六下《物質(zhì)的變化》單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六下物質(zhì)的變化單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)（一）概念目標(biāo)1明白世界時由物質(zhì)構(gòu)成的，聲光電熱磁等都是物質(zhì)，同時物質(zhì)是變化的。2清楚產(chǎn)生了新物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的是物理變化。3知道書中學(xué)到過的物理變化有哪些，化學(xué)變化有哪些。這些物理變化和化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象。4清楚鐵生銹與水和空氣有關(guān)，可以用涂漆等方法減緩鐵生銹的速度；蠟燭燃燒的時候有化學(xué)變化也有物理變化；小蘇的和醋混合會吸收熱量；硫酸銅溶液和鐵混合有些什么變化；淀粉含量比較高的食物。（二）過程目標(biāo)5、對學(xué)到的知識進(jìn)行簡單整理、分析并概括總結(jié)，逐漸形成系統(tǒng)知識。（三）情感、價(jià)值觀6、認(rèn)識到作業(yè)、收集更多的相

2、關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識，修正、完善原有的認(rèn)識是必要的。二、教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)生作業(yè)中的疑難是教學(xué)重點(diǎn)。比如小蘇打和醋混合產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w同時會吸收熱量。鐵銹的特點(diǎn)等。三、難點(diǎn)和關(guān)鍵1小蘇打和醋混合產(chǎn)生氣體的特點(diǎn)，以及吸收熱；硫酸銅溶液和鐵混合時溶液的變化，以及鐵的變化；鐵銹的特點(diǎn)。四、課前準(zhǔn)備作業(yè)紙、幻燈片、小蘇打和醋、鐵銹、電路檢測器、磁鐵和鐵粉、米飯和碘酒、硫酸銅溶液和鐵釘、白糖、蠟燭和湯匙五、教學(xué)過程（一）總體把握1今天咱們一起來復(fù)習(xí)物質(zhì)變化單元。你所知道的哪些都是物質(zhì)呢？（老師著重說明看不見的情況）老師小結(jié)我們能夠通過感官直接或者間接觀察體驗(yàn)到的物體都可以叫物質(zhì)。（板書：物質(zhì)）2咱們還知

3、道物質(zhì)還會不斷發(fā)生變化，它會發(fā)生哪幾類的變化？這兩種變化的區(qū)別是什么？（板書：物質(zhì)變化，化學(xué)變化和物理變化）3接下來咱們來自我檢驗(yàn)下這單元的掌握情況。拿出老師發(fā)給大家的作業(yè)紙，在做之前老師有兩個要求：（1）獨(dú)立完成。（2）不清楚或者不肯定的答案先讓他空著，盡量你要做到寫上去的都是正確的。（二）課堂練習(xí)1學(xué)生做練習(xí)，老師巡回了解學(xué)生做的情況。（三）反饋學(xué)生的練習(xí)一、填空題1世界是由 構(gòu)成的，我們周圍的 、 都是物質(zhì)。（1）老師要說明后半問題老師的答案是一些比較特殊物質(zhì)，你的答案不一定要跟老師的一樣。4我們可以采用 、 、 、 等方法減緩和避免鐵生銹。（1）這個題目有難度，一個能說上來嗎？（2）讓

4、多名學(xué)生說過以后，讓學(xué)生自己小結(jié)共有哪些方法。二、填表題1物理變化和化學(xué)變化的比較。（1）咱們一人說一個，誰來？（2）讓同學(xué)小結(jié)化學(xué)變化有哪些，物理變化有哪些。（3）老師出示幻燈片。同學(xué)們看看這些是不是大家整理出來的。三、判斷題1二氧化碳在生活中是很難找到的。 （ ）（1）哪里可以找到二氧化碳？2小蘇打和醋混合后產(chǎn)生的氣體能把燃燒的火柴熄滅，證明這種氣體是二氧化碳。 （ ）（1）讓學(xué)生答案產(chǎn)生沖突，再讓學(xué)生說說為什么說它不對。（2）請學(xué)生說說二氧化碳?xì)怏w是怎么得到證實(shí)的。3物質(zhì)只要發(fā)生顏色上的變化就是化學(xué)變化。 （ ）4物質(zhì)變化只要伴隨發(fā)光發(fā)熱都是化學(xué)變化。 （ ）（1）老師說明為什么這兩題是

5、錯的。（2）從這兩題里你明白到什么？僅僅通過現(xiàn)象來判斷它是否發(fā)生了化學(xué)變化準(zhǔn)確嗎？只有怎么樣才能肯定它產(chǎn)生了化學(xué)變化？5物質(zhì)變化與我們的生活沒有關(guān)系。 （ ）（1）讓學(xué)生簡單說說有什么關(guān)系。四、實(shí)驗(yàn)題1白糖加熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）誰愿意來填寫？咱們再來重新認(rèn)識下。（2）老師做演示實(shí)驗(yàn)。由于實(shí)驗(yàn)不能讓每位同學(xué)都清楚觀察到，所以老師想請幾位代表上來把你觀察到的大聲說給同學(xué)聽。 （3）學(xué)生進(jìn)行修改。2小蘇打和醋混合實(shí)驗(yàn)（1）誰來說一說產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？咱們來做一做這個實(shí)驗(yàn)說不定大家還有新的發(fā)現(xiàn)呢。（2）老師演示實(shí)驗(yàn)可以怎么做。（3）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。（4）讓學(xué)生修改答案。3、把鐵釘放入硫酸銅溶液中會產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？

6、（1）先讓學(xué)生說，如果說不出來讓學(xué)生看老師做過的實(shí)驗(yàn)。 （四）學(xué)生記憶1如果還有時間讓學(xué)生把作業(yè)紙讀幾遍。板書： 物理變化（不產(chǎn)生新物質(zhì)）物質(zhì) 變化 化學(xué)變化（產(chǎn)生新物質(zhì)）六下物質(zhì)的變化單元練習(xí)題一、填空題1世界是由 構(gòu)成的，我們周圍的 、 都是物質(zhì)。2物質(zhì)會發(fā)生變化，根據(jù)是否產(chǎn)生新物質(zhì)可以把它們分為 變化和 變化。3鐵生銹與 和 有關(guān)。把鐵放在（清水或鹽水） 中會使鐵釘更容易生銹。4我們可以采用 、 、 、 等方法減緩和避免鐵生銹。二、填表題1物理變化和化學(xué)變化的比較核心概念性質(zhì)物質(zhì)變化舉例伴隨現(xiàn)象特點(diǎn)物質(zhì)是變化的化學(xué)變化物理變化2鐵片和鐵銹比較記錄（請?jiān)谙鄳?yīng)格子里打“”和打“×”）顏色導(dǎo)電性能否被磁鐵吸韌性光澤空隙鐵銀白色鐵銹紅褐色三、判斷題：（正確的在題后括號里寫A，錯誤的在題后括號里寫C）1二氧化碳在生活中是很難找到的。 （ ）2小蘇打和醋混合后產(chǎn)生的氣體能把燃燒的火柴熄滅，證明這種氣體是二氧化碳。 （ ）3物質(zhì)只要發(fā)生顏色上的變化就是化學(xué)變化。 （ ）4物質(zhì)變化只要伴隨發(fā)光發(fā)熱都是化學(xué)變化。 （ ）5物質(zhì)變化與我們的生活沒有關(guān)系。 （ ）四、實(shí)驗(yàn)題1白糖加熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）顏色變化：無色透明 變成 色 變成 色。 （2）氣味變化：幾乎