口語交際臨別贈言

1、口語交際 臨別贈言 教學(xué)定稿教學(xué)提示：本次口語交際練習(xí)是針對學(xué)生臨畢業(yè)寫贈言的切合學(xué)生需要的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1能掌握寫贈言的基本要點。2能根據(jù)同學(xué)的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。3感受同學(xué)之間的真摯的友誼，增強對母校的感情。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1同學(xué)們，前兩天我們剛學(xué)過課文今天，我們畢業(yè)。是呀，我們就要畢業(yè)了！六年前我們背著小書包踏進了校園，用稚嫩的小手開始書寫“a、o、e”，開始計算“1+1”，如今，我們卻已成長為朝氣蓬勃的少年，并即將走出母校，離開自己朝夕相處的朋友，離開陪伴我們成長的老師，與校園中熟悉的一草一木告別，與六年的小學(xué)生涯告別，或許我們會各奔東西，甚至許多同學(xué)

2、以后可能無法見面，此時此刻，你最想對誰說些什么呢？【動畫：說一說】是的，同學(xué)們有許多的話要跟自己的朋友說，跟自己的老師說，跟我們的母校說，今天這堂課就給大家訴說自己內(nèi)心最想說的話，寫一寫畢業(yè)贈言?！净脽簦寒厴I(yè)贈言】。先秦的荀子有云：贈人以言，重于金石珠玉。【幻燈：贈人以言，重于金石珠玉。荀子】。讓我們的畢業(yè)贈言成為重于金石珠玉的財富。二、把握贈言的內(nèi)容。1六年的生活并不短暫，六個春秋我們曾經(jīng)一起走過，在這六年的生活中，有太多太多令人難忘的記憶?！净脽簦阂唤M照片】描述：在六年中，或許有一起攀登高峰的喜悅，有采摘橘子的樂趣，或許有豐富多彩的班隊課帶來的成功與快樂，有課外興趣小組中體驗到的思考與嘗試

3、，或許有運動場上一起拼搏的快樂，有讀書活動中共同得到的收獲在這六年中，我們一起笑過，一起哭過，一起跌倒過，一起成功過，太多太多，已經(jīng)無法用語言來描述。2同學(xué)們，這一組組鏡頭是不是就像錄象機，正重播著我們的小學(xué)生涯呢？這一組組鏡頭是否能讓你重溫這六年來的點點滴滴呢？六年了，我們一起經(jīng)歷了太多，可如今我們馬上就要臨別之際，大家感慨萬千。此時此刻，誰來說一說你想對你同學(xué)、老師或者母校說些什么呢？【動畫：說一說】2同學(xué)們肯定說了很多，贈言的內(nèi)容是非常廣泛的，我們的贈言可以是表達與朋友間的深情、也可以是鼓勵、感激，祝福，也可以為朋友提出建議等。贈言就是以良言勸勉?！净脽簦罕磉_深情 鼓勵 感激 祝福 建議

4、 】三、掌握贈言的要點。1其實老師知道，同學(xué)們可能早已經(jīng)在各自的留言本上張羅著寫贈言了，我們班級的同學(xué)跟你們一樣也早已迫不及待地在同學(xué)的留言本上寫上自己的贈言，老師平時很留意大家寫的贈言，發(fā)現(xiàn)了一些很有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在，我們一起來看看這位同學(xué)寫的贈言?！净脽簦何宜湍阋粋€168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！】讀讀這則贈言，談?wù)勀銓@則贈言的看法?！緞赢嫞鹤x讀 說說】或許有同學(xué)剛讀到這則贈言時要發(fā)笑，多么時尚的語言！可這時尚的背后有什么積極的意義呢？沒有，它在粗俗的調(diào)侃之后沒有任何積極的意義，也違背了贈言要以良言勸勉的原則。【幻燈：良言勸勉】這樣的一則贈言，送給誰都可以，它缺少的是真情實感，缺少的

5、是針對性，送給誰的，說這句話對他有什么特別的意義，只有言之有物，言之有事的贈言才具有針對性，才具有真情實感。寫贈言還要注意語言的得體，看你贈言的對象是誰。有時為了提高表達的效果，還可以引用名言。【幻燈：良言勸勉真情實感針對性語言得體引用名言】2接下來再請同學(xué)看這幾則贈言，前兩則都是寫給同學(xué)的，最后一則是獻給母校的，聽老師個大家讀會議讀，請大家邊聽邊想，然后談?wù)勀愕目捶ā！净脽簦鹤Ｄ闵眢w健康，萬事如意！ 你寫的文章令我欽佩不已，相信進入中學(xué)后，你會更努力，你的口才也會像你的文筆一樣清新，流暢。欲窮千里目，更上一層樓。愿你在今后的學(xué)習(xí)中不放棄自己的藝術(shù)特長，歌聲越來越動聽。愿您永遠年輕，充滿活力，

6、愿您成為孩子們起航的港灣，愿您桃李滿天下?！俊緞赢嫞鹤x讀 說說】讀好了嗎？我們一起來看。第一則贈言大相信大家讀來太熟悉了，這是對朋友的祝福，但這祝福由于缺少具體的內(nèi)容，顯得非常單薄，就如一個口號似的。相反，第二和第三條贈言卻有具體的內(nèi)容，第二條針對的是朋友寫作水平的欽佩，第三條針對的是朋友藝術(shù)特長發(fā)展的囑咐，而且第三條恰當(dāng)?shù)匾玫脑娋?，正因為能針對朋友的具體特點來寫，言之有物了，才使贈言更富有可讀性，使贈言成為送給他而不是其他另外一個人的話，也使這贈言變得格外的珍貴。最后一條贈言因為是送給母校的，所以人稱發(fā)生了變化，對母校的祝福，對母校的深情能得到很好的表達?？傊覀儗懙馁浹詰?yīng)該是帶著沉甸甸

7、的友情，帶著美好的祝愿，給人溫暖，催人奮進，成為別人一生的財富，成長的動力。四、 生寫贈言。1讀了那么多，相信同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，你一定會有許多話要講：或許你會用一些成語來贊揚他的為人，祝福他有美好前程；或許你會用一些詩句來表達離別之情；或許你會送上一句與他共勉的話語。下面就讓我們提筆用心地、真誠地為我們即將分離的伙伴、即將說再見的老師、即將道別的母校寫下自己的美好祝福吧！【動畫：寫一寫】五、贈送贈言。1老師班上的同學(xué)跟你們一樣，也寫了贈言，她的贈言是送給同學(xué)的，這不，她正把自己的贈言送給同學(xué)呢？一起來看?！静シ配浵蟆?你們知道嗎？寫贈言是一門學(xué)問，送贈言也是一門學(xué)問，通過欣賞剛才的錄象，你覺得送贈言的時候需要注意些什么呢？【動畫：說一說】或許同學(xué)們說了很多，注意禮貌也好，注意說話的語氣，說話的表情也好，其實就是一個意思：真誠。只有真誠地表達自己對別人的祝福，對方才能真正地感受到你的真切。【幻燈：真誠】你的贈言是給誰的呢？現(xiàn)在就請同學(xué)送出的贈言，贈送你的真情，送給母校的可以由老師代收。【動畫：說一說】3同學(xué)們送出自己的贈言，同時可能又收到朋友的贈言，