可出示病毒圖片）3. 教師出示

3、冠狀病毒圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。師：（1）這次岀現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你彳門看它們有幾只手?（幼：兩只）它們手里拿的是什么啊?（幼：皇冠）它們有幾只腳呢?（幼：八只）（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?（幼：像花瓣）（3）大人們把這花瓣叫花冠，因此這些病毒就叫長得像花冠的病毒冠狀病毒。二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法1. 教師講述冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服,然后這個(gè)小朋友就生病了。2. 通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。游戲1：噴嚏雨

4、玩法：師：有，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來。（2）教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，只是口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就中招了。教師引導(dǎo)幼兒討論如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做？師總結(jié)我們在出門帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法）,這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我彳門在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。游戲2：病毒傳傳看玩法：教師將金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一點(diǎn)，效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小

5、朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。師：小朋友A身上的病毒被帶到的哪里?（幼：桌子和椅子上）（2）請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在病毒被帶到的哪里?（幼：小朋友B的手上）（3）讓小朋友B與小朋友C握握手。師：這次病毒去了哪里?（幼：小朋友C的手上）（4）讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生病毒了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)(5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。師總結(jié)：病毒的傳播能力真是太厲害了，因此小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓,把病毒都洗掉。三、通過判斷做法的方式,加深印象教師岀示圖片

6、,請幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,哪個(gè)是錯(cuò)誤的。師總結(jié)：小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力,真是太強(qiáng)大了，如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小朋友們生病呢。因此啊,我們出門要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門啦活動(dòng)延伸L開展美術(shù)活動(dòng)畫一畫我們這次的冠狀病毒。2. 開展科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)口罩。3. 開展語言活動(dòng)洗手歌。4. 日常練習(xí)：如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。【篇二】幼兒園疫情防控知識(shí)教案活動(dòng)目標(biāo)1. 了解什么是新冠狀病毒及其危害。2.

7、大膽學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法。3. 感受病毒無處不在，激發(fā)其強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解?；顒?dòng)過程一、了解什么是新冠狀病毒1.小朋友們，這個(gè)新年你們是怎么過的呀？跟往年有什么不樣？（原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個(gè)新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動(dòng)物身上。）2. 偶然的機(jī)會(huì),人接觸了野生動(dòng)物,因此這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎？（觸摸、唾液的飛沫等）二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說岀自己所看、所感的生活經(jīng)歷。1.你們知道它會(huì)對我們造

8、成多大的危害嗎？（人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會(huì)生病，會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會(huì)病得很重,甚至危及生命）2. 人們都是怎么保護(hù)自己的呢？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法？（待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運(yùn)動(dòng).）三、學(xué)念兒歌,掌握保護(hù)自己的方法。這個(gè)病毒很壞,愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了_首兒歌，掌握了兒歌里的方法,病毒就很難找到你們啦！兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？趕快去告訴你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門,然而還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦！兒歌趕走病毒春滿地冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。小朋友們齊努力

9、，病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你。不走親來不訪友/不去人多熱鬧地。爸爸媽媽來陪我，親子時(shí)光好愜意。蔬菜水果要多吃,運(yùn)動(dòng)提高免疫力。打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。咳嗽發(fā)熱和無力，及時(shí)上報(bào)早隔離。每日通風(fēng)和消毒,趕走病毒春滿地!【篇三】幼兒園疫情防控知識(shí)教案活動(dòng)目標(biāo)1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆?；顒?dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師岀示掛圖,并提問：小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么?他們怎么了？(幼兒觀察并描述)2、活動(dòng)

10、展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。(1) 教師岀示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？(幼兒討論并回答)(2) 教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，因此叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。3、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說說圖中

11、的小朋友在做什么。（2）幼兒自由回答。（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎？（幼兒討論并回答）【篇四】幼兒園疫情防控知識(shí)教案可惡的病毒,我不怕活動(dòng)目標(biāo)1. 初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2. 掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3. 感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺活動(dòng)過程一、問題導(dǎo)入，引出冠狀病毒1. 教師引導(dǎo)幼兒討論假期人們的變化。師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常岀玩耍呢?（幼：沒有）是呆在家里的間多一點(diǎn)，還是出去玩的間多呢?（幼：呆在家里的間更多一點(diǎn)）師：你出去的候

12、有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn),人們岀去的候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫公園里出來玩的小朋友也少了2. 引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出冠狀病毒。師：這是由于我們的生活中岀現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不舒服,有可能是病毒和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（教師可出示病毒圖片）3. 教師出示冠狀病毒圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。師：（1）這次岀現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你彳門看它們有幾只手?（

13、幼：兩只）它們手里拿的是什么啊?（幼：皇冠）它們有幾只腳呢?（幼：八只）（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?（幼：像花瓣）（3）大人們把這花瓣叫花冠，因此這些病毒就叫長得像花冠的病毒冠狀病毒。二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法L教師講述冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服,然后這個(gè)小朋友就生病了。2. 通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。游戲1：噴嚏雨玩法：（1）師：有，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來。（2）教師面對幼兒

14、,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，只是口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就中招了。教師引導(dǎo)幼兒討論如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做？師總結(jié)我們在出門帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法）,這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會(huì)落到口罩上,就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我彳門在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。游戲2：病毒傳傳看玩法：教師將金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一點(diǎn)，效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友A身上的病毒被帶至啲哪里?（幼：桌子和椅子上）（2）請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在病毒被帶到的哪里?（幼：小朋友B的手上）（3）讓小朋友B與小朋友C握握手。師：這次病毒去了哪里?（幼：小朋友C的手上）（4）讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生病毒了?（幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上）（5）教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。師總結(jié)：病毒的傳播能力真是太厲害了，因此小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓,把病毒都洗掉。三、通過判斷做法的方式,加深印象教師岀示圖片，請幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,哪個(gè)是錯(cuò)誤的。師總結(jié)