品析關(guān)鍵詞句學(xué)案

1、品析關(guān)鍵語句 2013中考語文現(xiàn)代文閱讀（敘事類）復(fù)習(xí)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、透視中考考點(diǎn)，明確考試方向2、了解常見考試題型3、掌握答題技巧并做到規(guī)范答題重難點(diǎn)：了解題型 掌握技巧 規(guī)范答題學(xué)前準(zhǔn)備：整理4次月考試卷：閱讀向生命鞠躬并思考解答16題；閱讀父子間的愜意并思考解答20、21題；閱讀刷鞋匠的絕招并思考解答20題；閱讀父親的自行車并思考解答20、21題。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入 一個(gè)寒冷的冬天，有一個(gè)雙目失明的乞丐匍匐在紐約一條繁華的大街上。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。經(jīng)過的人似乎都沒看見他似地走開了。 有一天，一個(gè)詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給

2、你點(diǎn)別的吧?！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。問：這是怎樣一句話？為何會(huì)有這樣的效果？二、考點(diǎn)呈現(xiàn)1、能品味重要詞語和句子在語言環(huán)境中的內(nèi)涵和作用2、能找出并正確理解文中的關(guān)鍵性語句3、能結(jié)合自己的閱讀和生活實(shí)際，品味文學(xué)作品中的重要內(nèi)容，如富有表現(xiàn)力的語言4、能就作品中的景物、人物、情節(jié)、環(huán)境、思想、和語言等內(nèi)容作出自己的個(gè)性化評(píng)價(jià)和進(jìn)行初步賞析三、典型案例（一）案例再現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們將先前在月考試卷中篩選的題型予以呈現(xiàn)向生命鞠躬：16、怎樣理解小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義？父子間的愜意：20、第段景物描寫：曠野的寒風(fēng)積雪和虛白的陽光、幾聲的雞啼，有什么

3、作用？21、分析下列父親的語言特點(diǎn)及其所包含的情感。（選擇其中的一句分析）（1）“快了，你走吧?！?（2）“使勁兒看，好好記住?！彼⑿车慕^招：20、劃線句中的“哽咽”一詞表達(dá)了主人公哪些復(fù)雜的情感？父親的自行車：20、批注是精讀文章時(shí)常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、語言、結(jié)構(gòu)等方面給文章加上批語。請(qǐng)從A、B處任選一處，自選角度作批注。A、父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。B、當(dāng)我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場(chǎng)，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。21、第段劃線部分的景物描寫有何作用？（二）明確題型如果將上述考題進(jìn)行歸類，不難發(fā)現(xiàn)主要有如下幾種題型：1. 2.

4、3. （三）錦囊妙計(jì)對(duì)于第一種題型我們?cè)撊绾谓獯鹉兀坷纾海?）理解劃線語句的含義。實(shí)在是標(biāo)致極了。（魯迅藤野先生）答： （2）向生命鞠躬：16、怎樣理解小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義？答： 方法歸納： 再看第二種題型該如何解答：例如：（1）分析劃線語句的作用：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。 （魯迅孔乙己）答： （2）父子間的愜意：20、第段景物描寫：曠野的寒風(fēng)積雪和虛白的陽光、幾聲的雞啼，有什么作用？答： 方法歸納： 那么第三種題型呢？例如：（1）說說下面劃線語句有何表達(dá)效果：雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉

5、。 （老舍在烈日和暴雨下）答： （2）父親的自行車：20、批注是精讀文章時(shí)常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、語言、結(jié)構(gòu)等方面給文章加上批語。請(qǐng)從A、B處任選一處，自選角度作批注。答： 方法歸納： 小結(jié)：四、當(dāng)堂檢測(cè)閱讀周海亮春光美并完成習(xí)題春光美街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。 公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無防備的老人。 老人輕微地“噓”了一聲。

6、 “對(duì)不起，”女孩急忙停下來，“對(duì)不起戳痛你了吧真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人” “沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！?“只是有些不便？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來，“可是我看不見了，永遠(yuǎn)看不見了就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能” “可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？” “難道不是嗎？” “當(dāng)然不是?！崩先苏f，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因?yàn)槟銢]有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花

7、兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎？” “孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子這與它的卑小無關(guān)更與它的殘缺無關(guān)它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的?！?“花兒就像你，你就是花兒為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？” “我沒有放棄春天可是我看不到春天” “你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛” “您是說

8、，用愛嗎？” “是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來說，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬紫千紅。我說的對(duì)嗎，孩子？” “可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？” “當(dāng)然可以，孩子，我很樂意你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣你的旁邊有一棵樹，樹長(zhǎng)出嫩綠色的葉子再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心” 女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。 女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。 然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說：“虎子，我們?cè)摶丶伊??！彼髦艽蟮哪R，悄無聲息地走向春的深處。選自青年博覽（有刪改）1、.了解文章語境，品析下列加點(diǎn)詞語的含義。（4分）（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