第三部分專題二第二講語言

1、一、一、“煉字煉字”類型舉例類型舉例( (一一) )煉名詞煉名詞分析分析一首詩中有時以名詞的疊加作為意象來表情一首詩中有時以名詞的疊加作為意象來表情達(dá)意，能達(dá)到強(qiáng)烈的表意作用。有時則運(yùn)用達(dá)意，能達(dá)到強(qiáng)烈的表意作用。有時則運(yùn)用富有象征意義的名詞表情達(dá)意。富有象征意義的名詞表情達(dá)意。舉舉例例李商隱在李商隱在夜雨寄北夜雨寄北曾有曾有“君問歸期未有期，巴山君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池夜雨漲秋池”的詩句，人在江湖，又逢夜雨，使人倍的詩句，人在江湖，又逢夜雨，使人倍感蕭瑟。夜雨之時，需要點燈，所以詩人黃庭堅接下感蕭瑟。夜雨之時，需要點燈，所以詩人黃庭堅接下來在來在寄黃幾復(fù)寄黃幾復(fù)“我君南海，寄雁傳書謝不

2、能。桃我君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”中選擇了燈這個意中選擇了燈這個意象，象，“燈燈”是個常用字，而十年燈，則是作者的獨創(chuàng)，是個常用字，而十年燈，則是作者的獨創(chuàng)，當(dāng)它與當(dāng)它與“江湖、夜雨江湖、夜雨”組合在一起時，就能激發(fā)人一組合在一起時，就能激發(fā)人一連串的想象：兩個朋友，各自漂泊，每逢夜雨，獨對連串的想象：兩個朋友，各自漂泊，每逢夜雨，獨對孤燈，互相思念，深宵不寐，而這種情景已持續(xù)了十孤燈，互相思念，深宵不寐，而這種情景已持續(xù)了十年之久。年之久。 ( (二二) )煉動詞煉動詞分析分析一首詩，是由一些詩的意象按照一定的藝術(shù)構(gòu)一首詩，是由一些詩

3、的意象按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的，而真正能構(gòu)成鮮明的化美為媚思組合而成的，而真正能構(gòu)成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動態(tài)的具象動詞。因為的意象的詞，主要是表動態(tài)的具象動詞。因為名詞在詩句中往往只是一個被陳述的對象，它名詞在詩句中往往只是一個被陳述的對象，它本身沒有表述性，而能給作主語的名詞以生動本身沒有表述性，而能給作主語的名詞以生動的形態(tài)的，主要就是常常充當(dāng)謂語的動詞，這的形態(tài)的，主要就是常常充當(dāng)謂語的動詞，這樣，具象動詞的提煉，就成了中國古典詩歌煉樣，具象動詞的提煉，就成了中國古典詩歌煉字的主要內(nèi)容。字的主要內(nèi)容。( (三三) )煉形容詞煉形容詞分分析析詩歌是社會生活的主觀化的表現(xiàn)，

4、少不了繪景摹狀，詩歌是社會生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務(wù)，相當(dāng)一部分其人，如觸其物，如歷其境。這種任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。是由形容詞來承擔(dān)的。舉舉例例杜甫的杜甫的春夜喜雨春夜喜雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中中“細(xì)細(xì)”字用得好。好雨知時節(jié)，好就好在它應(yīng)時而落，字用得好。好雨知時節(jié)，好就好在它應(yīng)時而落，好在它潤物無聲。潛，偷偷地；細(xì)，細(xì)細(xì)的，脈脈綿好在它潤物無聲。潛，偷偷地；細(xì)，細(xì)細(xì)的，脈脈綿綿，不僅寫出了自然造化之機(jī)，而且抓住了春雨

