小貓刮胡子教學(xué)案例

1、小貓刮胡子教學(xué)案例一、 教材依據(jù) 語(yǔ)文s版教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第11課小貓刮胡子 二、 設(shè)計(jì)思想 這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一只小花貓學(xué)著主人的樣子，把自己的的胡子刮得干干凈凈的，結(jié)果，晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花貓?jiān)僖膊还魏恿?。這個(gè)故事告訴我們?nèi)魏我患挛锒加幸欢ǖ挠锰?，不同的角度起著不同的作用，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理。為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，處理好自己的角色，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間，整體考慮知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法的綜

2、合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí)，倡導(dǎo)合作、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)，在文中、圖中理解“狡猾、耐心、頭破血流、鼻青臉腫”等詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、理解重點(diǎn)句：“你的胡子好比一把尺子?！弊寣W(xué)生知道貓胡子的用途。 （二）過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、利用自制卡片搞小競(jìng)賽學(xué)

3、習(xí)生字詞。 2、利用課件片段與插圖學(xué)文明理。 3、以小組合作的方式，采用設(shè)疑、自讀、討論、釋疑的辦法解決問(wèn)題。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文，明白“任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人”的道理。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解：“你的胡子好比一把尺子。”并明白課文道理。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 五、教學(xué)難點(diǎn)：初步感知以物喻人，以事喻理。 六、教具預(yù)備： 課件、自制小動(dòng)物圖片、詞語(yǔ)卡片、課文插圖 七、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課，指導(dǎo)復(fù)述。 師：（出示小花貓圖片）“同學(xué)們，還記得上節(jié)課老師給你們講

4、了關(guān)于一只小花貓的什么故事嗎？”（講了小花貓學(xué)著主人的樣子刮了胡子，晚上去捉老鼠撞得鼻青臉腫，以后就再也不刮胡子了。） 學(xué)生自由回答，教師指導(dǎo)復(fù)述。（要求學(xué)生說(shuō)出完整的一句話） 師：“說(shuō)得真好，表示你們都很認(rèn)真聽(tīng)課了。我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課小貓刮胡子?！保ò遒N小花貓圖片，并板書(shū)課題） （二）在寓教于樂(lè)中積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。（復(fù)習(xí)生字詞） 師：（出示小花貓圖片）“聽(tīng)，小花貓說(shuō)，要大家跟他一起去捉老鼠?！保ǔ鍪纠鲜笤~卡）“比一比，誰(shuí)是捉老鼠的高手，好不好？” 教師逐一出示老鼠詞卡：狡猾、耐心、頭破血流、刮胡子、鼻青臉腫、干干凈凈、追捕、肥皂、腦袋、鏡子。指名比賽讀，讀對(duì)的全班跟著齊讀，并把老鼠詞卡

5、獎(jiǎng)給讀對(duì)的同學(xué)。 （在復(fù)習(xí)生字詞的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。） （三）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，指導(dǎo)看圖說(shuō)話。（復(fù)習(xí)課文13自然段） 1、復(fù)習(xí)前3自然段的內(nèi)容：（出示課文第一張圖片）“同學(xué)們，還記得這幅圖畫(huà)的是什么嗎？”（畫(huà)的是小花貓一眨不眨地看著主人刮胡子。） 板書(shū)：一眨不眨地看著 2、你覺(jué)得圖片中的這只小貓是只怎樣的小貓呢？（好奇、可愛(ài)、調(diào)皮、愛(ài)美） 3、用你喜歡的語(yǔ)氣朗讀課文1-3自然段。 （四）營(yíng)造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生讀、說(shuō)、感悟。（學(xué)習(xí)課文第48自然段） 1、設(shè)疑：“這只可愛(ài)的小花貓等主人刮完胡子走了后，他會(huì)想些什么？又會(huì)做些什么呢？接下來(lái)我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第48自然段，一起去瞧一瞧吧！”（學(xué)生自

