大氣壓(第1、2課時(shí))教案

1、1 / 11 課題：課題： 大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng) 教案教案課型：新授 備課人：覃慧燕教學(xué)目標(biāo)： 1.知道大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象。2.會(huì)初步應(yīng)用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)解釋簡單現(xiàn)象。3. 知道大氣壓的測量和數(shù)值。重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解大氣壓的現(xiàn)象；知道大氣壓的測量和數(shù)值。難點(diǎn)：難點(diǎn)：測量大氣壓的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。課時(shí)：課時(shí)課時(shí)：課時(shí) 1 1教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、課前演練：一、課前演練：1、壓強(qiáng)的公式、 ；液體壓強(qiáng)公式 。2、液體內(nèi)部向 都有壓強(qiáng)，同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng) 。二、導(dǎo)入新課：二、導(dǎo)入新課：液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這是由于液體受重力且具有流動(dòng)性。那么，空氣也受重力且具有

2、流動(dòng)性，也象液體那樣有壓強(qiáng)嗎？如果有，我們生活在大氣中，為什么一點(diǎn)兒感覺都沒有？三、預(yù)習(xí)檢測：三、預(yù)習(xí)檢測：預(yù)習(xí)課本完成以下問題。 1. 歷史上著名的證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)是 ；最早較準(zhǔn)確測出大氣壓強(qiáng)值的是 科學(xué)家 ，他認(rèn)為 l 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于 cm 水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)根據(jù)液體壓強(qiáng)公式，可以算出 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值 Po= Pa 2.測量大氣壓的儀器叫 ，包括 氣壓計(jì)和 氣壓計(jì)。 3. 大氣壓隨高度的增加而 ，沸點(diǎn)也會(huì) 。四、課內(nèi)探究四、課內(nèi)探究一：體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在一：體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在實(shí)驗(yàn)一：把玻璃杯盛滿水，用硬紙蓋住，再倒過來，如圖甲所示，杯子中的水2 / 11會(huì)不會(huì)流出；如果將杯子慢慢

3、轉(zhuǎn)動(dòng)到如圖乙、丙所示的位置，杯子中的水會(huì)不會(huì)流出。問題：問題：你能解釋原因嗎？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？實(shí)驗(yàn)二：把兩個(gè)吸盤壓在一起，兩個(gè)同學(xué)向相反的方向拉吸盤，試一試用多大的力才能拉開？問題：問題：你能說出原因嗎？此現(xiàn)象說明了什么？小結(jié)：小結(jié)：1.以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都說明：大氣對處于其中的物體向 都有 .2.歷史上最著名的演示大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)是： 。3.大氣產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因是具有 和 。二：二：大氣壓強(qiáng)的測量大氣壓強(qiáng)的測量觀看托里拆利實(shí)驗(yàn)，思考回答下列問題：（1）玻璃管中的水銀要灌滿，為什么？（2）實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是 。（3）根據(jù)液體壓強(qiáng)和密度的有關(guān)知識(shí)，請你計(jì)算 76cm 水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多大

4、？（4）在托里拆利實(shí)驗(yàn)中，若將玻璃管傾斜，則水銀柱的長度會(huì) ，高度 。 （填寫“變”或“不變” ）（5）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng) P0= Pa= cm 高水銀柱= mm 高水銀柱。（6）托里拆利實(shí)驗(yàn)為什么不用水做？【當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測】1.歷史上，著名的_實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在；_實(shí)驗(yàn)首次測定了大氣壓的值。2.如右圖甲所示，將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)下來，按住紙片，把杯子倒過來，放手后，紙片不會(huì)掉下來，這表明紙片受到向上的_。把杯子放于圖乙所示位置，3 / 11紙片也不會(huì)掉。圖甲、乙可以說明大氣向各個(gè)方向都有_。3.醫(yī)生打針時(shí)，先把針管里的活塞推到下端，這是為了_，然后把針頭插入藥液中，拉起活塞后，由

5、于管內(nèi)沒有空氣，在管外_的作用下藥液就被壓入針管里。4.下列事例中，利用大氣壓作用的是（ ）A小王將新鮮空氣吸入肺里 B醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中C小李用力把圖釘按在墻上 D深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服5.下列哪一事例可以說明大氣壓的存在（ ）A.用吸管吸牛奶 B.冰棒融化 C.手握橡皮圈發(fā)生形變 D.水往低處流6. 托里拆利實(shí)驗(yàn)中，下列措施能增大管內(nèi)外水銀面高度差的是（ ）將管子變細(xì) 向水銀槽中加水銀 管子稍稍向上拉起 將管子稍微傾斜A、 B、 C、 D、都不能【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1.在冬天，裝有一定量水的熱水瓶過了一段時(shí)間后軟木塞不易撥出，這主要是由于（ ）A瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓 B瓶

