家校合作制度化探索共育新途徑.doc

1、 家校合作制度化探索共育新途徑撰寫人：_日 期：_家校合作制度化探索共育新途徑教育離不開家長的力量，也離不開學(xué)校的培育。隨著“1+2+4”的家庭模式的建立，孩子成為整個(gè)家庭的核心。但在對(duì)孩子的家庭教育問題上，許多家長并不了解學(xué)前教育和小學(xué)教育的客觀規(guī)律，過度干涉孩子成長，家庭教育與學(xué)校教育不能_融合。很多學(xué)校投入精力辦家長學(xué)校，但一些家長育兒不靠書本憑經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此并不“買賬”。在今年“兩會(huì)”上，“家校合作”成為很多代表委員_的焦點(diǎn)，大家紛紛建言獻(xiàn)策，學(xué)校應(yīng)不斷探索家校共育新途徑，用制度化的手段將家校聯(lián)合工作落到實(shí)處，利用網(wǎng)絡(luò)、APP軟件、開發(fā)教材和課程等多種方式開展家長課堂?，F(xiàn)狀多種因素制約家校

2、共育發(fā)展“叮咚”，_一響，劉女士打開手機(jī)，看到一條_：我們聘請(qǐng)優(yōu)秀的心理專家，為您指導(dǎo)家庭教育難題，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加?？戳艘谎鄣刂?，劉女士嘀咕著：“家長還需要培訓(xùn)嗎？多此一舉?！眲⑴康挠^點(diǎn)很有代表性。一些家長對(duì)學(xué)校_的家長課堂并不支持，無法與學(xué)校教育模式對(duì)接。一些家長缺乏對(duì)老師教學(xué)行為的理解，而這種不平行的教育很容易最終導(dǎo)致教育的失敗。哈市眾多中小學(xué)已經(jīng)意識(shí)到家校共育的重要性，相繼推出家長委員會(huì)、家長課堂、家長論壇等一系列措施，家庭教育工作客觀上取得了一些積極進(jìn)展，但許多問題依然存在。在今年“兩會(huì)”上，代表委員們指出，受文化程度的限制，一些家長對(duì)家庭教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不足，他們的教育思維老套，不愿意

3、學(xué)習(xí)、接受科學(xué)先進(jìn)的教育方式，這都影響了家長的培訓(xùn)參與度與效率。此外，有的學(xué)校家長培訓(xùn)沒有落地，政府考核監(jiān)督機(jī)制不夠完善，也使家長培訓(xùn)形式過于單一，沒有充分地發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的合力作用。這些問題導(dǎo)致一些家庭和學(xué)校出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象，影響著孩子的健康成長和全面發(fā)展，同時(shí)也影響著家長、教師和學(xué)生和諧相處。聲音_李金萍：發(fā)揮家長委員會(huì)主力軍作用多年教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，想讓家校合作取得更好的效果，使家長們掌握科學(xué)的教育方法，就需要由學(xué)校搭臺(tái)，家長_“當(dāng)主角”發(fā)揮能動(dòng)性。充分發(fā)揮家長委員會(huì)的主力軍作用，舉辦活動(dòng)時(shí)由這些具有成功育子經(jīng)驗(yàn)、比較有號(hào)召力的家長協(xié)調(diào)家校關(guān)系；定期

4、召開家長育兒沙龍，以班級(jí)為單位進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；開設(shè)家長志愿者課堂，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇他們喜歡參與的形式和內(nèi)容，志愿者走進(jìn)課堂給學(xué)生上課；信息化時(shí)代，可多利用家長_群等社交媒體的作用，開設(shè)親子微課程。年輕的家長通過時(shí)下最時(shí)尚快捷的App軟件，錄制親子活動(dòng)、學(xué)習(xí)等微視頻，在家長群內(nèi)交流互鑒，互相學(xué)習(xí)，共同提高。政協(xié)委員姚書元、劉迎新：家校合作作為評(píng)估重要內(nèi)容有關(guān)部門要建立家庭教育工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，把家庭教育工作作為中小學(xué)、幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。通過優(yōu)秀家庭教育案例，引導(dǎo)社會(huì)重視和支持家庭教育。同時(shí)，要鞏固發(fā)展學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)陣地。中小學(xué)幼兒園要統(tǒng)籌家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪

5、、家長開放日、家長接待日等溝通渠道，逐步建成專兼職相結(jié)合的家庭教育骨干力量；舉辦家長培訓(xùn)講座和咨詢服務(wù)，開展先進(jìn)教育理念和科學(xué)育人知識(shí)指導(dǎo)，通過舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、_社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等手段營造良好家校關(guān)系和共同育人氛圍。發(fā)揮好家長委員會(huì)作用，將家長委員會(huì)納入學(xué)校日常管理，制訂章程，邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)校校長和相關(guān)教師、優(yōu)秀父母組成家庭教育講師團(tuán)；學(xué)校還要把家長學(xué)校納入工作的總體部署，聘請(qǐng)專業(yè)人士和志愿者，設(shè)計(jì)較為具體的家庭教育課程，開發(fā)家庭教育教材和活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。對(duì)策中小學(xué)每學(xué)期至少_兩次家長課堂記者從市教育局了解到，市教育局在不斷探索家校共育新途徑，要求各中小學(xué)要培養(yǎng)、培訓(xùn)兩至三名家長教育專家，每學(xué)期至少_兩次面向所有家長的家庭教育講座、家庭教育課堂；學(xué)校設(shè)立校長信箱、郵箱，設(shè)立校長接待日，受理家長意見和建議；建立班主任、科任老師聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決受_學(xué)生問題的措施辦法。此外，利用教育云平臺(tái)，建立家校直通車、校長直