在學(xué)校常規(guī)管理工作會(huì)上的講話資料

1、在學(xué)校常規(guī)管理工作會(huì)上的講話老師們：剛才幾位同志分別從德育工作、教學(xué)常規(guī)、少先隊(duì)工作 等方 面講了意見(jiàn)和要求， 我完全同意，希望老師們?nèi)σ愿埃?抓好落 實(shí)。下面，我再講三個(gè)方面的要求。一、我們必須圍繞質(zhì)量主題，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展之路，提升 學(xué)生 綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量提檔升位質(zhì)量是教育的生命線，是教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有質(zhì)量 的教 育不是真正的教育，沒(méi)有質(zhì)量的教育更是沒(méi)有說(shuō)服力的 教育。我這 里所說(shuō)的質(zhì)量，不僅是分?jǐn)?shù)和成績(jī)，它更應(yīng)該是 全面的質(zhì)量、綜合 的質(zhì)量、整體的質(zhì)量。抓教育質(zhì)量，我有 這么幾點(diǎn)想法和思考：（一）切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量立校興教意識(shí)。教育有沒(méi)有地位和尊嚴(yán)，能不能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心，

2、是否受家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與擁護(hù)，關(guān)鍵還是取決于學(xué)校辦得好不好，教 育質(zhì)量是高還 是低。質(zhì)量上去了，我們才能贏得更多的資源 和話語(yǔ)權(quán)，才能得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和更多的教育投入， 才能在 群眾中、 在社會(huì)上樹(shù)立我們教育的威望和公信力。因此，大家一定要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校興教的責(zé)任意識(shí)，把工作重心和全部心思都放在抓質(zhì)量上來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育質(zhì)量，提升教育質(zhì)量。（二）千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。一要向常規(guī)管理要質(zhì)量。教導(dǎo)處要進(jìn)一步細(xì)化落實(shí)教 學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的過(guò)程管理，對(duì)教師的 教學(xué)計(jì) 劃落實(shí)情況、 備課、課堂教學(xué)、 作業(yè)批改、 課后輔導(dǎo)、 考試講 評(píng)等工作進(jìn)行經(jīng)常性與隨機(jī)性相結(jié)合的檢查指導(dǎo)，并 按照常

3、規(guī)要求 嚴(yán)格落實(shí)，逗硬獎(jiǎng)懲。二要向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 課堂雖然只有短短的 40 分鐘 時(shí)間， 但它在提高教學(xué)質(zhì)量上卻起著非常關(guān)鍵的作用。教學(xué) 實(shí)際中，同樣 的獲得知識(shí)提升能力，有的教師是通過(guò)提高課 堂教學(xué)效率，輔之以 少量的課后作業(yè)而獲得的；有的教師是 靠占用學(xué)生的課余時(shí)間，通 過(guò)加大作業(yè)量來(lái)獲得的。所以， 打造高效課堂， 才能獲得好的教 學(xué)效果， 才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。 課堂要做到高效，一要要求教師充 分準(zhǔn)備，即認(rèn)真?zhèn)湔n；二 要要求教師打磨教學(xué)水平， 提高上課能力； 三要要求教師即 時(shí)反思，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)。三要向教研教改要質(zhì)量。 各教研組的教研活動(dòng)絕不能流 于形 式，不能應(yīng)付交差，要扎實(shí)開(kāi)展，注重實(shí)

4、效，教師參加 教研活動(dòng)要 積極主動(dòng)，不得消極怠慢、遲到早退。本學(xué)期學(xué) 校開(kāi)始對(duì)教研活動(dòng) 實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)二期考勤， 我也會(huì)隨時(shí)抽查 各教研組活動(dòng)的開(kāi)展情況， 對(duì)不嚴(yán)格考勤的領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)活動(dòng)開(kāi) 展不力的教研組和遲到早退、不接 受教研任務(wù)、教研活動(dòng)做 其他工作的個(gè)人要單獨(dú)約談?wù)f明情況，請(qǐng) 相關(guān)人員引起重 視。各教研組要立足校情、教情和學(xué)情，圍繞制約 教學(xué)質(zhì)量 發(fā)展的突出問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，集中精力開(kāi)展小微課題實(shí) 踐研究活動(dòng)，使之專題化、系列化和系統(tǒng)化有些老師偏激的認(rèn)為要評(píng)職晉升才搞課題研究，自己短 時(shí)間內(nèi)評(píng)職稱希望渺茫，所以即使做好了教育教學(xué)工作，也 懶得總結(jié)和 反思，沒(méi)有習(xí)慣寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育論文，更不想

