小班角色游戲“蛋糕店”閆彩芬武鄉(xiāng)縣機關幼兒園

1、小班角色游戲“蛋糕店”閆彩芬武鄉(xiāng)縣機關幼兒園一、游戲設計背景及創(chuàng)設游戲環(huán)境小班幼兒喜歡角色游戲，孩子們會主動地將生活中的事物引入游戲之中，比如拿起布娃娃會扮演爸爸媽媽照顧孩子，給生病的孩子看病等，這些都是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗積累。有時教師創(chuàng)設一定的游戲環(huán)境幼兒也會參與其中，比如準備鏡子、梳子、卷發(fā)、燙發(fā)工具，幼兒會玩理發(fā)店的游戲。游戲環(huán)境可以誘發(fā)孩子的游戲興趣，隨著幼兒的發(fā)展，好的游戲環(huán)境可以激發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造性，增進認知，發(fā)展社會性行為。而蛋糕店的角色游戲的介入，可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒參與蛋糕的制作、售賣蛋糕等一系列游戲，但是小班幼兒的社會性交往能力差，在游戲中角色的扮演是指導的重點

2、，另外小班孩子的操作能力不是很強，所以可以考慮準備一些半成品的蛋糕。二、游戲目標1. 喜歡玩角色游戲，知道自己在游戲中擔任的角色，愿意根據(jù)自己的生活經(jīng)驗投入游戲。2游戲中有簡單的游戲語言和行為。3繼續(xù)學習整理和擺放物品。三、游戲準備（一）材料的準備成品蛋糕、泡沫做的半成品蛋糕（提前幼兒參與制作過的）、橡皮泥、皺紋紙、盤子、面包夾、小杯子、小桌子。（二）經(jīng)驗的回憶1. 活動前帶領幼兒一起認識游戲區(qū)，準備的材料名稱和作用2. 活動前討論：蛋糕店有什么工作人員？他們主要干什么？四、游戲指導在剛開始的游戲區(qū)中可以組織幼兒學習制作簡單的蛋糕，如果想更多的關注角色分配或者交往能力可以多準備一些成品蛋糕，少

3、準備一些制作材料。1. 幼兒自主選擇游戲教師可以以角色的身份參與其中，比如看到賣蛋糕的服務員跟前沒有人參與互動，教師可以找一位顧客“你可以幫我挑選一個漂亮的蛋糕嗎？”從而激發(fā)服務員與他人的交流，顧客與他人的交流?；顒訁^(qū)人數(shù)過多的話教師可以啟發(fā)幼兒買上蛋糕去娃娃家做客。2. 幼兒自主參與游戲教師除了以角色的身份參與其中，還要注意觀察幼兒的角色行為、情節(jié)展開，材料準備是否充分，語言與交往存在困難時要及時給予幫助。教師重點以同伴的身份進行一些簡單的角色語言和行為讓幼兒模仿。3. 游戲交流游戲結束后，教師提問顧客：“你最喜歡哪個服務員？他怎么說的?”或者問面包店的工作人員：“你是怎么招待顧客的？”“在這個游戲中最喜歡干什么？”4. 評選最干凈整齊的區(qū)角幼兒整理區(qū)角內(nèi)的玩具，把小紅旗掛在最干凈整齊的區(qū)角。五、游戲注意事項1. 在以后的游戲中可以通過材料的不同投放激發(fā)幼兒的想象與創(chuàng)造性，比如有的顧客喜歡不同口味的、不同