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文檔簡介
1、春夏秋冬作業(yè)設(shè)計(jì)教材來源:小學(xué)語文教科書/人民教育出版社2016版內(nèi)容來源:小學(xué)一年級語文(下)識字一主 題:漢字家園適合對象:小學(xué)一年級二班學(xué)生作業(yè)性質(zhì):課前、課中、課后作業(yè)設(shè)計(jì)者:馬玲玲/鄭州市鄭東新區(qū)楊橋小學(xué)、 作業(yè)目標(biāo)1、 認(rèn)識8個(gè)生字,會寫7個(gè)生字。掌握兩個(gè)新偏旁。2. 能主動積累有關(guān)四季風(fēng)光的詞語。3、積累課外知識,用“像”字說句子。二、 作業(yè)設(shè)計(jì)課前1. 寫出你搜集到的有關(guān)春夏秋冬的四字詞語。春天:( ) 夏天:( ) 秋天:( ) 冬天:( 課中1.給下列生字組詞。春( ) ( ) ( )風(fēng)( ) ( ) ( )花( ) ( ) ( )入( ) ( )
2、 ( )冬( ) ( ) ( )雪 ( ) ( ) ( )課后1.給下面的字注音。霜 吹 落 降 飄 游 池 入 2.我會照樣子,說一說。例:春風(fēng)-春風(fēng)吹-春風(fēng)柔柔地吹夏雨-夏雨 ( )-夏雨 ( )冬雪-冬雪( )-冬雪( )3.連一連,讀一讀。春風(fēng) 落 池草 出水夏雨 降 山花 青秋霜 飄 魚 入林冬雪 吹 鳥 紅4.照樣子寫一寫。例:草原上的一群群羊兒像朵朵白云飄動。1小兔的眼睛像 2小姑娘的臉像 3紅紅的太陽像 4、燕子的尾巴像 5、小蜻蜓像 三、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.本次作業(yè)的過程性評價(jià)(權(quán)重課前20% 課中 40%)評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)結(jié)果ABC自評同桌評小組內(nèi)評師評家長評讀寫能力完全正確基
3、本正確錯誤較多參與意識積極主動欠主動在參與動手操作能力極強(qiáng)較強(qiáng)一般合作交流較強(qiáng)顧全大局一般創(chuàng)新能力非常突出得到認(rèn)可沒有新意2.本次作業(yè)的終結(jié)性評價(jià)(權(quán)重課后40%)批改課后作業(yè),并打分。四、評價(jià)反饋的形式及其合理性分析1.基礎(chǔ)鞏固和拓展延伸的反饋形式;2.十分合理,采用了過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的方式,并且將其細(xì)化。作業(yè)有基礎(chǔ),有創(chuàng)新,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。五、學(xué)生完成作業(yè)情況估計(jì)或?qū)W生作業(yè)情況分析1 .課前作業(yè):學(xué)生受年齡和知識面的限制,課前作業(yè)有一半多的學(xué)生能夠完成,但是有一部分的沒有完成。2.課中作業(yè):一年級的識字,寫字教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,本課的課中作業(yè)是要求會寫的二類字的組詞,
4、80%的學(xué)生能夠正確的組詞并且書寫工整,20%的學(xué)生不能獨(dú)立完成任務(wù)。3.課后作業(yè):課后作業(yè)中第一大題和第三大題完成的較好,第二大題和第四大題完成情況不好,質(zhì)量最差的是第四大題:學(xué)生對含有“像”字的句子不理解,平時(shí)語言積累較少,又加上學(xué)生識字量較少,很多生字學(xué)生寫不出來。六、補(bǔ)救或改進(jìn)措施1繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí),課堂上注意指導(dǎo)寫字,特別是易出錯的字。2 .課堂上注意傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生掌握方法,主動學(xué)習(xí),終身受益。3 鼓勵孩子多看課外書,課堂上多進(jìn)行說話,寫話訓(xùn)練,提高孩子的寫作水平。4.平時(shí)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)口語交際情境,鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力;5.尊重理解每位學(xué)生,以鼓勵為主,使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的自信心;6.擴(kuò)大閱讀量,引導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀整本的書”,積累語言,為習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。題目序號課前作業(yè)題型動手實(shí)踐作業(yè)題指標(biāo)目標(biāo)指向能力層級題目難易度完成用時(shí)(分鐘)目標(biāo)2積累一般5分鐘題目序號課中作業(yè)題型概括和想象寫話作業(yè)題指標(biāo)目標(biāo)指向能力層級題目難易度完成用時(shí)(分鐘)目標(biāo)
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