《猴子種樹》課堂實錄

1、?猴子種樹?課堂實錄?猴子種樹?課堂實錄一、談話導入 ,質(zhì)疑激趣。師：“前人栽樹 ,后人乘涼是我們經(jīng)常說的一句話。每年的3月12日是我國的植樹節(jié) ,在這一天 ,人們都要種樹 ,這是為了綠化環(huán)境 ,美化我們的生活。這不 ,連淘氣的小猴子也來種樹了。出示圖畫 ,板書：猴子種樹?？吹竭@個題目 ,大家想知道什么問題呢？生：猴子是怎么種樹的？生：猴子種的是什么樹？生：猴子為什么要種樹？生：猴子種成了沒有？師：接下來 ,我們翻開書 ,學習第12課 ,看看能否從文中找到這些問題的答案？二、初讀課文 ,感知語言。師：請同學們自由讀課文 ,從文中圈出生字 ,把生字多讀幾遍。同學們讀課文 ,找生字 ,讀生字。師：

2、誰來給大家讀一讀這些生字？出示生字課件。分組檢查生字讀音 ,全班訂正。師：剛剛 ,同學們讀得真好。聲音響亮 ,讀得又正確。那么 ,同學們愿意把課文再讀得正確、流利些嗎？生：愿意。師：下面 ,請同學們再讀課文 ,想想課文講了什么故事？學生讀課文 ,思考。師：課文讀完了 ,誰來用自己的話說說課文講了什么故事？生：講了一只猴子種樹的故事。師：那他種成樹了嗎？生：最后 ,他什么樹也沒種成。師;他為什么什么樹也沒種成呢？生：他聽了別人的話 ,一次又一次的把快要成活的果樹拔掉 ,結(jié)果什么樹也沒種成。師：對。如果我們把剛剛說的內(nèi)容完整的說一遍 ,就是故事的內(nèi)容了。誰愿意來試試把故事說完整？生：課文講一只猴子

3、聽了別人的話后 ,一次又一次的把快要成活的果樹拔掉 ,結(jié)果什么樹也沒種成。師：你說的太棒了。接下來 ,我們一起學習課文 ,感悟語言的魅力。師指名學生讀猴子與烏鴉的對話內(nèi)容 ,然后出示課件。師：猴子為什么要拔掉梨樹 ,改種杏樹呢？生：因為烏鴉說“梨五杏四 ,梨樹要五年才能結(jié)果 ,杏樹四年就能結(jié)果了。師：對。烏鴉說的“猴哥 ,猴哥應(yīng)該怎么讀?生：應(yīng)該讀的短促 ,讀得快些。師：這表現(xiàn)了烏鴉什么樣的心情？生：表現(xiàn)了烏鴉急迫的心情。師：烏鴉說的兩個問句又表現(xiàn)了什么 ,該怎么讀呢？生：表現(xiàn)了烏鴉對猴子的行為不理解 ,應(yīng)該讀出疑問的語氣。師：猴子是怎么做的？該怎么讀？生：也應(yīng)該讀的快些。生：因為猴子沒有思考

4、 ,就把梨樹拔掉了 ,應(yīng)該讀得急促些。師：大家說得非常正確。猴子不假思索就這樣做了 ,所以要讀的急促些。我們來讀一讀試試吧！生練習朗讀猴子與烏鴉的對話。師：同學們表現(xiàn)的真是太棒了。我相信接下來的問題肯定也難不住大家。出示課件師：請大家按照這上面的要求讀課文 ,畫一畫 ,想一想。學生自學。師：現(xiàn)在 ,哪位同學為大家讀讀你畫的句子？生：讀麻雀說的話生：讀杜鵑說的話師：你們答復(fù)的很正確。那么 ,誰知道猴子拔掉杏樹 ,改種桃樹的原因？生：因為猴子聽麻雀說杏四桃三 ,桃樹三年就可以結(jié)果了 ,所以他就改種桃樹了。師：對。那么 ,他為什么又拔掉桃樹 ,改種櫻桃樹了呢？生：因為猴子后來聽杜鵑說桃三櫻二 ,櫻桃

5、樹兩年后就可以結(jié)果子了 ,他就拔掉了桃樹 ,種上了櫻桃樹。師：同學們說的太好了。誰愿意給大家讀讀麻雀、杜鵑說的話 ,怎樣才能讀好呢？生自由練讀 ,同桌互讀 ,互評。教師指名讀 ,再評。師：這只猴子到最后怎樣？生：什么樹也沒種成。惋惜、遺憾師：接下來 ,我們交流討論這兩個問題。出示課件猴子為什么到頭來什么樹也沒種成？生：因為他一次又一次把種下的果樹拔掉了。生：因為他聽了烏鴉、麻雀、杜鵑說的話后 ,就把果樹拔掉了。生：因為他聽別人一說 ,就把果樹拔掉了 ,沒有自己去想想。師：對 ,他想都沒想 ,就把果樹拔掉了。那你認為猴子應(yīng)該怎樣做呢？生：要動腦子想想再去做。生：不能光聽別人說 ,要有主見。生：可以多種幾棵果樹 ,比方種梨樹 ,再種一棵杏樹 ,再種一棵桃樹、櫻桃樹 ,這樣就可以吃到很多果子了 ,不用把種下的果樹拔掉。師：你的想法真好。師：請同學們分組把課文分角色朗讀一遍 ,可以加上自己的動作表演。學生分組朗讀 ,教師巡視 ,相機指導。師：學了這一課 ,你有什么收獲？生：不能像猴子那樣 ,做事要動腦筋。生：做事要有主見 ,不能光聽別人說。生：做事要有目標 ,要堅持不懈。生：我還學會了諺語“梨五杏四、