6、內(nèi)氣壓小于大氣壓C 瓶塞遇冷收縮 D塞子與瓶口間的摩擦力增大2.將一滿罐“純凈水”開口朝下放在水中，如圖所示，結(jié)果是 ( )A仍是滿罐水 B水將流出一部分 C.水將全部流出 D以上答案都不對 3.如右圖所示，在測定大氣壓強(qiáng)的托里拆利實(shí)驗(yàn)中，如果把玻璃管從甲位置傾斜到乙位置，下面說法中正確的是（ ）A.玻璃管中的水銀柱長度不變。B.玻璃管中的水銀柱豎直高度不變。C.玻璃管中的水銀柱長度和豎直高度都不變。D.玻璃管中的水銀柱長度和豎直高度都改變。4.下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（）4 / 11A堵上茶壺蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易被倒出來 B用吸管能把飲料吸入口中 C生產(chǎn)燈泡時(shí)，抽氣機(jī)能抽

7、出燈泡中的空氣 D醫(yī)生用注射器吸取藥液5.等離子電視機(jī)是目前較為先進(jìn)的電視機(jī)，具有輻射低、畫面大、清晰度高的特點(diǎn)若它的屏幕面積為 0.84m2，屏幕受到的大氣壓力大約是多少？小結(jié)：小結(jié)：1.大氣壓強(qiáng)是存在的，大氣壓強(qiáng)通常簡稱大氣壓或氣壓。2.大氣壓的測量托里拆利實(shí)驗(yàn)。3.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓支持 76cm 水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.013105Pa，可支持水柱高約 10.3m布置作業(yè)：布置作業(yè)：書上 P43第 4 題 練習(xí)冊課外想想做做：課外想想做做：在一個(gè)試管中裝滿水，用手指堵住管口，把它到插入水槽中松開手指（注意不讓空氣進(jìn)入） ，向上提試管試管或向下壓

8、試管，試管中的水會(huì)流出嗎？教學(xué)反思：教學(xué)反思：大氣壓知識(shí)比較抽象，因此教學(xué)中要注意了解實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，通過日常生活中的例子和隨手可得的小實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。 組織學(xué)生利用桌上的器材做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生匯報(bào)展示。至此得出大氣壓強(qiáng)的存在，大氣壓強(qiáng)的方向。然后組織學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，更是深深吸引住了同學(xué)們，講述馬德堡半球?qū)嶒?yàn)解決了學(xué)生心中的疑問，至此教學(xué)的第一環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束。本環(huán)節(jié)我能抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。 托里拆利實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，利用一段視頻講解托里拆利實(shí)驗(yàn)，效果較好。組織學(xué)生計(jì)算大氣壓的值時(shí)，很多同學(xué)不知怎

9、么下手，說明同學(xué)們的計(jì)算能力比較薄弱，也影響到了我的正常的教學(xué)進(jìn)度。 在今后的教學(xué)中，對于問題設(shè)計(jì)的合理性，教師要把問題設(shè)置在學(xué)生思維的最佳突破口上，才能有效的點(diǎn)撥學(xué)生，啟迪學(xué)生的智慧的火花，同時(shí)，問題5 / 11深度、難易要適中，能恰到好處的引發(fā)學(xué)生積極思維，這就要求教師在考慮問題的設(shè)置時(shí)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平 “因才設(shè)疑” 。既不可進(jìn)行填空式的簡單置疑，也不能把知識(shí)搞得過于繁雜、神秘，讓學(xué)生不知所措，失去探究的“抓手” 。第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道大氣壓的變化并會(huì)應(yīng)用解決問題。2.大氣壓的應(yīng)用。課內(nèi)探究課內(nèi)探究：任務(wù)一：大氣壓的變化任務(wù)一：大氣壓的變化自學(xué)：自