5、的特綿，不僅寫出了自然造化之機(jī)，而且抓住了春雨的特點，令人深感作者的喜雨之情。點，令人深感作者的喜雨之情。( (四四) )煉疊音詞煉疊音詞分分析析我國古典詩詞中煉疊音詞，往往能增強(qiáng)韻律感、節(jié)我國古典詩詞中煉疊音詞，往往能增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，摹擬聲音形態(tài)，使詩文更加生動形象。奏感，摹擬聲音形態(tài)，使詩文更加生動形象。舉舉例例王維的王維的積雨輞川莊作積雨輞川莊作中的中的“漠漠水田飛白鷺，漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝陰陰夏木囀黃鸝”，郭彥深說，郭彥深說“漠漠陰陰，用疊字漠漠陰陰，用疊字之法，不獨摹景之神，而音調(diào)抑揚(yáng)，氣格整暇，悉之法，不獨摹景之神，而音調(diào)抑揚(yáng)，氣格整暇，悉在四字中在四字中”。又如李清

6、照。又如李清照聲聲慢聲聲慢中起首句中起首句“尋尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”全用疊音詞，全用疊音詞，不僅使詞律節(jié)奏感強(qiáng)，而且使全詞籠罩在一種凄慘不僅使詞律節(jié)奏感強(qiáng)，而且使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。愁苦的氛圍中。二、常見的古詩語言風(fēng)格二、常見的古詩語言風(fēng)格風(fēng)格風(fēng)格說明說明例句例句豪邁豪邁雄奇雄奇此種風(fēng)格的詩，多用具此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。想感情。登高壯觀天地間，大江登高壯觀天地間，大江茫茫去不還

7、。黃云萬里茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪動風(fēng)色，白波九道流雪山。山。 (李白李白廬山遙寄廬山遙寄盧侍御虛舟盧侍御虛舟)沉郁沉郁頓挫頓挫沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩作者似乎有千言郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。吟再三，勃發(fā)于筆端。萬里悲秋常作客，百年萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。杯。(杜甫杜甫登高登高)風(fēng)格風(fēng)格說明說明例句例句悲壯悲壯慷慨慷慨此風(fēng)格的作品，含思悲壯，此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才

8、不得志于時，感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。中郁結(jié)，憤慨不平。前不見古人，后不見前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。獨愴然而涕下。(陳子陳子昂昂登幽州臺歌登幽州臺歌)樸素樸素自然自然其語言力求平淡，不追求辭其語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡中蘊(yùn)含著的特點，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。深意。采菊東籬下，悠然見采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。飛鳥相與還。(陶淵明陶淵明飲酒飲酒)風(fēng)格風(fēng)格說明說明例句例句婉約婉約細(xì)膩細(xì)膩這種風(fēng)格

9、往往體現(xiàn)這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出出“曲、細(xì)、柔曲、細(xì)、柔”的特點，曲徑通幽，的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。情細(xì)如抽絲。風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多雙溪舴艋舟，載不動許多愁。愁。(李清照李清照武陵春武陵春)風(fēng)格風(fēng)格說明說明例句例句含蓄含蓄委婉委婉即含有深意，藏而不露。即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，中，

10、讓讀者自己展開想象，思而得之。思而得之。洞房昨夜停紅燭，待曉洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時問夫婿，畫眉深淺入時無？無？(朱慶馀朱慶馀閨意獻(xiàn)閨意獻(xiàn)張水部張水部)風(fēng)格風(fēng)格說明說明例句例句清新清新明麗明麗這種風(fēng)格往往用清麗的語言來這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。動著的晶瑩水珠。葉上初陽干宿雨，葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)水面清圓，一一風(fēng)荷舉。荷舉。(周邦彥周邦彥蘇蘇幕遮幕遮)風(fēng)格風(fēng)格

11、說明說明例句例句幽默幽默諷刺諷刺在詩中多指詼諧、風(fēng)趣在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味?；蛐晾钡墓P調(diào)和趣味。竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢淇真i祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀山東亂，劉項原來不讀書。書。(章碣章碣焚書坑焚書坑) 古代詩歌的語言是最凝練的，往往一句一詞甚至一字古代詩歌的語言是最凝練的，往往一句一詞甚至一字就能生動地描摹出事物特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種就能生動地描摹出事物特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型要求賞析時聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等題型要求賞析時聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲來理解作者煉字技巧的

