《海倫·凱勒》教學(xué)實(shí)錄4

1、?海倫·凱勒?教學(xué)實(shí)錄4師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?海倫凱勒? ,有的讀出了一個(gè)可憐不幸的海倫 ,有的讀出了堅(jiān)強(qiáng)不屈的海倫 ,有的讀出了快樂的海倫。邊讀邊想 ,你從哪里讀出這樣的海倫 ,可以圈圈劃劃 ,開始吧。(生讀)師：語言有溫度 ,字詞知冷暖。請大家認(rèn)真地體會 ,一句話 ,一個(gè)詞 ,甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。讀好的同學(xué)可以先相互交流一下。師：哪里可以讀出她的不幸。生：讀課文的第一自然段。師：出示這里用的是“隔開、“隔斷嗎？是“隔絕 ,從這里你看出什么？生：她再也看不到美景 ,聽不到美妙的歌聲了。師：是啊 ,師范讀末句指名讀師：補(bǔ)充?假設(shè)給我三天光明?中的句段。再指名讀。師：讓我們和她一起從不

2、幸中走出來 ,看看哪里可以看出她的堅(jiān)強(qiáng)不屈。生：她不分晝夜摸出了血。師：出示：補(bǔ)充資料：摸盲文指名讀補(bǔ)充資料。再來讀一讀這段話。你能讀出什么？生：付出了許多的努力。師：范讀 ,點(diǎn)出“不分晝夜、“拼命摸讀、“不停書寫、“摸出了血。師：她在書中這樣寫道：“我用整個(gè)身心想把一生擠到一天來過。再指名讀。師范讀。生仿讀。生：“為使我的伙伴 ,練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)。我從這句話中讀出她的不屈不折。我們讀課文只讀兩三遍 ,又渴又累 ,要讀幾個(gè)小時(shí)。師：也是聯(lián)系自己的生活來說的。有沒有同學(xué)根據(jù)相關(guān)的詞語 ,讀出自己的感受。生：我讀到“不分晝夜時(shí) ,感覺到她為了學(xué)會說話 ,不停地學(xué)習(xí) ,這要付出多少的努力啊。師：聯(lián)系

3、上下文 ,她能像我們小時(shí)候那樣說話嗎？怎么學(xué)的？生：她用觸覺來練習(xí)說話。師：引讀為使練習(xí)。再練習(xí)第七自然段讀讀。聯(lián)系上下文想想 ,你想到了什么？同桌之間討論討論。生：她是多么的堅(jiān)強(qiáng) ,付出的努力是我們常人的幾十倍 ,幾百倍、幾千倍。生：我也讀出了她的堅(jiān)強(qiáng) ,只要堅(jiān)強(qiáng)就不怕練習(xí)。師：抓住關(guān)鍵語句 ,上聯(lián)下串 ,就能對她的更為完整、深刻的理解。生齊讀師范讀最后一句 ,指名讀。師：語言有畫面 ,字詞見形象。你能根據(jù)第六、七自然段的文字 ,用自己的話說說你想到的情景。生：我仿佛看到她坐在窗前 ,等著薩勒老師來。老師來了 ,開始跟著老師用觸覺學(xué)說話。生：夜幕已經(jīng)來臨了 ,但海倫在跟著老師練說話師：學(xué)習(xí)的

4、過程是艱苦的 ,但她在學(xué)習(xí)中獲得了快樂。再讀一讀 ,有什么疑問嗎？生：學(xué)習(xí)這么艱苦 ,怎么能獲得快樂呢？師：我讀時(shí)也產(chǎn)生了這樣的疑問 ,我從這本書里找到了答案。聽錄音 ,看看是否找到了答案。錄音：學(xué)習(xí)“水的片段生：因?yàn)椤八@個(gè)單詞賦予她的知識、自由 ,她的生命有了新的開始。師：開始蒙蔽了她的眼睛 ,卻用知識了喚醒了她。一起來讀讀這段。原來“水就是這種師：聽老師讀課文中的第五自然段 ,你邊聽邊想 ,你仿佛看到了什么樣的海倫。師范讀第五自然段生：我看到了一個(gè)熱愛生活的海倫。師：你仿佛看到了什么？生：她好似伸出手撫摸花瓣。師：你看到了什么？生：我仿佛看到了她在林中漫步 ,一陣風(fēng)過 ,花瓣從她身邊飄過。師：她的笑容是多么燦爛 ,心中是多么快樂 ,盲聾啞帶給給的痛苦已經(jīng)沒有了 ,請大家快樂地讀一讀這一段。師：同學(xué)們 ,她一歲半就失明、失聰 ,但沒有放棄生活。她考上了大學(xué) ,像她的沙利文老師。把你最想說的話 ,大聲地充滿激情地說出他的話。生：陽光總在風(fēng)雨后 ,會有彩虹的。困難并不害怕 ,只要我們像海倫一樣 ,困難會向我們低