10、學(xué)：教材“大氣壓的變化” ，并參照下圖，完成下面問題。思考：思考：（1）大氣壓是不是永遠(yuǎn)不變呢？它的大小可能與哪些因素有關(guān)？（2）大氣壓的變化會(huì)產(chǎn)生哪些影響？總結(jié)： 1.大氣壓隨高度的升高而 （選填“增大”或“減小” ） ；2.同一地點(diǎn)的大氣壓不是固定不變的，一般說來，晴天比陰天 ；夏天比冬天 。6 / 11任務(wù)二：任務(wù)二：大氣壓強(qiáng)的測量工具大氣壓強(qiáng)的測量工具自學(xué)：自學(xué)：閱讀相關(guān)內(nèi)容，回答問題：（1）測量大氣壓的儀器叫 ，包括 氣壓計(jì)和 氣壓計(jì)。后者又叫 ； （2）托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置其實(shí)就是一個(gè) 。任務(wù)三：大氣壓的應(yīng)用任務(wù)三：大氣壓的應(yīng)用思考：生活中，大氣壓的應(yīng)用有哪些？詳述;說說活塞式抽水機(jī)的

11、工作過程。【課堂檢測課堂檢測】1. 歷史上著名的證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)是 ；最早較準(zhǔn)確測出大氣壓強(qiáng)值的是 科學(xué)家 ，他認(rèn)為 l 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于 產(chǎn)生的壓強(qiáng)根據(jù)液體壓強(qiáng)公式，可以算出 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值 Po= Pa2. 大氣壓的值隨高度的增加而 3. 在高山上用普通的鍋燒水時(shí)，水燒開的溫度 100；用高壓鍋燒水時(shí)，水燒開的溫度 100(選填“高于” 、 “等于”或“低于)4. 一位小朋友的氫氣球不小心脫手升到了空中，當(dāng)氣球升到高空時(shí)發(fā)生了破裂以下關(guān)于氣球升到高空后破裂的原因，分析正確的是( )A高空大氣壓增大，氣球體積減小，將氣球壓破B高空大氣壓增大，氣球體積增大，將氣球脹破7 / 11C高

12、空大氣壓減小，氣球體積增大，將氣球脹破D高空大氣壓減小 ，氣球體積減小，將氣球壓破5. 利用托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置測量大氣壓強(qiáng)時(shí)，當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后， 在玻璃管的頂部穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀液面將( )A保持不變 B逐漸下降， 最終與外液面相平C逐漸上升，最終從小 孔中流出 D稍微下降一些6. 甲型 H lNl 流感疑似病例和確診病例，都要被送到專業(yè)醫(yī)院的“負(fù)壓病房進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離觀察和治療，以防止病毒擴(kuò)散同學(xué)們對“負(fù)壓 兩字的含義有如下三種猜想： A病房內(nèi)大氣的壓強(qiáng)大于病房外大氣的壓強(qiáng) B病房內(nèi)大氣的壓強(qiáng)小于病房外大氣的壓強(qiáng) C因?yàn)椴》渴欠忾]的，所以病房內(nèi)大氣的壓強(qiáng)可 能大于也可能小于病房外大氣

13、的壓強(qiáng) (1)你認(rèn)為猜想正確的是 (填字母代號)； (2)你判斷的依據(jù)是 大氣壓強(qiáng)課時(shí)作業(yè)大氣壓強(qiáng)課時(shí)作業(yè)：1、下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（ ）A、堵上茶蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易倒出來。 B、塑料掛衣鉤能貼在墻上掛衣服 C、生產(chǎn)燈泡時(shí)，抽氣機(jī)能抽出燈泡中的空氣。 D、兩塊玻璃合在一起，中間有水，很難把它們分開。 8 / 112、下列現(xiàn)象中不屬于應(yīng)用大氣壓的是（ ）A.紙片能托住倒過來的一滿杯水而不灑 B.用注射器能把藥液注射到肌肉里C利用活塞式抽水機(jī)抽水 D鋼筆吸墨水 3、下列實(shí)驗(yàn)不能說明大氣壓存在的是 （ ）4、用注射器在吸取藥液時(shí)，先把活塞推進(jìn)針筒底，然后將針頭插入藥液內(nèi)，提