5、做課題研究了。一 線教師為什么要做課題研究呢？我認(rèn)為有 四個(gè)原因： 其一，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。 時(shí)代發(fā)展很快，教育改 革的步伐也很快。在信息化的社會(huì)里，要立足就必須有不斷 學(xué)習(xí)的 意識(shí)和能力；要有勇于實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。為了適應(yīng) 素質(zhì)教育對(duì)我 們老師提出的新要求： 教育、教學(xué)工作的模式 由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科 研型”。實(shí)踐表明，一線教師在教育 教學(xué)上能積極參與教科研的實(shí) 踐，自覺(jué)學(xué)習(xí)理論， 更新教育 觀念，以科研帶教研， 以教研促教改， 對(duì)提高教師自身的素 質(zhì)大有裨益。許多名師成了搞教育科研的最大 受益者，北師 大心理學(xué)專家林崇德說(shuō) : “教師參加教育科學(xué)研究 , 是 提高 自身素質(zhì)的重要途徑。

6、”其二，是解決實(shí)際問(wèn)題的需要。 做課題研究主要是為了 解決在教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的困惑。這些問(wèn)題包 括自己 教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題、 有學(xué)生行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的問(wèn)題、 有學(xué)校教 育的問(wèn)題，還有學(xué)校管理模式的問(wèn)題。其三，有助于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 課題研究的嚴(yán)密性 , 也 促使教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。其四有助于形成科研教學(xué)意識(shí)。 我們都知道， 做課題時(shí) 少不 了要查閱大量的資料。 當(dāng)你閱讀了大量的有關(guān)教育、 教 學(xué)的書(shū)籍后， 就有利于形成自己的教學(xué)理念。教科研實(shí)踐活 動(dòng)不但轉(zhuǎn)變了教師的 教育觀念，重要的是使我們養(yǎng)成一種用 新的教育理念去審視自己的 日常工作的習(xí)慣；自覺(jué)地去改進(jìn) 自

7、己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行 反思教學(xué)。所以我們可以 這樣說(shuō)，課題研究是每一個(gè)教師自身發(fā)展 的需要，是評(píng)判我 們工作好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該成為我們教育教學(xué)工作的一部分。（三）全面育人提升學(xué)生綜合素質(zhì)。前面提到，我們所要追求的質(zhì)量不僅是分?jǐn)?shù)和成績(jī)，更是一種全面的質(zhì)量、綜合的質(zhì)量、整體的質(zhì)量。學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅僅是知識(shí)的成長(zhǎng)，而是作為一個(gè)“人”完整意義上的成長(zhǎng)，育一個(gè)完整的“人”，比獲得一個(gè)單方面的只會(huì)考高分的“人”更重 要，學(xué)生健全的人格、善良的 品性、健康的身體、陽(yáng)光的心 態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志比只擁有純粹的知識(shí) 更重要。提升學(xué)生的綜 合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，既是回歸人 性的要求，更應(yīng) 該是我們教育的

8、本真。我想應(yīng)該在這幾方面多下功 夫：一要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。老師們都看得到，我們的學(xué)生行為習(xí)慣還很差，見(jiàn)師長(zhǎng)不禮讓問(wèn)候，與同學(xué)不友愛(ài)團(tuán)結(jié)，樓上往樓下吐口水扔垃圾，過(guò)道中推搡打鬧不注意安全，學(xué)校公共物品隨意破壞損毀前段時(shí)間學(xué)?；I備均衡迎國(guó)檢，剛剛張貼好的書(shū)畫(huà) 作品就被低年級(jí)學(xué)生撕爛好幾張；三 人行講堂搞活動(dòng)，回回都有一 年級(jí)新生進(jìn)來(lái)搞破壞，藏鎖心，扔垃圾，扯椅套，屢教不改，讓人哭笑不得。希望老師們加 強(qiáng)教育， 教育學(xué)生講清潔愛(ài)衛(wèi)生，講文明懂禮貌，講秩序守公德，講誠(chéng)信學(xué)感恩，學(xué)法律，守規(guī)矩，讓他們從小就養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，塑造出正直的個(gè)人品行，成為學(xué)法守紀(jì)的 社會(huì)合格公民。二要加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀教育。

