口語交際：《父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語交際：父與子文本簡析：幽默詼諧的漫畫帶給我們快樂。本次口語交際選自德國漫畫大師埃奧卜勞恩的漫 畫集父與子中的一個故事，由六幅圖組成，其中最后一幅圖是空白的，要求學(xué)生繼續(xù) 想象補(bǔ)充。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，觀察圖畫，發(fā)揮想象，補(bǔ)充內(nèi)容，培 養(yǎng)學(xué)生的想象力，在相互交流中學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：1. 能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚，講完整。2. 認(rèn)真聽，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：按順序講清楚圖意，能大聲的表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人的發(fā)言。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會漫畫意蘊(yùn)，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。教學(xué)過程：

2、一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們喜歡做游戲嗎？我們現(xiàn)在就來做個小游戲， 游戲叫“看圖猜節(jié)日”（出示課件） 看誰能猜得又快又準(zhǔn)。請看第一幅圖（依次出示中秋、端午、春節(jié)的圖片），喜歡過春節(jié) 嗎？老師一說到過節(jié)，大家就特別開心。 接下來的這個節(jié)日，看誰能最快猜出來（出示圣 誕節(jié)圖）。外國人過圣誕節(jié)就像我們中國人過春節(jié)一樣熱鬧隆重，再過幾天圣誕節(jié)又要到了，有一個外國朋友給我們班同學(xué)帶來了一份圣誕禮物?？?，禮物就是一本書，這本書的名字叫父與子。老師想請聰明的你們當(dāng)一回小偵探，從書名和封面中，能猜出故事的 主人公是誰嗎？（同學(xué)們眼睛真雪亮?。┫旅婢妥屛覀円黄鹱哌M(jìn)父與子，圍繞里面的一個 小片段來看圖講故事吧?。ò鍟n題）

3、一、簡介作者、作品1. （出示作者照片）看，這就是父與子這本書的作者：埃 ？奧？卜勞恩，他是德國 著名的漫畫家，孩子們學(xué)著老師的樣子來跟他打打招呼吧， 卜勞恩您好。（同學(xué)們真有禮 貌?。ǔ鍪咀髌芳└概c子是一套漫畫全集，全書共有 200多組漫畫，畫的都是他 們父子間的生活小事，雖說是小事，但他擅于捕捉其中有趣的地方用筆畫了下來， 讓我們 看了不由得哈哈大笑。2. 大家看看父與子兩個人的形象有什么特點(diǎn)？（父親很胖，光頭，大肚子，有兩撇胡子；兒子瘦小，頭發(fā)很長，亂蓬蓬的。兩者對比起來差異明顯，畫得很夸張，讓人看了很有趣。這就是漫畫的特點(diǎn)。）二、漫畫賞析1卜勞恩告訴我一個秘密，他說想看圖把故事講好

4、，有三個寶典：按順序、說清楚、 大聲說。（課件出示） 有了這三寶，我們就不用擔(dān)心講不好故事了。2. 大家看，（出示漫畫）像這組由多幅圖組成的連環(huán)漫畫，一般在每幅圖上都有標(biāo)記， 或是在右下角有圓點(diǎn)，一個圓點(diǎn)就表示第一幅圖；或是在上邊有序號的標(biāo)注，序號1就是 第一幅圖。這里卜勞恩已經(jīng)給這幾幅畫排好了序， 我就不多講了。現(xiàn)在請同學(xué)們快速觀察 圖畫，看看圖上有誰？講的是什么時候的什么事？（學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意，板書：整體觀察。）這故事到底講的是什么，現(xiàn)在我們走進(jìn)每一幅圖去細(xì)細(xì)地了解。1. 觀察圖意，分圖說話（出示第一幅圖）請你告訴大家圖上有誰？他們在干什么？是什么時候？（早餐、中 餐、晚

5、飯都行）飯菜怎樣，你能用什么好詞來形容？（新鮮美味、熱氣騰騰、香甜可口、 香噴噴）現(xiàn)在我們把目光聚焦在這個大大的問號上， 既然是父與子的故事，兒子怎么不在呢？ 兒子會去了哪里呢？媽媽會說什么呢？爸爸是怎么做的？讓孩子模仿爸爸媽媽的樣子來 說一說。誰能把時間、人物、地點(diǎn)、事情連起來說說。（預(yù)設(shè)：晚飯時間到了，媽媽做好了香噴噴的晚飯，有紅燒肉、炸排骨、烤鴨等，都 是兒子愛吃的。爸爸指著桌子上的飯菜問道：“我的肚子都快餓扁了，可以開動了嗎？” 媽媽看到兒子沒來，說：“兒子還沒來，你先去叫他出來。”爸爸連忙放下筷子，去找兒 子。）2. （出示第二幅圖）我們跟著爸爸的腳步來到第二幅圖，當(dāng)時爸爸去找兒子時