12、精妙。詩不同方面仔細(xì)揣摩、推敲來理解作者煉字技巧的精妙。詩歌歌“煉煉”字，主要是考查名詞、動詞、形容詞和疊音詞的字，主要是考查名詞、動詞、形容詞和疊音詞的煉字效果。煉字效果。曹操曹操短歌行短歌行問題：閱讀曹操的問題：閱讀曹操的短歌行短歌行，分析，分析“何枝可依何枝可依”一句中一句中的的“依依”字的雙重意蘊(yùn)。字的雙重意蘊(yùn)。解析：解析：分析分析“依依”字的用法要從其前后文分析，要從修辭字的用法要從其前后文分析，要從修辭手法方面分析，還要從表達(dá)效果方面分析。手法方面分析，還要從表達(dá)效果方面分析。答案：答案：“依依”字運(yùn)用了比喻的手法。字運(yùn)用了比喻的手法。( (步驟一步驟一) )作者用小鳥作者用小鳥找

13、樹枝落下來比喻人才找到用武之地，找樹枝落下來比喻人才找到用武之地，( (步驟二步驟二) )形象、生形象、生動。動。( (步驟三步驟三) )柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴問題：閱讀柳永的問題：閱讀柳永的雨霖鈴雨霖鈴，分析，分析“都門帳飲無緒，留都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)戀處、蘭舟催發(fā)”一句中的一句中的“催催”字的表達(dá)效果。字的表達(dá)效果。解析：解析：分析分析“催催”字的用法要從其前后文分析，要從修辭字的用法要從其前后文分析，要從修辭手法方面分析，還要從表達(dá)效果方面分析。手法方面分析，還要從表達(dá)效果方面分析?！按叽摺睆男揶o從修辭手法上來說，是擬人，手法上來說，是擬人，“蘭舟蘭舟”“”“催發(fā)催發(fā)”顯得委婉。

14、顯得委婉?！按叽摺睆谋磉_(dá)效果上分析，則更加表現(xiàn)了從表達(dá)效果上分析，則更加表現(xiàn)了“依依不舍依依不舍”之情。之情。答案：答案：“催催”字運(yùn)用了擬人的手法。字運(yùn)用了擬人的手法。( (步驟一步驟一) )作者用作者用“蘭蘭舟舟”來催他們出發(fā)，來催他們出發(fā)，( (步驟二步驟二) )形象、生動地表現(xiàn)了兩兩依形象、生動地表現(xiàn)了兩兩依依不舍的心情。依不舍的心情。( (步驟三步驟三) ) 典例典例11(2010(2010廣東高考廣東高考) )閱讀下面的宋詞，然后回答閱讀下面的宋詞，然后回答問題。問題。望望 江江 東東 黃庭堅黃庭堅江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不

15、怕、江闌思量只有夢來去。更不怕、江闌住。住。燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮。又還是、秋將暮。 注注 闌：阻隔；阻攔。闌：阻隔；阻攔。直饒：縱使。分付：交付。直饒：縱使。分付：交付。簡析簡析“隔隔”字的雙重意蘊(yùn)。字的雙重意蘊(yùn)。(3(3分分) ) 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo) 本題考查對語言字意的理解及表達(dá)效果本題考查對語言字意的理解及表達(dá)效果的理解，能力層級為的理解，能力層級為D D。答題時應(yīng)結(jié)合前后相關(guān)語句作答。答題時應(yīng)結(jié)合前后相關(guān)語句作答?！案舾簟甭?lián)結(jié)的物象聯(lián)結(jié)的物象是是“江水江水”和和“煙樹煙樹”，這是作者的視覺，但從，這是

16、作者的視覺，但從“思思量只有夢來去量只有夢來去”可知，也阻隔了詩人的思念之情?？芍?，也阻隔了詩人的思念之情。 自主嘗試自主嘗試 _ 參考答案參考答案 “隔隔”字的意蘊(yùn)包含主客兩方面。字的意蘊(yùn)包含主客兩方面。( (第一步第一步) )(1(1分分) )客觀上是視覺的阻隔，寫江水、煙樹隔斷歸路；客觀上是視覺的阻隔，寫江水、煙樹隔斷歸路；( (第二步第二步)(1)(1分分) )主觀上寫情感的阻隔，寫思念之情無法傳遞。主觀上寫情感的阻隔，寫思念之情無法傳遞。( (第三步第三步)(1)(1分分) )一、解題思路一、解題思路 解答煉字類題目，應(yīng)注意以下幾個方面的問題：解答煉字類題目，應(yīng)注意以下幾個方面的問題