6、由朗讀課文48自然段） 2、（課件出示課文第4自然段文字）“誰(shuí)能在這個(gè)自然段中用“”劃出小花貓?jiān)趺聪氲木渥樱谩啊眲澇鲂』ㄘ堅(jiān)趺醋龅木渥??！保ㄟ呑x邊劃） 3、檢查匯報(bào)，指名劃答案。 4、分組討論并交流。（教師提示：討論兩字都是言字旁，一定要開(kāi)口說(shuō)話才叫討論交流。） （1）小花貓看了主人刮胡子后，想什么？做什么呢？ （2）理解“老長(zhǎng)老長(zhǎng)”，練習(xí)口頭說(shuō)話。（要求學(xué)生了解生活實(shí)際說(shuō)話） （3）細(xì)讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)，想象說(shuō)話。 小花貓?jiān)鯓庸魏拥?，課文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（動(dòng)動(dòng)手，模擬小貓刮胡子。） 胡子刮干凈了，小貓滿足嗎？照照鏡子，它會(huì)說(shuō)些什么呢？（作照鏡子狀想象說(shuō)話） 板書(shū)：刮得干干凈凈 5、（課

7、件出示第5、6自然段文字）“到了晚上，這只漂亮的小花貓要去捉老鼠了，去看看他捉到老鼠了嗎？” （1）找出小貓捉老鼠的句子。理解“狡猾”，指導(dǎo)讀句子。 （2）老鼠沒(méi)捉到，小貓又碰到什么事？找出句子自讀一遍。理解“鼻青臉腫”，指導(dǎo)用“疼”的語(yǔ)氣（板書(shū)：撞得鼻青臉腫） （3）指名練讀句子。 師：好可憐的小花貓喲，你們說(shuō)要是他媽媽看見(jiàn)了，心里會(huì)是什么感覺(jué)？（心疼、擔(dān)心、生氣） 6、（課件出示第7自然段文字）：那貓媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢？能找出貓媽媽說(shuō)的話嗎？（學(xué)生邊讀邊劃） （1）找貓媽媽的話，用雙橫線劃出來(lái)。 （2）指名學(xué)生選擇多角度朗讀：“能專心疼、或是擔(dān)心、或是生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽說(shuō)的話嗎？”(教師隨

8、機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。） （3）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？(指名匯報(bào)) （4）討論“小貓刮胡子對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里？” 借助“尺子”說(shuō)明貓胡子的作用。 假設(shè)：假如沒(méi)了胡子怎么辦？ 補(bǔ)充小知識(shí)：貓身體的器官與捉老鼠本領(lǐng)的了解。 （5）明理：貓的胡子作用可大呢！不應(yīng)該學(xué)主人刮胡子，不能別人做什么就學(xué)什么。那么，生活、學(xué)習(xí)中還有哪些這樣的例子呢?（學(xué)生舉例匯報(bào)） 教師結(jié)合匯報(bào)并板書(shū)：做事要?jiǎng)幽X，不要盲目學(xué)人 （學(xué)生齊讀，默記板書(shū)道理） （6）指導(dǎo)用“耐心”的語(yǔ)氣齊讀第7自然段。 7、貓媽媽的話我們是聽(tīng)明白了，小花貓聽(tīng)明白了嗎？（齊讀第8自然段） 小組內(nèi)討論、交流：那么小花貓?jiān)搶?duì)媽媽說(shuō)些什么，才能讓媽媽放心呢？才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢？請(qǐng)用“我想對(duì)媽媽說(shuō)”開(kāi)頭，把你想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。（指名匯報(bào)） （五）、總結(jié)表?yè)P(yáng)，布置作業(yè)。 師：真是一群懂事的好孩子。這個(gè)有趣的故事講完了，同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中都表現(xiàn)得很好，給自己熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)一下吧?。◣熒恼疲?師：課后回去把這有趣的故事多讀幾遍，再把他講給家里