9、要把理想信念、愛(ài)國(guó)主義、 中華 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿始 終，幫助學(xué)生 從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。三要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育當(dāng)前我們的留守兒童和獨(dú)生子女特別多，前者缺少家庭和父母的關(guān)愛(ài)，容易產(chǎn)生孤僻情緒和自閉心理，后者則過(guò)分享受父母和家庭的溺愛(ài)，極易滋生戾氣，形成自我第一的傲慢心理。曾有一個(gè)社會(huì)調(diào)查， 現(xiàn)在中小學(xué)生中有心理毛病的學(xué)生比例在逐年上升。我們學(xué)校條件受限，目前還沒(méi)有專職的心理健康教師，請(qǐng)各班正負(fù) 班主任、各任課教師在教學(xué)活 動(dòng)中要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育工作，保證學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。四要發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。我們教育工作的根本目標(biāo)就是 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

10、，促進(jìn)學(xué)生幸福健康成長(zhǎng)，所以這兩年我們立足學(xué)生策劃組織了很多主題活動(dòng)，比如：為了展示班級(jí)形象，鍛煉學(xué)生能力，我們實(shí)行升旗儀式輪值制度；舉辦“智慧杯”作文競(jìng)賽、“智趣杯”計(jì)算能力比賽、 思維競(jìng)賽、“故 事大王”比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽、“愛(ài)家鄉(xiāng)”童謠征 集活動(dòng)、國(guó) 學(xué)誦讀活動(dòng)、漢字書(shū)寫(xiě)比賽、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、讀書(shū)征文活動(dòng)、“藍(lán)話筒”主持人暨才藝之星選拔賽、書(shū)畫(huà)展評(píng)、科幻畫(huà)創(chuàng)作等一系列學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為孩子提供鍛煉自 我、展示才藝、 互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；舉辦慶“六一”文藝匯演、校本特色課程成果展演、“慶元旦拉歌比賽”、“周末大舞 臺(tái)”等文藝演出活動(dòng)，為學(xué) 生搭建繽紛成長(zhǎng)舞臺(tái)；我們還組 織幵展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，

11、如紅領(lǐng) 巾獻(xiàn)愛(ài)心大型義賣活動(dòng)、交通安全知識(shí)宣傳和維護(hù)活動(dòng)、敬老愛(ài)老 服務(wù)活動(dòng)、玩具總動(dòng)員活動(dòng)等等，以學(xué)生的力量感染和教育了社會(huì) 群眾，進(jìn)一 步宣傳和擴(kuò)大學(xué)校教育影響力作為學(xué)校，作為教育者，我們不能保證每一名學(xué)生都能 成為學(xué)霸，但是我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們?cè)诟髯愿信d趣的學(xué) 習(xí)中找到快樂(lè)， 有所進(jìn)步，發(fā)展自己，成就自己，因此，學(xué) 校一定要保證音體美等 課程按要求開(kāi)齊開(kāi)足，各班不能隨意 挪用和擠占。我了解到，有些 班級(jí)的藝體老師沒(méi)法單獨(dú)、連 貫地上完一堂課。要不是因?yàn)椴贾米?業(yè)、 發(fā)作業(yè)被占點(diǎn)時(shí)間 ; 要不就是學(xué)生被叫走，一會(huì)兒出去一個(gè)， 一會(huì)兒進(jìn)來(lái)一個(gè)。 更有甚者，藝體老師在前邊上課，后面還坐著一

12、個(gè)老師改作 業(yè)。我理解你抓質(zhì)量的心情，我也感動(dòng)于你爭(zhēng)分奪秒的 工作 態(tài)度，但是我卻不能贊成你的做法， 因?yàn)閷W(xué)生需要全面發(fā)展， 藝體教師的工作也需要得到尊重。此外，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的校 本特色 課程活動(dòng)，也希望全體老師認(rèn)真對(duì)待，該課程的所有 指導(dǎo)老師輪流 備課上課，確保每一次活動(dòng)落到實(shí)處，體現(xiàn)實(shí) 效。藝體教學(xué)是學(xué)校的門面工作， 是展示學(xué)校良好形象的重 要一環(huán) 在這里，我也要對(duì)藝體教師提幾點(diǎn)要求：第一，要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和組織比賽。課堂上要落實(shí)對(duì) 學(xué)生的 熏陶和訓(xùn)練，不能毫無(wú)準(zhǔn)備的走進(jìn)課堂； 要能出成果， 要積極組 織學(xué)生參加比賽，充分展示學(xué)校學(xué)校教育形象。第二，要提升藝體學(xué)科的內(nèi)涵，打造學(xué)科品牌。比如

