《黃山奇松》課堂實錄

1、?黃山奇松?課堂實錄教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、學(xué)會本課的5/7個生字。理解新詞語的意思。會用“屹立和“郁郁蒼蒼造句。3、理解課文內(nèi)容 ,感受黃山松的奇美 ,培養(yǎng)審美情趣 ,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點：在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇來寫黃山松樹的。教學(xué)時間：二課時課前準備：1、學(xué)生自學(xué)生字 ,預(yù)習(xí)生詞 ,練讀課文；2、收集有關(guān)黃山的資料(師生共同)；3、制作多媒體課件；4、提供課前閱讀?黃山奇石?(原人教版教材)；5、導(dǎo)游用具(導(dǎo)游旗、太陽帽、喇叭等)。【點評】：?課程標準?之?課程目標?中在第二學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)中要求學(xué)生：

2、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題 ,有目的地搜集資料 ,共同討論。因為這篇課文的內(nèi)容決定了其豐富的人文性。而在課前讓學(xué)生與老師一起收集相關(guān)資料 ,這不僅僅是對課文的預(yù)習(xí)和培養(yǎng)良好的收集資料的習(xí)慣問題 ,而且是為了實現(xiàn)課堂上合作交流型學(xué)習(xí)做好充分的準備 ,此處讓學(xué)生參與備課 ,能讓他們儲藏交流的資本 ,以實現(xiàn)真正成為學(xué)習(xí)主人的重要目的。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：1、談話：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方？又想去哪些地方？不知同學(xué)們是否聽過這樣一句話：“五岳歸來不看山 ,黃山歸來不看岳。你能說說這句話的意思嗎？(板書：黃山)你對黃山了解多少？談你的感受？你最喜歡黃山的什么呢？如果你沒去過黃山 ,你

3、又最想了解黃山的什么呢？過渡：看來對黃山感興趣的人還真不少 ,為了做好黃山風(fēng)景區(qū)的旅游宣傳工作 ,我作為黃山誠信××局的工作人員 ,今天特地來這里準備招聘幾位小導(dǎo)游。想報名的請舉手。(嘩然)【點評】：教者在課堂教學(xué)中的任務(wù)就是要輕松自如地為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)主題 ,然后適時地在他們的活動中進行必要性的點撥。以旅游為話題已經(jīng)讓學(xué)生很興奮了 ,再來一個招聘競爭 ,學(xué)生個個是躍躍欲試 ,他們此刻的感受是：在這里不是為了完成某種學(xué)習(xí)任務(wù)的 ,而是來“應(yīng)聘的?，F(xiàn)在宣布招聘細那么：A：熱愛祖國 ,有奉獻精神 ,樂于為大家做事；B：普通話發(fā)音標準 ,具有很好的朗誦水平(如：情感豐富、句讀正

4、確、抑揚頓挫)；C：熱愛旅游事業(yè) ,具有一定的組織能力；D：容貌端莊 ,身體健康。為了公平起見 ,對于普通話的測試工作 ,我們特地提供了一份統(tǒng)一文稿?黃山奇松?。今天就以介紹黃山的松為主題 ,現(xiàn)在給你們五分鐘的準備時間參閱文稿。二、自讀文稿：(提出要求)1、生字讀音要正確 ,可用工具書幫助理解生詞 ,讀通每句話 ,盡量做到流利、有感情；2、用筆畫出自己不懂的詞句；在下面的讀書過程中留心向別人學(xué)習(xí)；3、找出自己喜歡的句子多多練習(xí) ,并嘗試著進行感受體會。【點評】：課文成了教者對學(xué)生“應(yīng)聘的資料提供 ,這在學(xué)生的心理上有一種受助的感受 ,特別親切。所以對所提出的要求會認真對待。三、分組練習(xí) ,交流

