大鐘和小鐘小學音樂

1、大鐘和小鐘作者：張艷艷單位：煙臺開發(fā)區(qū)八角中心小學更新時間：2016-10-08 12:26瀏覽量：31授課年級：二年級下冊設計思路：大鐘和小鐘是一首簡易的二部合唱歌曲，作者用簡單的節(jié)奏和簡潔的音 符生動地表現(xiàn)了鐘表“當當”的擺動聲和小鐘“嘀嘀嗒嗒”走動的聲音。我設計 本節(jié)課由簡單的二聲部節(jié)奏導入，利用柯爾文手勢唱準大小鐘的聲音，解決難點 合唱內(nèi)容，再完整學唱歌曲，用打擊樂器為歌曲伴奏，拓展環(huán)節(jié)是欣賞本單元內(nèi) 容在鐘表店里，利用畫圖形譜的方式直觀地引導學生聆聽、感受音樂的不同 情緒。教學目標：1、 知識與技能：能夠用平穩(wěn)、輕巧的的聲音演唱歌曲大鐘和小鐘，做 到二聲部聲音和諧。2、 過程與方法：

2、采用情景式的教學方法，歌詞與節(jié)奏結(jié)合的學習形式，在 聆聽、模唱、比較、打擊樂伴奏、合作等音樂實踐活動中，感受體驗歌曲。3、 情感態(tài)度價值觀：體驗、學唱歌曲大鐘和小鐘，體會不同的聲音來 表現(xiàn)不同的形象。教學重點：能夠用平穩(wěn)、輕巧的的聲音演唱歌曲大鐘和小鐘。教學難點：二聲部聲音的和諧。教學準備：多媒體課件、碰鈴、響板、串鈴教學過程：一、律動導入、出示課題音樂律動播放在鐘表店里音樂片段，隨音樂律動，從音樂中聽出什么特別的聲新課導入這節(jié)課我們也要來學習一首關于鐘的歌曲，一起去聽聽有哪幾種鐘？二、趣味學唱、體驗合作1、節(jié)奏訓練小鐘：嘀嘀嗒嗒|嘀嘀嗒|大鐘：當一丨：當2、二聲部節(jié)奏練習小鐘丨怎樣響丨大鐘丨

3、怎樣響丨小鐘大鐘 | 一起響1【設計意圖】教師用響板做穩(wěn)定拍，也是對學生節(jié)拍感的潛移默化。3、 旋律演唱小鐘：5 53 3|5 53|大鐘：3| 1|大鐘和小鐘都唱的哪幾個音？柯爾文手勢練習1 35三個音的音準4、 運用柯爾文手勢進行合唱練習。1、2、【設計意圖】 教學過程層層遞進：從最簡單的單聲部節(jié)奏訓練入手， 再到旋律片 段演唱，通過多種方法鞏固二聲部合唱，在不知不覺中逐漸解決教學重難點。三、學唱歌曲、師生合作1、我們完整的聽一遍歌曲，你來分分這首歌曲有幾個樂句吧。 跟老師來劃弧線, 劃一條弧線就是一個樂句。2、跟琴分樂句教唱歌曲。3、師生分聲部演唱歌曲。4、生生分聲部演唱歌曲。【設計意圖

4、】在學唱的過程中解決歌曲難點樂句，利用師生合作、生生合作的 形式唱好歌曲。三、樂器伴奏、參與表現(xiàn)1、介紹三件打擊樂器，碰鈴、響板、串鈴。2、嘗試用這三件打擊樂器為歌曲伴奏。【設計意圖】打擊樂器的運用，讓學生在活動中復習鞏固節(jié)奏的同時，更直觀 地感受打擊樂器帶來的不同音響感受。五、拓展欣賞、課堂總結(jié)1、欣賞管弦樂在鐘表店里，隨老師畫圖形譜?！驹O計意圖】為了讓學生整體把握音樂所表達的情境，教師以圖形譜的方式直 觀地呈現(xiàn)音樂的進行。2、通過這節(jié)課的學習，你都學到了什么呢？3、提醒學生要珍惜時間。大鐘和小鐘作者：張艷艷單位：煙臺開發(fā)區(qū)八角中心小學更新時間：2016-10-08 12:26瀏覽量：31授