14、起活塞藥液就會(huì)流入針筒，這樣做的道理是 （ ）A.使針筒內(nèi)氣壓大于大氣壓，藥液會(huì)自動(dòng)流入針筒。B.使針筒內(nèi)氣壓小于大氣壓，藥液就被大氣壓壓入針筒內(nèi)。C.使針筒內(nèi)氣壓等于大氣壓，藥液所受壓力平衡容易流入針筒內(nèi)。D.針筒本身有吸取藥液的本領(lǐng)。5、在瓶內(nèi)點(diǎn)燃浸過酒精的棉花，立即用剝皮的熟雞蛋堵住瓶口，雞蛋會(huì)被吞進(jìn)瓶內(nèi)，是因?yàn)椋?） A、瓶口由于膨脹，使雞蛋掉進(jìn)去 B、瓶內(nèi)熱氣把雞蛋吸進(jìn)去C、雞蛋受到重力作用 D、瓶內(nèi)空氣變冷，氣壓變小，外界大氣壓將雞蛋壓進(jìn)去6、登山運(yùn)動(dòng)員徒手攀登海拔較高的山峰，在繼續(xù)攀登海拔 4 000m 以上高度時(shí)，盡管經(jīng)過充足的休息后再爬，但是越往上爬越感覺到乏力，出現(xiàn)頭暈、耳

15、鳴和惡心等現(xiàn)象，其主要原因 （ ）A山峰陡峭，人體能量消耗大 B高處氣溫太低C高山上空氣稀薄，氣壓偏低 D該運(yùn)動(dòng)員體質(zhì)太差9 / 117、2003 年 5 月 22 日，國內(nèi)各大報(bào)紙報(bào)道了中國登山隊(duì)再次登上高度為884443m 的珠峰登山運(yùn)動(dòng)員從高山頂返回到山腳宿營地時(shí)，隨身攜帶的氣壓計(jì)的數(shù)值將 (選填“變大” 、 “變小“或“不變”)8、宋朝的著名文學(xué)家范成大到海拔 3 700m 的峨眉山旅游，發(fā)現(xiàn)在山上“煮米不成飯” ，他認(rèn)為是因?yàn)樯缴系娜?，故有“萬古冰雪之法汁”之說，其實(shí)這是由于高山上的氣壓 導(dǎo)致水的 的緣故。9、10、如圖，燒瓶中的水剛停止沸騰，現(xiàn)將注射器的活塞向外拉，觀察到的

16、現(xiàn)象是_，這個(gè)現(xiàn)象說明_.11、關(guān)于托里折利實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是 （ ） 。A.玻璃管內(nèi)徑越大，管內(nèi)外水銀面高度差越小。B.往水銀槽內(nèi)多倒些水銀，管內(nèi)外水銀面高度差就增大。C.玻璃管傾斜，管內(nèi)外水銀面高度差不變。D.玻璃管內(nèi)頂部進(jìn)入一些空氣，管內(nèi)外水銀面高度差不變。12、某同學(xué)估測大氣對 0.28 平方米的課桌上表面的壓力，大約是（ ） A、2.8102N B、2.8103N C、2.8104N D、2.8105N13、做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，測量的大氣壓強(qiáng)值比真實(shí)值小，其原因可能是 （ ）A玻璃管放得不豎直 B玻璃管內(nèi)混入少量空氣C水銀槽內(nèi)的水銀太多 D玻璃管粗細(xì)不均勻 14、大氣壓與生產(chǎn)、生活

17、、科研緊密相連，下面幾個(gè)選項(xiàng)中，分析正確的是（ ）10 / 11A做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，若有空氣進(jìn)入管內(nèi)，則測出的大氣壓值比實(shí)際值大B人吸氣時(shí)，肺的容積增大，肺內(nèi)空氣壓強(qiáng)變小，大氣壓將外部空氣壓入肺內(nèi)C用高壓鍋煮食物容易煮熟，原因是壓強(qiáng)越大沸點(diǎn)越低D用吸盤能將玻璃板提起是分子引力的作用15、某課外興趣小組用容積為 20cm3的注射器、彈簧測力計(jì)、刻度尺各一只，設(shè)計(jì)了一個(gè)估測大氣壓強(qiáng)的小實(shí)驗(yàn)，主要步驟如下： (1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排盡筒內(nèi)的空氣，然后用一個(gè)橡皮帽堵住注射器的小孔(2)如圖所示，用細(xì)尼龍繩拴在注射器活塞的頸部，使繩的另一端與固定在墻上的彈簧測計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右勻速拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞移動(dòng)到某一位置時(shí)，立即記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為為 l8N(3)用刻度尺測出注射器的全部刻度長度 L 為 10cm請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)算出大氣壓值22.張強(qiáng)同學(xué)家的高壓鍋蓋上標(biāo)有“鋁制品廠 18cm 壓力鍋”的字樣，他測得高壓鍋限壓閥的質(zhì)量為 70g，排氣孔的橫截面積約為 10mm2問這個(gè)高壓鍋工作時(shí)，其內(nèi)部水蒸氣的最大壓強(qiáng)為多大?若鍋蓋面積