17、：1 1這種題型要求品味這些經(jīng)過錘煉的字所深藏的情思或品這種題型要求品味這些經(jīng)過錘煉的字所深藏的情思或品味其更為形象生動的效果。答題時不能把該字孤立起來味其更為形象生動的效果。答題時不能把該字孤立起來品味，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。品味，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。2 2這類題目的設(shè)問方式一般有以下幾種：這類題目的設(shè)問方式一般有以下幾種：(1)(1)這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？(2)(2)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(3)(3)請你對某字進(jìn)行賞析。請你對某字進(jìn)行賞析。(4)(4

18、)本詩的某字，換成另外一字好不好？為什么？本詩的某字，換成另外一字好不好？為什么？二、答題步驟二、答題步驟 解答煉字類題目，應(yīng)采用以下幾個步驟：解答煉字類題目，應(yīng)采用以下幾個步驟： 步驟一：解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊步驟一：解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感等；的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感等； 步驟二：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；步驟二：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象； 步驟三：點出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的步驟三：點出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。感情，或有什么藝術(shù)效果。

19、詩有詩有“詩眼詩眼”，詞有，詞有“詞眼詞眼”。這里的。這里的“詩詩眼眼”“”“詞眼詞眼”有時是精練傳神的一個字，有時是傳達(dá)有時是精練傳神的一個字，有時是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。如李清照主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。如李清照醉花陰醉花陰寫主人寫主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！边@個這個“瘦瘦”字字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。 杜甫杜甫登高登高問

20、題：閱讀杜甫的問題：閱讀杜甫的登高登高，有人評論說，有人評論說，“悲悲”是全詩是全詩的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？為什么？的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？為什么？解析：解析：本詩共有八句，第一聯(lián)寫遠(yuǎn)景及高處的景色，用環(huán)本詩共有八句，第一聯(lián)寫遠(yuǎn)景及高處的景色，用環(huán)境襯境襯“悲悲”。第二聯(lián)寫近景及低處的景色，也是用景襯悲。第二聯(lián)寫近景及低處的景色，也是用景襯悲。第三聯(lián)寫自身的狀況，本身就含第三聯(lián)寫自身的狀況，本身就含“悲悲”。第四聯(lián)用。第四聯(lián)用“苦恨苦恨”等正面寫悲?？梢姷日鎸懕??？梢姟氨笔侨姷年P(guān)鍵。是全詩的關(guān)鍵。答案：答案：“悲悲”字是點睛之筆，四聯(lián)分別從不同角度寫了悲。字是點睛之筆，四聯(lián)分別

21、從不同角度寫了悲。( (步驟一步驟一) )暗含了作者的懷才不遇之怨。暗含了作者的懷才不遇之怨。( (步驟二步驟二) ) 典例典例22(2002(2002全國高考全國高考) )閱讀下面一首詩，然后回答閱讀下面一首詩，然后回答問題。問題。(4(4分分) )春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！前人在評論這首詩時曾說，前人在評論這首詩時曾說，“折柳折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。二字是全詩的關(guān)鍵。詩中詩中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同意的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說？之說

22、？為什么？為什么？(4(4分分) ) 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo) 本題考查對詩眼的賞析，能力層級為本題考查對詩眼的賞析，能力層級為D D。詩眼就是一首詩最為關(guān)鍵的詞語。而一個詞的關(guān)鍵性主詩眼就是一首詩最為關(guān)鍵的詞語。而一個詞的關(guān)鍵性主要體現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面。這首詩的第一、二句寫要體現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面。這首詩的第一、二句寫的是眼前之景，第三、四句寫的是故園情，而連接這兩的是眼前之景，第三、四句寫的是故園情，而連接這兩者的正是這者的正是這“折柳折柳”二字。它自然就成了全詩的關(guān)鍵。二字。它自然就成了全詩的關(guān)鍵。 自主嘗試自主嘗試 _ 參考答案參考答案 “折柳折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。這首曲子寓有

