人教版151功說課稿

1、人教版15.1功說課稿【教材分析】一、地位及作用功是人教版初中物理教材九年級(jí)第十五章第一節(jié)的內(nèi)容。用一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)內(nèi)容主要分成兩部分，功的理解計(jì)算和功的原理。能量在初中物理教學(xué)中占了很重要的地位，是課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一，通過本章的學(xué)習(xí)，為學(xué)生了解“能”做鋪墊，而本節(jié)內(nèi)容以是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，因此，我設(shè)定以下的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)與技能1知道做功的兩個(gè)必要因素。2理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡單計(jì)算。3知道功的原理。2）過程與方法1通過思考和討論，判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下沒有做功？2學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。3通過觀察和

2、實(shí)驗(yàn)，了解功的含義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問題。3）情感態(tài)度與價(jià)值觀1樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng)。2有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解功的概念。難點(diǎn)：判斷力對(duì)物體是否做功，以及做功的計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)思想】主要采用講授、討論及實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合式的教學(xué)模式，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)有所成，學(xué)有所用的學(xué)習(xí)樂趣。在學(xué)習(xí)過程中利用小組的形式，共享資源，在集體的努力下克服學(xué)習(xí)的困難，完成學(xué)習(xí)的任務(wù)?！窘谭ㄅc學(xué)法】講授法直觀法（演示實(shí)驗(yàn)、多媒體課件）作圖分析法、閱讀指

3、導(dǎo)法討論法歸納法【教具】木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測力計(jì)、小車，杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺（兩個(gè)）?！窘虒W(xué)過程】（一）、引入新課提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說的“功”含義。演示實(shí)驗(yàn)：在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車，從木塊靜止，小車運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)同樣的力可以有不同的成效。在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。（初中的學(xué)生很難理解功的定義，因此通過對(duì)功這個(gè)詞的理解，指出有成效這個(gè)意思，再通過這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解什么樣的力有成效，即“做功”。 使抽象的知識(shí)形象、具體，便于學(xué)生接受）（二）、進(jìn)行新課一、力學(xué)中的功（1）由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義

4、：如果一個(gè)力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個(gè)力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說這個(gè)力做了功。（2）【例題1】 圖1，教師用不同顏色的粉筆在黑板上標(biāo)出箭頭及F、S指出：F這個(gè)力作用在物體上，而且在這個(gè)F力的作用下，有了通過一段距離S的成效，那么，力和運(yùn)動(dòng)具有這種關(guān)系的，物理學(xué)里就說這個(gè)拉力做了功【例題2】 人用手推小車做功，如圖2（所用的色筆在圖中前后要統(tǒng)一，這樣容易突出兩個(gè)因素，也易比較）指出：人的推力F對(duì)小車做了功或簡單地說人做了功【例題3】人的壓力將圖釘壓入木塊，人做了功如圖3（板圖的要求同前所述）指出：人的推力對(duì)圖釘做了功也可以簡化為推力做了功請同學(xué)們討論，做功的兩個(gè)

5、必要條件是什么？可以分組討論，教師要注意學(xué)生們討論中的知識(shí)缺陷或錯(cuò)誤(以上幾個(gè)例題可以使用多媒體動(dòng)畫或?qū)嶒?yàn)的方法，讓學(xué)生直觀地看見力的成效，再利用作圖的方法講解習(xí)題，可以讓題目變得更加一目了然，便于學(xué)生理解)（3）.請學(xué)生觀察教材圖141-1中力做功和141-2中力不做功的實(shí)例，通過作圖的方法，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)？分組討論總結(jié)。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力。）板書：力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離（4）實(shí)例分析（突破難點(diǎn)）接下來看老師這里的幾個(gè)例子是否有做功的情況存在？（1）舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉高過程中是否對(duì)杠鈴功。舉在高

