新舊教材“謀策”略談_物理論文

1、新舊教材“謀策”略談_物理論文    文章摘要：                          新教材人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（試驗(yàn)修訂本）物理（第一冊）與原教材在版面、內(nèi)容等多方面有了較大的變化教材的改革無疑是為了更好的適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的要求，下面略談幾點(diǎn)見解一、謀異新教材與原版教材相比在多方面做到別

2、具一格，版面、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上的變化是改革的顯著特點(diǎn)，以下我從三個(gè)方面來談?wù)勑陆滩呐c原教材的區(qū)別（l）在版面形式上，新教材改版用16開的紙張印刷，每面的左邊或右邊增設(shè)了14的空間用于放置插圖、旁批、或留給學(xué)生在學(xué)習(xí)中利用，譬如記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)，版面的改革也與其他教科書的改革相配套（2）從結(jié)構(gòu)上看，基本大的框架沒變但把原教材選修本的知識(shí)安排在相應(yīng)的章節(jié)新教材第一冊，另將共點(diǎn)力的平衡和有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體的平衡單獨(dú)列出一章內(nèi)容，刪去原教材第六、七章，增加四、五、六章，使知識(shí)更加緊湊（3）從內(nèi)容上看，首先新教材增加了不少實(shí)物插圖，每章第一頁基本上都增加了一個(gè)實(shí)物照片，就第一冊緒言部分而言，增加了近20幅照片其

3、次增添了多處閱讀材料再次增加了相關(guān)知識(shí)的選學(xué)內(nèi)容，如§38慣性系與非慣性系，§66行星、恒星、星系和宇宙，§88伯努力方程，§95相位，這樣使教材更為充實(shí)二、謀策教材的改革總基于一定的教學(xué)理論基礎(chǔ)上，我結(jié)合教學(xué)的改革談幾點(diǎn)轉(zhuǎn)變（1）教師身份的轉(zhuǎn)變古代的教師重在傳道、授業(yè)、解惑，教師是知識(shí)傳播的主要的途徑；而當(dāng)今學(xué)生獲取知識(shí)面廣了，教師只是知識(shí)傳播的一種媒體作為教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)何種角色，近代先進(jìn)者提出教師應(yīng)完成的幾種轉(zhuǎn)變，由教書匠演員導(dǎo)演，到今為止更多的認(rèn)同教師將自身放在“引”和“導(dǎo)”上新教材的改革也體現(xiàn)出這一點(diǎn)，書本上的四分之一空白、旁批、提示，雖是給學(xué)生看

4、的，我認(rèn)為教師更應(yīng)該看，如何利用好空白、旁批和提示對我們在教學(xué)中如何將自身完全置于“引”和“導(dǎo)”的位置尤為重要例如：指導(dǎo)學(xué)生利用旁批、提示做好預(yù)習(xí)及預(yù)習(xí)摘要，利用空白做好復(fù)習(xí)摘要、復(fù)習(xí)總結(jié)第一冊書91頁的提示“這里的頻率的物理含義是什么”，如指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)中看上下文就完全可以自己解決因而當(dāng)課堂上提起轉(zhuǎn)速時(shí)學(xué)生會(huì)與之產(chǎn)生思維共鳴，加強(qiáng)教學(xué)效果，促發(fā)學(xué)生激情如P103地心說與日心說的旁批，指導(dǎo)學(xué)生多看資料，讓一些不平凡的故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣從中獲得強(qiáng)的求知欲望、自主學(xué)習(xí)的熱情（2）教學(xué)內(nèi)容上的轉(zhuǎn)變新教材中增加了多處實(shí)物插圖，這使書本美觀且貼近生活，更多的我想蘊(yùn)涵著教學(xué)內(nèi)容由理論型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變知識(shí)本來就要

5、學(xué)以致用，更何況自然學(xué)科理論研究是需要的，但我們的高中生相當(dāng)一部分畢業(yè)后連起碼的照明線路都不會(huì)裝，生活中常見的物理現(xiàn)象不會(huì)解釋，這樣的理論教學(xué)價(jià)值幾何？新教材每章前均有一幅與本章知識(shí)有關(guān)的生活實(shí)照，潛意識(shí)的要求我們的教學(xué)內(nèi)容要轉(zhuǎn)變另外書本也增加了一系列聯(lián)系生活的鞏固習(xí)題（3）教學(xué)形式上的轉(zhuǎn)變能力培養(yǎng)為適應(yīng)新教材的改革同時(shí)要求教師在教學(xué)形式上有所轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)重在知識(shí)的講授，重在解題方法、技巧的指導(dǎo)，這樣的教學(xué)培養(yǎng)的只能是解題機(jī)器新教材改革妄求教師除了做好知識(shí)技能的指導(dǎo)，還應(yīng)做好能力興趣的培養(yǎng)例如，每章前都有一段文字概述本章內(nèi)容在日常生活、科學(xué)研究的哪些領(lǐng)域與之相關(guān)，這使得學(xué)生有濃厚的興趣往下學(xué)

6、再如第一冊42頁龜兔賽跑的習(xí)題，這能使學(xué)生在解題中同樣產(chǎn)生興趣又如，某些章節(jié)后的思考與討論，涉及到已學(xué)的知識(shí)，但也涉及到未知，如讓學(xué)生討論，讓其學(xué)會(huì)從已知到未知的研究方法，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力、周密思考的能力和探索能力例如：平拋運(yùn)動(dòng)的思考與討論，火箭發(fā)射、洲際導(dǎo)彈，導(dǎo)彈是否做平拋運(yùn)動(dòng)等（4）要求思想上的轉(zhuǎn)變一般的科任老師重在智育的培養(yǎng)新教材則潛意識(shí)的要求教師由智育向智育、德育結(jié)合轉(zhuǎn)變例如：曲線、力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)前的插圖與運(yùn)動(dòng)員有關(guān)，則可從運(yùn)動(dòng)員為國爭金奪銀贏得榮譽(yù)入手；牛頓定律前插圖，“飛豹”殲擊機(jī)，則展示中國雄厚的國防實(shí)力，從而培養(yǎng)學(xué)生國防意識(shí)三、謀遠(yuǎn)新時(shí)期的學(xué)生思想活躍，見識(shí)廣我們培養(yǎng)的學(xué)生，除了要求能適應(yīng)新時(shí)代知識(shí)理論，同時(shí)還要培養(yǎng)和完善其個(gè)性發(fā)展新教材有選修和必修之分，能夠培養(yǎng)一批高能力的理論人才我想教過新舊教材的老師都會(huì)有同感：高中物理與初中物理的銜接欠妥，以及學(xué)生對高中物理掌握有一定的難度我想，高中物理能否讓一般的學(xué)生做到“從生活中來到生活中去”切實(shí)聯(lián)系生活中的物理，讓每位學(xué)生都對物理這門自然科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并有