13、： 一提到 我校音樂(lè)組，別人就會(huì)立刻想到某某學(xué)生合唱團(tuán)或者 器樂(lè)團(tuán)；一提 到體育組，就會(huì)想到獨(dú)輪車、足球隊(duì)或者籃球 隊(duì)；一提到美術(shù)組， 立刻想到竹編繪畫(huà)或者學(xué)生藝術(shù)作坊等， 這才是我們學(xué)校的品牌。第三， 要注意藝術(shù)資料的存檔。從上一次美育示范校的 達(dá)標(biāo)檢 測(cè)來(lái)看，我們學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)資料的收集和保存工作存 在極大的問(wèn)題。開(kāi)展了那么多的活動(dòng)，居然連記錄和照片都 找不到，更別提電子檔 To明明是實(shí)實(shí)在在做過(guò)的工作，卻讓人看起來(lái)全是作假的。所以， 以后每次活動(dòng)，都要專人專 電腦，從活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備、幵展及影 響整個(gè)過(guò)程，把文字 資料和圖片、視頻專門整理存檔，最好及時(shí)編 輯成書(shū)，書(shū)面 材料和電子文檔并存。

14、二、我們要發(fā)揚(yáng)主人翁精神，樹(shù)立主人翁意識(shí)，為實(shí)現(xiàn) 學(xué)校特 色發(fā)展、進(jìn)一步發(fā)展不懈努力。在日常的工作生活中，我們不難看到，絕大多數(shù)教師把 學(xué)校的 事當(dāng)成自己的事，積極主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)勤奮工 作、添磚加瓦。 比如，部分班子成員主動(dòng)承擔(dān)和思考學(xué)校工 作；一些老師為適應(yīng)教 學(xué)改革要求，主動(dòng)思考，積極幵展教 育教學(xué)改革創(chuàng)新；當(dāng)出現(xiàn)臨時(shí) 工作任務(wù)時(shí)，很多教師不計(jì)得 失、不辭勞苦，積極主動(dòng)地參與加 班但是，學(xué)校在發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，仍然有一些不和諧的音符。比如，個(gè)別人認(rèn)為自己跟學(xué)校的關(guān)系就是簡(jiǎn)單的金錢交換關(guān)系，習(xí)慣以旁觀者的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)校的發(fā)展，認(rèn)為工作都是為學(xué)?；虿块T領(lǐng)導(dǎo)做的，自己只管按課表上課，學(xué)校發(fā)展

15、的好壞是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，與自己無(wú)關(guān)；個(gè)別人在學(xué)校安排 到班主任工作、教研組長(zhǎng)工作或其 他臨時(shí)性工作任務(wù)時(shí)，拈 輕怕重、躲避責(zé)任；個(gè)別人固步自封，對(duì) 學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃不 理解不支持，一有工作安排就排斥抵觸，叫苦連 天。這些現(xiàn) 象暴露了個(gè)別教師還沒(méi)有明白自己與學(xué)校同呼吸共命運(yùn) 的血肉關(guān)系，還不明白“校興我榮，校衰我恥”的道理。我們的學(xué)校要提升和發(fā)展，全體教師要增強(qiáng)主人翁意識(shí)和教師 角色意識(shí)，要維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和利益，配合學(xué)校各部門工作安排；要樂(lè)于接受學(xué)校分配的臨時(shí)性工作任務(wù)，如代課、加班等，并盡力完成。我們要樹(shù)立一個(gè)整體發(fā)展觀，即 學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)整體的發(fā)展，不是某幾個(gè)人的發(fā)展，學(xué)校 升位，人人有責(zé)，校

16、興我榮，校衰 我恥。三、我們必須建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師聯(lián)動(dòng) 的班級(jí) 管理隊(duì)伍，做到人人抓管理，人人管學(xué)校。（一）班主任是班級(jí)的主要管理者。 班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重， 是學(xué)校管理工 作必不 可少的環(huán)節(jié)，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo) 志，是提升一 個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程， 在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā) 揮著十分重要的作用。 我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏 實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整 體工作識(shí)大體，顧大局，不 計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了為人師 表的思想境界。 在此， 我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！ 為了我們的工作 再上一個(gè)臺(tái)階， 我想對(duì)全體班主任談以下幾點(diǎn)要求：1. 班主