5、推薦：集體讀第一段 ,朗讀指導(dǎo) ,并結(jié)合媒體欣賞“四絕；結(jié)合朗讀理解詞語：“情有獨鐘、“瀟灑、“挺秀。分組進行朗讀訓(xùn)練 ,并推薦出小組里最優(yōu)秀的參加應(yīng)聘 ,練習(xí)內(nèi)容：1、說說讀完課文后你有哪些收獲？2、對于黃山是如何評價的？課文又是如何引出黃山松的？3、選讀自己愛讀的語句。過渡：課文中寫得最美的是哪一段呢？四、導(dǎo)讀第二段：1、黃山的松樹滿山遍野 ,面對著這看不完、說不盡的松樹們作者是如何向我們介紹的呢？(相機板書：迎客陪客送客)2、自由讀第二段 ,要求：找一找 ,分一分 ,看看這段課文可分成幾局部；是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？讀一讀 ,劃一劃 ,用“劃出描寫迎客松的句子 ,用“劃出描寫陪客松的句子 ,

6、用“劃出描寫送客松的句子；選自己喜歡的松樹 ,并認真練讀描寫它的句子 ,一邊讀一邊想像課文中所描寫的松樹的形象。3、交流：談?wù)劷Y(jié)構(gòu) ,說說分層的理由；指名讀自己喜歡的句子 ,并理解；總起句：最妙-絕勝“當然的語氣指導(dǎo)。學(xué)習(xí)描寫迎客松局部：句式“雖然卻為何這樣用？結(jié)合投影理解“遒勁、“飽經(jīng)風(fēng)霜、“郁郁蒼蒼寫作手法(擬人、比喻)的體悟；按照這樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)描寫“陪客松、“送客松的語句 ,通過讀書體悟語言的優(yōu)美；4、比賽讀課文；5、分別說說你自己喜歡的松樹“奇在何處。(相機板書：優(yōu)美挺秀獨特)過渡：黃山的松樹就這幾種姿態(tài)嗎？【點評】：教學(xué)過程中 ,無論是何種形式都是以知識的獲取為目的的 ,語文教學(xué)

7、更要遵循學(xué)生的身心開展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律 ,選擇教學(xué)策略。所以對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)環(huán)節(jié)是不容無視的?？梢娫谶@個教學(xué)環(huán)節(jié)中 ,教者“在閱讀中 ,為了幫助理解課文 ,引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)了必要的語法和修辭知識。這有利于學(xué)生今后閱讀質(zhì)量的提高。五、學(xué)習(xí)課文第三段1、自由讀課文 ,同桌討論 ,自由設(shè)計造型：我是一棵松(可用舞蹈動作、繪畫、組合等等方式)2、齊讀；3、根據(jù)概括完成板書“千姿百態(tài)；4、欣賞黃山松樹?！军c評】：這是一個巧妙的設(shè)計 ,與其說是理解課文詞語 ,還不如說是一個課堂中間休息 ,學(xué)生經(jīng)過前一段的集中學(xué)習(xí) ,大腦有些疲倦了 ,此刻的“活動不僅將“千姿百態(tài)演活了 ,更是學(xué)生的個性在同學(xué)們面前的

8、一種釋放。充分表達出學(xué)生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。六、導(dǎo)游競選評選最正確導(dǎo)游【點評】：這是與課堂開頭的一個照應(yīng)環(huán)節(jié) ,也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個檢查環(huán)節(jié) ,在這個環(huán)節(jié)中 ,學(xué)生的閱讀理解、口語交際、組織能力都得到了展示。七、自己設(shè)計作業(yè)：1、去黃山旅游；2、畫出黃山松樹的姿態(tài)；3、收集更多的黃山資料；4、背誦；【點評】：語文學(xué)科的根本特點就是工具性和人文性的統(tǒng)一 ,而在教學(xué)中我們努力表達語文的實踐性和綜合性。在課外就更應(yīng)該讓學(xué)生充分自由地利用所學(xué)到的各種知識技能來幫助理解某個知識點 ,亦或讓剛剛獲取的知識來豐富自己的舊有知識和生活。課外延伸：完成作業(yè) ,交流資料。(多媒體提供資料查尋)資料內(nèi)容：1、黃山的來歷；2、關(guān)于黃山的傳說；3、有關(guān)黃山的詩詞；4、有關(guān)黃山的名言；5