遺傳、變異與進化之

1、高三生物第二輪復習 教案 WangYong.2007遺傳、變異與進化之性狀遺傳的推理1教學目標：能力要求：1.理解能力(3) 能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。2.綜合運用能力 理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。3.文字表達能力知識目標：涉及考綱知識內容“遺傳、變異與進化”中一些重要概念的理解與辨析；能運用基因分離定律解決生產(chǎn)生活中的實際問題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生思維的嚴密性，全面、客觀地分析問題。1教學策略：通過例題與變式訓練，使學生把握此類題型的解題規(guī)律。教師積極引導，總結一般的解題思路和方法。1教學過程：一、

2、導入：交待此類題的特點：用遺傳知識為背景，利用雜交方法，通過子代性狀表現(xiàn)，考查考綱要求的有關能力。展示考綱的能力要求：（見教學目標）二、探索：細胞質遺傳細胞核遺傳【例一】 有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型（已知為純種）。請你設計一個實驗，探究花色的遺傳是細胞質遺傳還是細胞核遺傳。用圖解和簡潔語言回答?！窘處煛繋椭鷮W生找到突破口：細胞質遺傳的特點è正交、反交試驗。正交P 紅花×白花 反交P 白花×紅花 F1 F1【答案】若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)都與母本相同，則該花色的遺傳為細胞質遺傳；若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)都與母本無關，表現(xiàn)為紅花或白花的一種

3、，則該花色的遺傳為細胞核遺傳。性染色體常染色體【例二】有一只雄狗表現(xiàn)出與雙親及群體中其他個體都不同的新性狀，該性狀由核內顯性基因D控制，讓這只雄狗與正常雌狗雜交，得到了足夠多的F1個體。如果F1代中出現(xiàn)了該新性狀，且顯性基因D位于X染色體上，則F1代個體的性狀表現(xiàn)為：F1代所有雌性個體表現(xiàn)該新性狀，所有雄性個體表現(xiàn)正常性狀；如果F1代中出現(xiàn)了該新性狀，且顯性基因D位于常染色體上，則F1代個體的性狀表現(xiàn)為：F1代部分雌、雄個體表現(xiàn)該新性狀，部分雌、雄個體表現(xiàn)正常性狀；如果F1代中沒有出現(xiàn)該新性狀，請分析原因：該雄狗的新性狀是其體細胞基因突變所致，突變基因不能傳遞給后代。【教師】引導學生寫出基因型

4、及遺傳圖解，并整理成文字。提醒注意文字的表達方式。X Y-1-2【變式訓練】右圖為兩個純合親本雜交產(chǎn)生的某雄性動物的性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的（圖中I片段），該部分基因互為等位：另一部分是非同源的（圖中的-1，-2片段），該部分基因不互為等位。已知該雄性個體某對基因（設為A、a）是雜合的，但不知該對基因是位于X和Y染色體的I片段上還是位于常染色體上，請通過雜交試驗判斷（簡要寫出雜交組合、預期結果并得出結論）?！窘處煛繋椭鷮W生找到突破口，提醒學生與例題的文字形式比較。幫助學生自我形成此類題型的一般規(guī)律。【答案】讓該雄性個體與多頭隱性雌性個體雜交，得到足夠多的F1個體。如果后代雄性

5、個體表現(xiàn)型與雌性個體不同，則該對基因位于X和Y染色體的I片段上；如果后代每種性別顯隱性比例均為1:1，則該對基因位于常染色體上。三、總結做題基本環(huán)節(jié)：（1）審題：確定題型特點，找到突破口，提出基本應對策略。（2）構思：在草稿上書寫簡要圖解，找到區(qū)別。（3）做答：文字表達，看清要求，注意形式。（4）檢查：錯別字問題，重復做答問題。顯性性狀隱性性狀【例三】（2006·湖南理綜）現(xiàn)用兩個雜交組合：灰色雌蠅黃色雄蠅、黃色雌蠅灰色雄蠅，只做一代雜交試驗，每個雜交組合選用多對果蠅。推測兩個雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并以此為依據(jù)，對哪一種體色為顯性性狀，以及控制體色的基因位于X染色體上還是常