5、課年級：二年級下冊設計思路：大鐘和小鐘是一首簡易的二部合唱歌曲，作者用簡單的節(jié)奏和簡潔的音 符生動地表現(xiàn)了鐘表“當當”的擺動聲和小鐘“嘀嘀嗒嗒”走動的聲音。我設計 本節(jié)課由簡單的二聲部節(jié)奏導入，利用柯爾文手勢唱準大小鐘的聲音，解決難點 合唱內(nèi)容，再完整學唱歌曲，用打擊樂器為歌曲伴奏，拓展環(huán)節(jié)是欣賞本單元內(nèi) 容在鐘表店里，利用畫圖形譜的方式直觀地引導學生聆聽、感受音樂的不同 情緒。教學目標：1、 知識與技能：能夠用平穩(wěn)、輕巧的的聲音演唱歌曲大鐘和小鐘，做 到二聲部聲音和諧。2、 過程與方法：采用情景式的教學方法，歌詞與節(jié)奏結(jié)合的學習形式，在 聆聽、模唱、比較、打擊樂伴奏、合作等音樂實踐活動中，感

6、受體驗歌曲。3、 情感態(tài)度價值觀：體驗、學唱歌曲大鐘和小鐘，體會不同的聲音來 表現(xiàn)不同的形象。教學重點：能夠用平穩(wěn)、輕巧的的聲音演唱歌曲大鐘和小鐘。教學難點：二聲部聲音的和諧。教學準備：多媒體課件、碰鈴、響板、串鈴教學過程:、律動導入、出示課題音樂律動播放在鐘表店里音樂片段，隨音樂律動，從音樂中聽出什么特別的聲新課導入這節(jié)課我們也要來學習一首關于鐘的歌曲，一起去聽聽有哪幾種鐘？二、趣味學唱、體驗合作1、節(jié)奏訓練小鐘：嘀嘀嗒嗒|嘀嘀嗒|大鐘：當I當2、二聲部節(jié)奏練習小鐘I怎樣響I大鐘I怎樣響I小鐘大鐘 | 一起響【設計意圖】教師用響板做穩(wěn)定拍，也是對學生節(jié)拍感的潛移默化。3、 旋律演唱小鐘：5

7、53 3|5 53|大鐘：3| 1|大鐘和小鐘都唱的哪幾個音？柯爾文手勢練習1 35三個音的音準4、運用柯爾文手勢進行合唱練習。1、2、平悠輕跳躍部|1|13當當當0 0 0冋55 33|55 3|55 33|55 3|嘀嘀嗒嗒哺嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒2合唱2/4帝低-JL上g戶【設計意圖】教學過程層層遞進：從最簡單的單聲部節(jié)奏訓練入手，再到旋律片 段演唱，通過多種方法鞏固二聲部合唱，在不知不覺中逐漸解決教學重難點。三、學唱歌曲、師生合作1、我們完整的聽一遍歌曲，你來分分這首歌曲有幾個樂句吧。 跟老師來劃弧線, 劃一條弧線就是一個樂句。2、跟琴分樂句教唱歌曲3、師生分聲部演唱歌曲4、生生分聲部演唱

8、歌曲大鐘和小鐘一起:晟訝t大tpd自存2 2【設計意圖】在學唱的過程中解決歌曲難點樂句，利用師生合作、生生合作的 形式唱好歌曲。1=C 2/4113355 35 5 3 355 3小鐘噴歆響響琴謁謁 苗5 511 .93 0103一t-大纖幻呂歌雪5 5 3 35 5 33一1一嘯口商曙當-5 5 3 35 5 35 5 335 5 3商諭嗒嘀口商、喀謫嘯嗒喀嘯噴，嗒,3-1-3-1一當當當山八5三、樂器伴奏、參與表現(xiàn)1、 介紹三件打擊樂器，碰鈴、響板、串鈴。2、嘗試用這三件打擊樂器為歌曲伴奏?！驹O計意圖】打擊樂器的運用，讓學生在活動中復習鞏固節(jié)奏的同時，更直觀 地感受打擊樂器帶來的不同音響感受。五、拓展欣賞、課堂總結(jié)1、欣