6、處停留5秒過程中是否做功？（2）小球在水平地面滾動(dòng)一段距離，并慢慢停了下來。小球在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？（3）起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離，拉力對(duì)貨物做功了嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功？（培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力，更加深對(duì)功以及做功的的必要因素的理解）(5).舉例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子？比一比，看誰對(duì)生活觀察得最仔細(xì)？學(xué)生可能舉很多的例子？如起重機(jī)吊起重物、火箭升空、馬拉車前進(jìn)等等。教師對(duì)正確的例子予以肯定，對(duì)錯(cuò)誤的例子引導(dǎo)改正。（培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)學(xué)

7、生學(xué)習(xí)興趣）通過以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩個(gè)必要因素，缺一不可。（通過以上5個(gè)步驟的層層遞進(jìn)，讓學(xué)生不斷鞏固、加深對(duì)功的概念及做功的兩個(gè)必要條件的理解，從而突破這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)）二、功的計(jì)算力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？應(yīng)該如何計(jì)算呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材。力學(xué)里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。板書：功的計(jì)算公式：功=力×距離W=Fs單位：焦耳，簡稱焦符號(hào)J1焦=1牛·米（1J=1N·m）出示例題，啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算。（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力及計(jì)算能力）鞏固練習(xí)：20N重的木箱置于水平地面上，受5N水平推力作用下移動(dòng)了10m，則在

8、這過程中推力對(duì)木箱做功_J，重力對(duì)木箱做功_J若一個(gè)人將木箱舉高10m，則人做功_J（這道習(xí)題中，有力做功，也有力沒有做功，通過練習(xí)，加深對(duì)功的理解）三、功的原理1通過復(fù)習(xí)簡單機(jī)械的作用，啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題：使用機(jī)械是否省功。2根據(jù)學(xué)生的具體情況，這里可以是演示實(shí)驗(yàn)，也可以指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。為了突破實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問題，降低難度。問題：） 本次實(shí)驗(yàn)的目的是什么？） 本實(shí)驗(yàn)需要哪些實(shí)驗(yàn)器材，分別測量什么量？） 在使用杠桿和動(dòng)滑輪時(shí)，什么是直接用手做的功，手的拉力和拉力移動(dòng)的距離各多大，什么是使用機(jī)械所做的功，這時(shí)機(jī)械的拉力和拉力移動(dòng)的距離又各是多少？） 在做杠桿做功的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為

9、了便于測量手的拉力移動(dòng)的距離，拉力的方向應(yīng)該怎樣？） 實(shí)驗(yàn)時(shí)，請明確指出哪是動(dòng)力、動(dòng)力作用點(diǎn)及動(dòng)力移動(dòng)的距離，阻力、阻力作用點(diǎn)及機(jī)械克服阻力移動(dòng)的距離。） 如何能更準(zhǔn)確的測量力移動(dòng)的距離？讓學(xué)生討論解決以上問題后，開始實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，總結(jié)結(jié)論強(qiáng)調(diào)，功的原理是一切機(jī)械都遵循的普遍原理。（這里通過提問，討論，實(shí)驗(yàn)，總結(jié)的方法，讓學(xué)生有更深的記憶和體會(huì)）（三）、課堂小結(jié)請學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識(shí)，還想知道哪些內(nèi)容及對(duì)本課的感受，并對(duì)自己的表現(xiàn)及掌握程度打分。（四）、布置作業(yè)估算一下你上樓到教室時(shí)，克服自身重力做多少功？【板書設(shè)計(jì)】一.力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：1.作用在物體上的力2.物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離二、功的計(jì)算1. 功的計(jì)算公式：功=力×距離W=Fs2. 單位：焦耳，簡稱焦符號(hào)J 1焦=1牛·米（1J=1N·m）三、功的原理: 不論是否考慮機(jī)械本身重，使用機(jī)械要省力就要多費(fèi)距離，要省距離就必須費(fèi)力，要想既省力又省距離是不可能的即使用任何機(jī)械都不能省功這就是功的原理【本節(jié)課特色說明】整節(jié)課始終貫穿一條主線，即通過一切手段如：閱讀、討論、實(shí)驗(yàn)等方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在對(duì)功的理解時(shí)，我通過講解練習(xí)擴(kuò)展，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生不斷加深理解，在講功的原理時(shí)通過全體學(xué)生討論回答問題，從而解決實(shí)驗(yàn)中一個(gè)個(gè)的難