6、染色體上這兩個問題，做出相應的推斷。（要求：只寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應推斷的結論）【教師】以該題加強此類題型的解題規(guī)律的理解?！敬鸢浮咳绻麅蓚€雜交組合的子一代中都是黃色個體多于灰色個體，并且體色的遺傳與性別無關，則黃色為顯性，基因位于常染色體上；如果兩個雜交組合的子一代中都是灰色個體多于黃色個體，并且體色的遺傳與性別無關，則灰色為顯性，基因位于常染色體上；如果在雜交組合灰色雌蠅×黃色雄蠅中，子一代中的雄性全部表現(xiàn)灰色，雌性全部表現(xiàn)黃色，在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅中，子一代中黃色個體多于灰色個體，則黃色為顯性，基因位于X染色體上；如果在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅

7、中，子一代中的雄性全部表現(xiàn)黃色，雌性全部表現(xiàn)灰色；在雜交組合灰色雌蠅×黃色雄蠅中，子一代中的灰色個體多于黃色個體，則灰色為顯性，基因位于X染色體上?！咀兪接柧殹磕撤N雌雄異株的植物有寬葉和狹葉兩種葉型, 由一對等位基因B、b控制，且基因b使雄配子致死?，F(xiàn)獲得數(shù)株寬葉雌株，試用寬葉雌株×狹葉雄株這一雜交組合，只做一代雜交試驗，以子一代可能出現(xiàn)的性狀為依據(jù)，對寬葉葉型是否為顯性性狀，以及控制寬葉的基因位于X染色體上還是常染色體上這兩個問題，做出相應的推斷。（要求：只寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應推斷的結論）【教師】檢測，根據(jù)學生反饋情況指導?！敬鸢浮咳绻蟠珵樾壑?，則寬葉為顯性，基

8、因位于X染色體上； 如果后代雌株全為狹葉，雄株全為寬葉，則寬葉為隱性，基因位于X染色體上；如果后代有雌株與雄株，且均為狹葉，則寬葉為隱性，基因位于常染色體上；如果沒有后代產(chǎn)生，則寬葉為顯性，基因位于常染色體上。四、鞏固（以下試題考查知識內容不同，但考查能力要求與作答方法相似，作為課后練習。）【拓展訓練】親 代子 代1已知果蠅的長翅（V）對殘翅（v）是顯性，基因位于常染色體上，現(xiàn)有甲乙兩管果蠅，甲管全部為長翅果蠅，乙管果蠅既有長翅又有殘翅。但無法確定哪一管果蠅是另一管果蠅的親代，若用一次交配實驗來鑒別兩者的世代關系，請設計最佳交配方式并做出相應的推斷。（要求：只寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應推斷的結

9、論）讓乙管的長翅果蠅與殘翅果蠅交配。若子代全為長翅，說明乙是甲的親本；若后代既有長翅又有殘翅，說明甲為乙的親本。環(huán)境條件遺傳物質2果蠅的長翅（V）對殘翅（v）為顯性。但是即使是純合的長翅品系的幼蟲，在35 溫度條件下培養(yǎng)（正常培養(yǎng)溫度為25 ），長成的成體果蠅仍為殘翅，這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”?，F(xiàn)有一只殘翅果蠅，如何判斷它是屬于純合的（vv）還是“表型模擬”？用數(shù)只正常培養(yǎng)溫度下長成的異性殘翅（vv）果蠅與這只殘翅果蠅交配，將孵化出的幼蟲放在25 環(huán)境中培養(yǎng)。如果后代都是殘翅，則該果蠅為純合的（vv）；如果后代出現(xiàn)了長翅果蠅，則所檢測果蠅為“表型模擬”。單基因性狀多基因性狀3利用鈷60的射線輻射植物種子，從低蛋白植株中獲得了顯性突變的高蛋白植株（純合子），請設計雜交實驗以確定該性狀是否由一對基因控制。（要求：寫出雜交實驗的設計方案，并通過預測的子代性狀表現(xiàn)作出相應推斷的結論）選擇高蛋白（純合）植株和低蛋白植株（或非高蛋白植株）雜交，產(chǎn)生F1，再用F1與低蛋白植株雜交，得到F2。 如果F2中高蛋白植株和低蛋白植株的比例是1:1，則說明該性狀由一對基因控制。 如果F2中高蛋白植株和低蛋白植株的比例不是1:1，則說明該性狀不由一對基因控制。（也可采用F1自交的方案）雄 性雌 性4. 果蠅的紅眼（W）對白眼（w）為顯性