剪對(duì)稱魚形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、授課年級(jí)：一年級(jí)教材版本：湖美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第十四課一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。2.了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3.體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)對(duì)折剪紙的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。四、教學(xué)過(guò)程 （一）、欣賞導(dǎo)入1. 激趣：欣賞各種魚形態(tài)的魚的圖片，向同學(xué)提問(wèn)剛才幻燈片里出現(xiàn)的什么動(dòng)物。生：魚，各種各樣的魚。師：下面老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，看變成了什么？教師出示剪紙魚。2. 認(rèn)知對(duì)稱魚形：演示將剪紙魚“對(duì)折展開”，師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這條剪紙魚有什么特點(diǎn)？生：剪紙、對(duì)稱。師小結(jié)：對(duì)了，我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的就是對(duì)稱剪紙，對(duì)稱剪紙就是

2、將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱）3.導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚形。（二）、方法討論1.學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚形的基本方法請(qǐng)同學(xué)們將書翻到P28頁(yè)，觀察教材上的步驟圖，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱魚形的過(guò)程是什么？師小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折畫剪展開）2.設(shè)問(wèn)解疑：請(qǐng)同學(xué)們給老師幫幫忙，老師有2個(gè)小問(wèn)題不太明白，希望同學(xué)們幫助老師解決這2個(gè)小問(wèn)題，一是對(duì)折后是把整條魚都畫下來(lái)呢？還是只畫半條魚？二是畫在對(duì)折的什么位置好？師小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。3. 根據(jù)魚的特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路。教師出示飛魚、熱帶魚、劍魚的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分，比一

3、比、說(shuō)一說(shuō)，有什么不同？生討論回答。師小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的魚胖胖的圓圓的，有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小，有的像半圓形，有的像齒輪，有的像長(zhǎng)了翅膀一樣魚尾有長(zhǎng)有短，有的像剪刀，有的像水滴如果想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時(shí)候可以突出和夸張它的一些有趣的特征。4.學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形老師快速的畫好一條魚的外形，強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀剪魚形，并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后明示，對(duì)稱魚形就這樣剪出來(lái)了。（三）、學(xué)生嘗試動(dòng)手制作師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)指導(dǎo)。師小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。（四）、作品欣賞（五）、作業(yè)布置1.在使用剪刀時(shí)請(qǐng)小心操作，不要?jiǎng)潅约夯蛩说男∈帧?.聽音樂(lè)創(chuàng)作。3.剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品。4.廢棄的剪紙請(qǐng)同學(xué)們放在自己的剪紙框里。教師巡回指導(dǎo)。（六）、作業(yè)展評(píng)1.教師出示海底世界的背景，并把學(xué)生把剪好的魚形粘貼上去，全班共同完成一幅海底世界剪紙魚的作品。2.師總評(píng)。（七）課堂小結(jié) 這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱剪紙，同時(shí)還知道了大自然中有各種各樣的魚，希望同學(xué)們?cè)?/p>