23、惜別懷遠(yuǎn)之意。(2(2分分)()(步驟一步驟一) )本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，(1(1分分) )而這種思而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的，曲的笛聲引起的，(1(1分分)()(步步驟二驟二) )可見可見“折柳折柳”是全詩的關(guān)鍵。是全詩的關(guān)鍵。一、解題思路一、解題思路 解答賞析詩眼類題目要明確以下幾個方面的問題：解答賞析詩眼類題目要明確以下幾個方面的問題：1 1明確詩眼的作用。明確詩眼的作用。 古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成了古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成了全詩的線索、奠定全詩的感情基調(diào)，表現(xiàn)出全詩的思想，全詩的線索、奠定全詩的感

24、情基調(diào)，表現(xiàn)出全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考查對全詩的把握抓住這個詞命題往往可以以小見大，考查對全詩的把握程度。分析詩眼就是抓住詩句中最精煉傳神的詞進(jìn)行品程度。分析詩眼就是抓住詩句中最精煉傳神的詞進(jìn)行品味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上所起的作用。味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上所起的作用。 2 2這類題目一般有以下設(shè)問方式：這類題目一般有以下設(shè)問方式：(1)(1)這首詩的這首詩的“詩眼詩眼”是什么？是什么？(2)(2)某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？(3)(3)某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？(4)(4)有人認(rèn)為某詞是全詩的關(guān)

25、鍵，你同意嗎？請說明理由。有人認(rèn)為某詞是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？請說明理由。 二、答題步驟二、答題步驟 解答賞析詩眼類題目可采用如下步驟：解答賞析詩眼類題目可采用如下步驟： 步驟一：明確指出作為步驟一：明確指出作為“詩眼詩眼”的詞；的詞； 步驟二：結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，分析該詞在突出主步驟二：結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，分析該詞在突出主旨、營造意境和詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。旨、營造意境和詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。 古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的：有的清古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的：有的清新，有的古樸；有的絢麗多彩，有的質(zhì)樸無華；有的新，有的古樸；有的絢麗多彩，有的質(zhì)樸無華；有的語言明朗，有的卻含蓄。鑒賞語

26、言特色，就是對詩歌語言明朗，有的卻含蓄。鑒賞語言特色，就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行賞析。語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行賞析。李清照李清照聲聲慢聲聲慢問題：閱讀李清照的問題：閱讀李清照的聲聲慢聲聲慢，指出這首詩的語言風(fēng)格，指出這首詩的語言風(fēng)格，并作簡要分析。并作簡要分析。解析：解析：這首詩的一個最大的特點是將個人感情與自然環(huán)境這首詩的一個最大的特點是將個人感情與自然環(huán)境的描寫融為一體，寫的描寫融為一體，寫“晚來風(fēng)晚來風(fēng)”“”“雁傷心雁傷心”“”“黃花積黃花積”“梧桐梧桐”“”“細(xì)雨細(xì)雨”，都是為了抒發(fā)自己亡國喪夫后的悲，都是為了抒發(fā)自己亡國喪夫后的悲痛心情。在此基礎(chǔ)上總結(jié)語言

27、風(fēng)格即為沉郁悲愴。痛心情。在此基礎(chǔ)上總結(jié)語言風(fēng)格即為沉郁悲愴。答案：答案：風(fēng)格特征：沉郁悲愴。風(fēng)格特征：沉郁悲愴。( (第一步第一步) )這首詩把個人的感這首詩把個人的感情與自然現(xiàn)象結(jié)合在一起，寫自然的凄涼，給人以沉郁悲情與自然現(xiàn)象結(jié)合在一起，寫自然的凄涼，給人以沉郁悲愴之感。愴之感。( (第二步第二步) )表現(xiàn)了作者在亡國喪夫后的無比郁悶的表現(xiàn)了作者在亡國喪夫后的無比郁悶的心情。心情。( (第三步第三步) ) 典例典例33(2008(2008北京高考北京高考) )讀下面這首詩，完成后面的題讀下面這首詩，完成后面的題目。目。(3(3分分) )酬王處士九日見懷之作酬王處士九日見懷之作 顧炎武顧炎