6、心里 會想些什么？他會在哪里找到兒子？找到兒子時他看到了什么，說了什么？（預(yù)設(shè)：爸爸找了臥室、書房都沒找到兒子，最后在一間小房子里找到了兒子，剛 走到門口就聽見兒子發(fā)出一陣陣笑聲， 爸爸輕輕推開門，只見兒子正趴在地上津津有味地 看書呢！“兒子！吃飯啦！媽媽在等著呢！ ”爸爸大聲喊。可兒子看得那么入神，連爸爸 的喊聲都沒聽到，他仍舊頭也不抬地看著。）四、“我說你猜”游戲1. 剛才我們是一幅圖一幅圖的去看，現(xiàn)在老師把連環(huán)畫剩下的三幅圖一起請了出來， （課件出示），請大家細(xì)心的觀察這三幅圖，然后挑選出自己最喜歡的一幅圖和同桌說說圖上的內(nèi)容。等會兒我們一起玩?zhèn)€游戲，叫“我說你猜”。請同學(xué)上來說一幅圖上

7、的內(nèi)容， 臺下的同學(xué)來猜猜他說的是第幾幅。勇敢上臺說的和臺下猜對的孩子都有獎勵哦 （及時亮 出貼紙，吸引孩子的興趣和注意力）?，F(xiàn)在趕緊和你的同桌說說吧。2. 誰是最勇敢的孩子？（掌聲有請）（在孩子說的過程中適時指導(dǎo)說清楚，說生動，觀察仔細(xì)。提醒其他孩子要認(rèn)真聽，表現(xiàn)好的孩子貼獎勵貼 ）3. 最后一幅圖我們也不用猜了，誰能用你的語言把這幅圖描述出來？五、學(xué)法指導(dǎo)1. 我們剛才分別了解了每幅圖的內(nèi)容，不是簡單地把圖上畫的講出來了，還通過仔細(xì) 地觀察捕捉到了很多的信息，比如從人物的動作、表情來豐富畫面內(nèi)容。這就叫細(xì)微處見 功夫，只要我們仔細(xì)觀察，就能看到別人沒有看到的信息。 （板書：細(xì)節(jié)觀察）2.

8、有了細(xì)節(jié)，想要讓人物形象豐滿起來，一定還要給人物加上合適的語言、 心理、變化著的動作這些畫面上沒有的內(nèi)容。這就必須展開想象的翅膀。（板書：合理想象）六、續(xù)編故事故事加上這些細(xì)節(jié)會精彩許多。同學(xué)們，這個故事到現(xiàn)在還沒結(jié)束呢，第六幅圖還是 空白的，請認(rèn)真想想，事情會怎樣發(fā)展？兒子去找爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣 做的？（我覺得爸爸一定是被那本書吸引住了， 也在看書呢；我認(rèn)為，爸爸被書吸引住了， 趴在地上津津有味地看著。兒子看著爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起書來， 他們都忘了吃飯發(fā)散孩子們的思維，啟發(fā)孩子們?nèi)ニ伎?，引?dǎo)多種結(jié)尾?？梢允歉概c子一起去吃飯，可以是父與子一起在房間里玩游戲，

9、還可以是爸爸和兒子一起把書帶到 了餐桌上，或者是爸爸與兒子一起在看書等，開創(chuàng)多種結(jié)局。）【設(shè)計(jì)意圖：看圖說話不僅要看懂圖意，能夠有條理地講述，還要有合理的想象。這 樣，可以使說出來的故事充滿靈氣和活力。在這個環(huán)節(jié)中，老師指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握補(bǔ) 充想象的內(nèi)容，為學(xué)生能講好有趣的故事打好基礎(chǔ)，既鍛煉了學(xué)生的邏輯能力，又鍛煉 了他們的想象能力?！科?、終極挑戰(zhàn)故事大賽1. 我們班同學(xué)不僅能說，而且還會編故事。故事王國的國王聽說了，要邀請我們大家去做客呢，因?yàn)樗麄冋谂e行故事大賽，這次故事大賽還會評選出一名故事大王和一名最 美聽眾，有想當(dāng)選故事大王和最美聽眾的嗎？（出示皇冠和要求。）滿足這幾個要求，你就能

10、成為故事大王和最美聽眾啦。大家有沒有信心？2. 為了能獲獎，現(xiàn)在請大家四人一小組，先在小組里交流，你說我們聽，大家相互補(bǔ) 充?！驹O(shè)計(jì)意圖：分組進(jìn)行討論，能讓學(xué)生在互幫互助的氛圍中進(jìn)行觀察、說話，有助于 學(xué)生互相傾聽、互相指正、互相補(bǔ)充，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽、表達(dá)的習(xí)慣，培養(yǎng)他 們合作學(xué)習(xí)的能力。】3. 故事比賽正式開始！同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與的大家分享分享， 把六 幅圖意思連起來說？下面的同學(xué)要當(dāng)小評委，認(rèn)真傾聽，聽完后可以評價，也可以補(bǔ)充。 認(rèn)真聽、用心評你就能戴上最美聽眾的皇冠。4. 根據(jù)表現(xiàn)評選出故事大王和最美聽眾。八、總結(jié)回顧，形成能力精彩的故事比賽結(jié)束了，只要我們講故事的時候，牢記卜勞恩告訴我們的這三個寶典 （課件出示），你，就會成為