備課組長事跡材料

1、快樂成長的天地 多彩人生的起點盡職盡責推進備課組建設群策群力綻放語文的魅力 武泰閘小學語文低段備課組長陳娟事跡材料武漢市武昌區(qū)武泰閘小學二O一四年六月武昌區(qū)優(yōu)秀備課組長參評申報材料盡職盡責推進備課組建設群策群力綻放語文的魅力 武昌區(qū)武泰閘小學語文低段備課組長陳娟事跡材料陳娟同志，1983年出生，研究生學歷，2009年參加教育工作，小教一級教師。她對教育教學有一種執(zhí)著的追求，有獻身教育、獻身教研的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德。積極組織并帶領武昌區(qū)武泰閘小學語文低段備課組，在各級教育領導的正確指揮下，做了大量扎實的教研教學工作，并取得了突出成績。2011年獲得武昌區(qū)首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽二等獎。20

2、12年被評為武昌區(qū)優(yōu)秀教師，2013年被評為武昌區(qū)教育系統(tǒng)知識型職工。學校要提高教學質(zhì)量，就要充分發(fā)揮備課組的作用。擔任語文低段備課組組長，她非常清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調(diào)動學生；又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。她時刻以學校的大局為重，盡職盡責組織和帶動全組教師開展備課組活動。一、積極進取鑄煉教師技能印度詩人泰戈爾說過：“知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。”教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱忱是無法完成這一神圣使命的，陳老師把修煉師能當做

3、不斷提高師德修養(yǎng)的目標去追求。她是全校師生公認的“知識型教師”，自費訂閱各種教育雜志，不斷充實自己的頭腦。陳老師十分重視教育教學理論研究，積極參加課題研究，是學校市級“十五”現(xiàn)代教育技術研究課題的骨干研究成員。她常把自己的教學改革實踐心得寫成論文或經(jīng)驗總結，多次在各級論文評比中獲獎。其中，兩篇論文榮獲2010及2011年度全國論文評比二等獎；小學語文預習作業(yè)設計研究榮獲湖北省2012年中小學教育科研論文一等獎。從迷“網(wǎng)”少年到班級博客“斑竹”獲2010年湖北省德育優(yōu)秀論文一等獎2011年她被武漢大學出版社聘請并參與編寫了小學經(jīng)典誦讀（已正式出版）。作為語文教師和語文備課組組長，每學期她都主動上

4、研討課，針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題來確立研究主題，通過“說課”“磨課”與“評課”活動來反思教學，提高課堂教學能力，并將各階段的資料意見收集起來，及時總結教學經(jīng)驗，撰寫教學案例，既促進了自身的專業(yè)成長，又引領其他教師共同發(fā)展。二、盡職盡責推進備課組建設備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，她在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程中進行交流探討。堅持開展形式多樣的教研活動。圍繞轉變教育教學觀念，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效果。把創(chuàng)新教育、研究性學習、自主探究性學習、現(xiàn)代教育技術的應用、放在突出位置。并能建章立制，每一學期、每

5、一星期都能有條不紊的開展教研活動。主要做了以下幾個方面的工作：1、每學期預備周，組織本組教師，研究本學期教材內(nèi)容和班級學情，設計教學、教育、教研、校本培訓規(guī)劃，制定具有科學性、可行性、實效性、針對性、前瞻性的學期活動規(guī)劃。2、監(jiān)督、指導、策劃、協(xié)調(diào)集體備課,間周星期三下午為語文組集體備課時間，以對本周的教學內(nèi)容進行預設性研究為制度化形式。平時教學中遭遇到的小問題，隨時隨地研討，隨時隨地解決。教研氛圍自由、寬松、愉悅、和諧，既有觀點的碰撞火花，又有理論的共識升華。3、有序開展觀摩教學活動, 每學期組織至少三次大型觀摩教學活動； 每月組織一次小型觀摩教學活動。有優(yōu)秀教師教學藝術展示課，師徒結對教學

6、示范課，同課異構展示課，青年教師匯報課，外邀專家講座課等。每次觀摩教學課后，及時評課，評課重視實效，力求保證聽課教師能夠有收獲、有感想、有借鑒；講課教師有反思、有感悟、有提高。4、認真配合學校教導處，每月進行一次教學常規(guī)考核，每學期預備周、期中、期末，分別舉行一次教案，教學計劃，作業(yè)設計，聽課記錄，作業(yè)批改，試卷分析，學生平時成績登記冊，教研總結論文等教學常規(guī)的全面檢查。并進行分項量化打分，記入量化考核情況登記表，作為期末總評的依據(jù)之一。并將檢查情況及時反饋給有關成員。因為管理嚴謹、科學慎密，全體成員參加教研活動積極，備課量充足，練習卷批閱分析及時，質(zhì)量分析冊和積分冊完整，教育教學質(zhì)量得到不斷

7、的提高。三、團結協(xié)作，優(yōu)化備課組建設利用優(yōu)化教研資源，努力提升全組教師的教學研究力、教育信念力、教學技術力、課程建設力、團隊協(xié)作力。配合教導處每學年組織新老教師參與師徒結對活動，簽訂師徒結對協(xié)議書，定期考評。新老教師都得到了相互促進，共同發(fā)展，培養(yǎng)效果顯著。推進自主探究式教學模式，深入開展教學創(chuàng)新活動；鼓勵并指導青年教師積極承擔教研任務，不斷改進教學方法。采用對青年教師，樹標引路、傳授帶動、適當加壓的方法使中青年教師，勇于探索教育教學規(guī)律，促使專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。寫出了不少較高水平的教研論文，組內(nèi)多位中青年教師成長為校內(nèi)語文教學的主力軍。組織本組教師進行校本培訓：走出去學習先進經(jīng)驗、請進來讓專家傳經(jīng)送寶。還注重開發(fā)校本資源，組織本校部分高級教師、骨干教師作專題報告和教學藝術展示課等。主動熱情并真誠關心每一個同志的工作、生活、和學習。經(jīng)常與組員交流思