《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計（2篇）

1、?畫風(fēng)?教學(xué)設(shè)計2篇教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)7個生字 ,會寫12個字。2正確 ,流利地朗讀課文 ,領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。3懂得事物之間是有聯(lián)系的 ,遇事要善于動腦筋想方法。教學(xué)重點學(xué)會生字新詞并了解課文內(nèi)容 ,積累詞匯。課時安排2課時教具準(zhǔn)備字卡 ,三個小朋友的頭像 ,繪畫用品 ,畫教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時一、謎語導(dǎo)入1談話猜謎同學(xué)們都喜歡猜謎語老師給大家出一個謎語 ,你們猜猜謎底是什么？2板書課題今天 ,我們就來學(xué)習(xí)課文?畫風(fēng)?板書?。二、激趣學(xué)新知1發(fā)現(xiàn)問題看到文題你想知道什么？如：誰畫風(fēng)？他們是怎樣畫風(fēng)的？風(fēng)沒有顏色 ,沒有形狀 ,怎么畫？他們?yōu)槭裁串嬶L(fēng)？他們畫成了嗎？小結(jié)：讓我們一起去書中找答

2、案吧!2初讀課文 ,學(xué)習(xí)生字1自學(xué)自由讀課文 ,畫出生字 ,有不認(rèn)識的字互相請教2出示三個小朋友的頭像。3鼓勵學(xué)生和他們?nèi)齻€做朋友。讓學(xué)生與他們?nèi)齻€打招呼 ,作簡單的自我介紹 ,如：宋濤、陳丹、趙小藝、你們好!我是二一班的 ,我很想和你們做朋友。4卡片識字“宋、濤、陳、凡、趙、藝方法多樣如：出示卡片練讀 ,指名讀 ,再去掉拼音讀。做“找寶游戲 ,找到的同學(xué)領(lǐng)讀生字。猜字 ,聽老師或其他學(xué)生說字 ,指名認(rèn)字并領(lǐng)讀5想一想 ,找一找?！八巍?、陳、丹、趙、藝這幾個字我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？讓學(xué)生通過想和找激發(fā)興趣 ,獲得成功體驗6識記字形用自己喜歡的方式記字形如：比一比 ,加一加、減一減等方

3、法7再次認(rèn)讀將生字放回到具體的語言環(huán)境中 ,讓學(xué)生認(rèn)讀 ,以到達(dá)穩(wěn)固識字的目地。3指導(dǎo)書寫1出示“我會寫中的“丹、烏、藝、顯、濤、陳指名認(rèn)讀 ,也可用常用的字?jǐn)U詞2重點指導(dǎo)師范寫學(xué)生認(rèn)為有困難或不易寫好的字。在書寫筆順時可要求學(xué)生書空。如：“丹字筆順為“濤字為左右結(jié)構(gòu) ,應(yīng)左窄右寬。三、師生小結(jié)：這節(jié)課 ,你有哪些收獲？學(xué)生自由說板書設(shè)計字卡丹烏藝顯濤陳丹筆順濤第二課時一、游戲?qū)?,復(fù)習(xí)生字1游戲識字：用“摘果子的游戲方式檢查生字2認(rèn)讀句子：指名讀三個小朋友的對話二、指導(dǎo)朗讀 ,感知課文1圖文結(jié)合 ,對號入座出示三幅畫 ,看看每幅畫分別是誰畫的？再指名讀文 ,找答案2根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示有關(guān)句

4、子。如：a她在房子前面畫了一根旗桿 ,旗子在空中飄著。b她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。c他把畫上的太陽擦去 ,畫了幾片烏云 ,又畫了幾條斜斜的雨絲說：“下雨了 ,風(fēng)把雨絲吹斜了。d她畫了個拿風(fēng)車的小男孩 ,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。3練讀對話 ,指導(dǎo)朗讀抓住重點詞句反復(fù)練讀 ,體會每個人的心情例：“誰能畫風(fēng)？要讀出問句的語氣?！帮L(fēng) ,看不見 ,摸不著 ,誰也畫不出來。用非?？隙ǖ恼Z氣讀?！拔夷?“我也會畫風(fēng)了?！拔疫€能畫!要帶著興奮 ,自信的語氣讀。4齊讀最后一段：為什么說一陣風(fēng)吹來 ,畫顯得更美了？5仿說句子：一場大雨過后 ,樹葉顯得。 ,顯得。6分角色朗讀可用喜歡的方式自由組合去讀 ,也可以每組選