28、武是日驚秋老，相望各一涯。是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。多蒙千里訊，逐客已無家。 注注 顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特

29、征，并作簡要分析。風(fēng)格特征，并作簡要分析。(3(3分分) ) 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo) 本題考查鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，能力層級為本題考查鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，能力層級為D D。這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。這首詩的作者是顧炎武，從注釋上可以了解其凝重的風(fēng)格。這首詩的作者是顧炎武，從注釋上可以了解其身世經(jīng)歷。從身世經(jīng)歷。從“離懷離懷”“”“愁眼愁眼”可見其沉郁，從可見其沉郁，從“存肝存肝膽膽”“”“閱鬢華閱鬢華”等可

30、見其凝重。詩歌的語言風(fēng)格與作者愛國等可見其凝重。詩歌的語言風(fēng)格與作者愛國的情懷相照應(yīng)。的情懷相照應(yīng)。 自主嘗試自主嘗試 _ 參考答案參考答案 風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。(1(1分分)()(第第一步一步) )這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。(1(1分分)()(第二步第二步) )表現(xiàn)了作者雖表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決已衰老，且明

31、知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。心。(1(1分分)()(第三步第三步) )一、解題思路一、解題思路 解答賞析語言特色類題目應(yīng)注意以下幾個方面的問題：解答賞析語言特色類題目應(yīng)注意以下幾個方面的問題：1 1了解相關(guān)的語言風(fēng)格。了解相關(guān)的語言風(fēng)格。不同詩人的作品，或者同一詩人不同的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同詩人的作品，或者同一詩人不同的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。鑒賞語言特色，也就是對詩歌語言的格調(diào)、不同的風(fēng)格。鑒賞語言特色，也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用的術(shù)語，色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用的術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄

32、如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當(dāng)，答題規(guī)范。奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當(dāng)，答題規(guī)范。 2 2此類題目的設(shè)問方式有以下幾種：此類題目的設(shè)問方式有以下幾種：(1)(1)這首詩在語言上有何特色？這首詩在語言上有何特色？(2)(2)請分析這首詩的語言風(fēng)格請分析這首詩的語言風(fēng)格( (語言藝術(shù)語言藝術(shù)) )。(3)(3)本詩語言本詩語言的特點主要表現(xiàn)在哪里？請簡要分析。的特點主要表現(xiàn)在哪里？請簡要分析。 二、答題步驟二、答題步驟 解答賞析語言特色類題目的步驟如下：解答賞析語言特色類題目的步驟如下： 步驟一：點明語言特色；步驟一：點明語言特色； 步驟二：結(jié)合相

33、關(guān)的詩句具體分析；步驟二：結(jié)合相關(guān)的詩句具體分析； 步驟三：指出所表現(xiàn)的思想感情。步驟三：指出所表現(xiàn)的思想感情。詩歌的語言一般美在哪里詩歌的語言一般美在哪里 美在準(zhǔn)確傳神。詩僧齊己寫了一首美在準(zhǔn)確傳神。詩僧齊己寫了一首早梅早梅，有句云：，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐葘⑧嵐葘ⅰ皵?shù)數(shù)”改為改為“一一”，因為題為因為題為“早梅早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是算是“早梅早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師一字師”。王安石王安石“春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸”的的“綠綠”字，陶潛字，陶潛“悠然見南悠然見南山山”的的“見見”字，張先字，張先“云破月來花弄影云破月來花弄影”的的“弄弄”字，字，宋祁宋祁“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”的的“鬧鬧”字，盡人皆知。字，盡人皆知。 美在言簡意豐。許渾的美在言簡意豐。許渾的金陵懷古金陵懷古云：云：“玉樹歌殘玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴復(fù)雨，江豚吹浪夜