17、任要全面貫徹教育方針，這是我們崇高的職責(zé)。 全面 貫徹落實(shí)班主任工作條例，履行班主任職責(zé)，嚴(yán)格依法 治教，督促 學(xué)生遵守小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī) 范，培養(yǎng)學(xué)生良 好行為習(xí)慣。2. 執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，落實(shí)學(xué)校工作計(jì) 劃， 完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)（如黑板報(bào)、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生 學(xué)籍管理有 關(guān)材料、其他臨時(shí)性的工作）。結(jié)合本班實(shí)際制 定班級(jí)工作計(jì)劃， 建立良好的班風(fēng)。3. 領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作， 培養(yǎng)班干部并指導(dǎo)少先隊(duì)工作。 有 計(jì)劃、 有目的地開(kāi)展好主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)，并認(rèn)真做好備課和 活動(dòng)記錄。4. 幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài) 度。 因勢(shì)利導(dǎo)，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作， 營(yíng)造良

18、好的學(xué)習(xí)氛圍。 掌握本 班學(xué)生上課情況，管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。5. 對(duì)學(xué)生的安全要絕對(duì)負(fù)責(zé)，一切從嚴(yán)要求，要聯(lián)系實(shí) 際， 使每個(gè)學(xué)生從校內(nèi)到校外要時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)安全意識(shí)，既 要遵守學(xué)校 的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要理解和遵守有關(guān)交通法 規(guī)，確保學(xué)生安全。 不亂收費(fèi)，不亂訂資料。6. 加強(qiáng)班集體建設(shè)。 明確班級(jí)管理目標(biāo)， 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán) 隊(duì) 合作意識(shí)和集體榮興譽(yù)感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建設(shè) 班級(jí) 文化，提煉班級(jí)精神，爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。7. 班主任要全面關(guān)心學(xué)生的心理健康和生活與健康。教 育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣， 關(guān) 注學(xué)生的心理健康，

19、 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 尊重學(xué)生 人格， 嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。8. 做好家訪工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持， 形成教育合力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。9. 搞好班級(jí)日常管理 ，建立班級(jí)常規(guī)。 教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公 物， 講究衛(wèi)生，文明禮貌，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格考勤管理， 遵守公 共秩序（集會(huì)、出操、活動(dòng)），遵紀(jì)守法。10. 協(xié)調(diào)處理好代課和其他臨時(shí)性工作。協(xié)調(diào)好各任課 教師之 間的關(guān)系，幫助任課教師建立威信，協(xié)助任課教師處 理教學(xué)中出現(xiàn) 的問(wèn)題。（二）副班主任是班級(jí)的重要管理者?？赡苡械睦蠋熣J(rèn)為，副班主任的工作做得好壞無(wú)所謂， 反正 有班主任頂著，對(duì)班級(jí)工作影響不大，我覺(jué)得這種想法 是

20、沒(méi)有認(rèn)識(shí) 到副班主任工作的重要性。要管理好一個(gè)班級(jí)， 副班主任起著和班 主任同等重要的作用，其主要職責(zé)如下：1. 協(xié)助班主任抓好學(xué)生的思想道德教育，經(jīng)常與班主任交流班級(jí)情況。2. 學(xué)校、年級(jí)組或班級(jí)組織學(xué)生集會(huì)、藝體活動(dòng)、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)、大掃除等大型活動(dòng)時(shí)，要與班主 任一起共同 籌劃、組織、管理。3. 協(xié)助班主任抓好日常的班級(jí)管理工作，如遇班主任外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)假時(shí)，要代理班主任認(rèn)真履行班主任職責(zé)，承擔(dān) 班級(jí)管理的 各項(xiàng)工作。4. 協(xié)助班主任認(rèn)真抓好各項(xiàng)安全工作。5. 協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育、協(xié)助班主任處理班級(jí)偶 發(fā)事件。6. 與班主任一起制定班級(jí)工作計(jì)劃，一起組織、準(zhǔn)備、舉辦班隊(duì)活動(dòng)； 與班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作， 加強(qiáng)班集體建設(shè)， 共創(chuàng) 優(yōu)秀班集體。7. 協(xié)助班主任做好班級(jí)氛圍布置（黑板報(bào)、宣傳欄）以及收費(fèi)、表冊(cè)填寫(xiě)、書(shū)報(bào)發(fā)放等工作。8. 學(xué)期末配合班主任做好學(xué)生品德評(píng)定和評(píng)語(yǔ)工作。（三）任課教師是班級(jí)的直接管理者。很多任課教師都有這樣一種心理：班級(jí)管理是正副班主 任的 工作內(nèi)容，作為任課教師，只要管好自己這門課的課堂 紀(jì)律就可以 了。