5、一名代表比賽組讀三、積累拓展1你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？2你喜歡哪些好佳詞句劃一劃、讀一讀、背一背、寫一寫3你還有什么方法畫風(fēng)？展示學(xué)生作品四、指導(dǎo)書寫1出示“我會寫中的生字2重點指導(dǎo)方法同上3學(xué)生練寫 ,交流評價4作業(yè)展覽五、學(xué)習(xí)回憶通過學(xué)習(xí)你想告訴大家什么？板書設(shè)計貼圖宋濤陳丹趙小藝斜斜的彎彎的飄新邱南部小學(xué) 教學(xué)案例二第一課時一情境導(dǎo)入 ,巧設(shè)懸念1猜謎語云兒見它讓路 ,花兒見它點頭 ,小樹見它招手 ,禾苗見它彎腰 ,謎底：風(fēng)2錄音機播放風(fēng)的聲音。3板書課題“風(fēng)能聽得見 ,感受得到 ,那它能畫出來嗎？今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)?畫風(fēng)?。二初讀課文 ,整體感知1電腦播放畫像標(biāo)出姓名的

6、課文中的三個小朋友 ,認(rèn)一認(rèn) ,讀一讀 ,去掉音節(jié)讀 ,開火車讀 ,組詞讀字 ,認(rèn)識其中的六個生字2自由讀文把課文中不認(rèn)識的字用筆圈一圈 ,借助拼音讀準(zhǔn)3認(rèn)讀字詞師舉卡片、指名讀、組詞讀、齊讀4分自然段讀文這篇課文講了一件什么事？三再讀感悟 ,指導(dǎo)朗讀1默讀課文三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的？1找出文中的有關(guān)語句畫一畫 ,讀一讀。指導(dǎo)讀：趙小藝說“我能這句話時 ,應(yīng)該是非常自信的語氣 ,語調(diào)比較高 ,聲音較大。宋濤說“是風(fēng) ,風(fēng)把旗子吹得飄起來了這句話時 ,應(yīng)該用驚喜的語氣 ,大聲地說。2閉上眼睛想一想 ,三個小朋友畫的風(fēng)都是什么樣的？播放電腦課件 ,讓學(xué)生給畫配上課文中的句子 ,讀一讀。2分角色朗讀

7、1自由組合 ,分角色練習(xí)讀文教師巡視 ,適時指導(dǎo)2小組推薦代表分角色朗讀3評議。4范讀指導(dǎo)：“誰能畫風(fēng)？要讀出疑問的語所來?！帮L(fēng) ,看不見 ,摸不著 ,誰也畫不出來。要用非常肯定的語氣讀?！拔乙矔嬶L(fēng)了。“我還能畫!等句子要帶著興奮的心情 ,用自信、肯定的語氣讀。5積累詞句讀你喜歡為語句四馳騁想像 ,描繪美景。1你們喜歡課文中的三個孩子嗎？為什么？2你們想畫風(fēng)嗎？說一說怎么畫？3小組合作畫風(fēng) ,再寫一寫畫的什么？4展示作品。五總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多 ,既讀了課文 ,又學(xué)會了畫風(fēng)希望你們能把這個故事講給別人聽一聽。板書設(shè)計：15畫風(fēng)旗子飄小樹彎雨絲斜風(fēng)車轉(zhuǎn)第二課時一檢查復(fù)習(xí)分角色朗讀課文 ,體會課文表達(dá)的思想感情。二識字寫字。1自學(xué)生字1借助拼音 ,讀準(zhǔn)字音2小組交流 ,識記字形說說你是用什么方法記住生字的？2檢查自學(xué)情況1師舉卡片、開火車讀、指名讀、齊讀。2給字組詞 ,用你喜歡的詞說一句話。3指導(dǎo)書寫1觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)特點。2找出難寫的字如：“藝、“絲 ,小組交流 ,寫時