再塑生命導學案鄂義新

1、 再塑生命 海倫·凱勒學習目標：1、品味重點語句，體會整理對沙利文老師敬愛和感激的情誼。2、學習海倫好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。一、 導入新課 二十世紀，世界上出現(xiàn)了一位偉人，她雙耳失聰，雙目失明，幼年時的她曾愚昧無知，乖戾跋扈，不可理喻，成年后的她卻成為舉世聞名的哈佛大學的高才生，享譽全球的文壇巨匠的座上賓，愛心編織的慈善事業(yè)的活動家，她是誰，她就是海倫。凱勒。海倫為何會有如此翻天覆地的變化，為何會有作出如此非凡的成就，這一切都離不開她的恩師安妮·莎利文。下面讓我們一起走進課文，去聆聽和品讀海倫與她的恩師的故事。二、基礎互查1、給下列加點字注音。搓捻( ) 繁衍(

2、 ) 遷徙( ) 覓食( ) 花團錦簇( )譬如( ) 棲息( ) 小憩( ) 遨游( ) 冥思遐想( ) 2、解釋下列詞語。企盼： 。 繁衍： 。遷徙： 。 花團錦簇： 。期期艾艾： 。 小心翼翼： 。美不勝收： 。不可名狀： 。3、整理簡介：海倫.凱勒(18801968)， 三、整體感知 1、海倫·凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮·莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?明確： 2、莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?明確： 3、莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?明確： 4、莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?明確： 四、研讀賞析 （一）、品味情感

3、：海倫在遇見莎利文老師前后過著截然不同的生活，整理在文中是怎樣表達自己對沙利文老師的感情的？找出相關語句，并細細品味。（1） 老師安妮。莎利文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。明確： （2） 文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑照生命、重新獲得生命“的意思，文中它的深刻含義是什么？明確： （二）、品析語句（1）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！泵鞔_： （2）“我又獲得了一種新的知識大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩?！泵鞔_： 四、拓展延伸 海倫用自己的堅強不屈

4、的精神昭示了殘疾人的尊嚴，她是殘疾人的榜樣。請大家例舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事例。明確： 五、作業(yè)布置 閱讀下面材料，按要求寫短文：你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請根據(jù)材料的一句或幾句話，確定中心，寫一篇短文。再塑生命 海倫·凱勒學習目標：1、品味重點語句，體會整理對沙利文老師敬愛和感激的情誼。2、學習海倫好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。一、 導入新課 二十世紀，世界上

5、出現(xiàn)了一位偉人，她雙耳失聰，雙目失明，幼年時的她曾愚昧無知，乖戾跋扈，不可理喻，成年后的她卻成為舉世聞名的哈佛大學的高才生，享譽全球的文壇巨匠的座上賓，愛心編織的慈善事業(yè)的活動家，她是誰，她就是海倫。凱勒。海倫為何會有如此翻天覆地的變化，為何會有作出如此非凡的成就，這一切都離不開她的恩師安妮·莎利文。下面讓我們一起走進課文，去聆聽和品讀海倫與她的恩師的故事。二、基礎互查1、給下列加點字注音。搓捻(cu in) 繁衍(yn) 遷徙(x) 覓食(mì) 花團錦簇(cù)譬如(pì) 棲息(q) 小憩(qì) 遨游(áo) 冥思遐想(xi&

6、#225;) 2、解釋下列詞語。企盼：盼望。 繁衍：逐漸增多或增廣。 遷徙：遷移。 花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。 期期艾艾：形容口吃。 小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。 不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。 3、整理簡介：海倫.凱勒(18801968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，自幼因病成為盲聾啞人，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下，她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，她自強不息，克服困難讀完大學，一生寫了十幾部作品，同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權益和種族平等的社會活動，1964年

7、獲總統(tǒng)自由勛章。她的事跡曾兩次被拍成電影。 1900年，海倫進入拉德克利夫學院學習。并于1904年榮譽畢業(yè)。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳我的一生(又譯我生活的故事)發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。三、整體感知 1、海倫·凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮·莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?明確：1887年3月3日的下午，正值美好的春天。“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人安妮·莎莉文老師?！?、莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?明確：如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我

8、，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)等詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開始大量認識具體事物。3、莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?明確：莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運用我的觸覺、嗅覺，以及學到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人

9、仁慈。4、莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?明確：莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了我愛海倫幾個字。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：愛在這里。“這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念?！薄皠x那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！彼?、研讀賞析 （一）、品味情感：海倫在遇見莎利文老師前后過著截然不同的生活，整理在文中是怎樣表達自己對沙利文老師的感情的？找出相關語句，并細細品味。（1）

10、 老師安妮。莎利文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。明確：了解文題，這句話的含義也就是說，莎利文老師來到的這一天是“我”生命的重新開始甚至整理把她稱為是再塑生命的人。在整理的心目中莎利文老師就是光明的使者。課文更多地還是通過寫莎莉文老師對我的理解、關愛、教育的具體言行，來表達對恩師的感激、崇敬之情。（2） 文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑照生命、重新獲得生命“的意思，文中它的深刻含義是什么？明確：文中“再塑生命”是指“愛的光明照到了我的身上”，本來“我在那個寂靜而又黑暗的世界里根本就不會有溫柔和同情”，但是，在莎利文老師的教育下“我”的靈魂被喚醒，是莎利文老師讓“我”又回到自然

11、、理解自然。莎利文老師還教“我懂得“什么是愛”。正如整理自己所說的“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人”從這個意義上說，莎利文老師是“再塑生命的人”。（二）、品析語句（1）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。”明確：十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。（2）“我又獲得了一種新的知識大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩。”明確：運用擬人的手法揭示了與自然相處中感受到自然的嚴厲、暴躁的一面。四、拓展延伸 海倫用自己的堅強不屈的精神昭示了殘疾人的尊嚴，她是殘疾人的榜樣。請大家例舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事例。參考答案：奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的鼓舞了幾代熱血青年。 五、作業(yè)布置 閱讀下面材料，按要求寫短文：