部編版五年級上冊第七單元教材解讀

品自然之趣寫動態(tài)之美

部編版五年級上冊第七單元CONTENTS目錄010203任務主題教學目標單元教學基本流程與課時分配

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，按一定的順序描寫景物，寫下觀察所得，有助于個體語言的建構與運用。在引導學生寫清景物變化的過程中，給予學生分析素材、比較寫法、提煉習作策略、反思習作過程，評價習作學習成效的實踐機會，有助于促進學生思維的發(fā)展與提升。同樣，對單元主題“四時美景皆成趣”的學習，也有利于學生深入閱讀文質優(yōu)美的作品，接受文化的熏陶，獲得審美的體驗，并感受生活的情趣與韻味。學科核心素養(yǎng)1.從高年級開始，要求學生在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。2.閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。3.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。學科課標依據語文要素：指向閱讀：初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。指向習作：學習描寫景物的變化。人文主題學科教材內容小學階段寫景文章五下第七單元體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果五上第七單元初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫四下第五單元按一定的順序寫景物四上第一單元邊讀邊想象畫面三下第一單元試著一邊讀一邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句。人文主題課題語文要素自然之趣21古詩詞三首通過想象詩句描繪的景象來體會其中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。22四季之美通過聯(lián)系上下文來體會不同時間、不同景物的動態(tài)變化。23鳥的天堂體會同一場景中的動靜變化之美。24月跡按照一定的順序有條理地描寫景物，體會作者細膩的感受和動人的描寫。習作通過觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀學習并運用描寫景物變化的寫作方法。語文園地梳理、品味、積累靜態(tài)和動態(tài)描寫的語句，運用動靜結合的方法把畫面的描寫具體化。小學階段寫景文章五上第七單元初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫四下第五單元按一定的順序寫景物四上第一單元邊讀邊想象畫面三下第一單元試著一邊讀一邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句。學生實際情況任務主題品自然之趣

寫動態(tài)之美單元教學目標：

基礎性目標

1.會認23個生字，會寫28個生字，掌握多音字“更、累”，積累由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，能背誦《古詩詞三首》《四季之美》兩篇課文，積累優(yōu)美的句段。

發(fā)展性目標

3.能理解詩歌大意，能想象課文所描繪的畫面。4.學習將課文中的寫作手法運用到自己的習作中，學會描寫景物的變化。5.引導學生體會關鍵詞句表情達意的作用，初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

我們圍繞一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，以“____即景”為主題舉辦《雙月湖》雜志征文活動，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。單元教學的基本流程與課時分配活動課時主題主要任務整合內容學習活動一創(chuàng)設寫作情境1提出寫景任務要求1.學情前測：如果讓你寫一篇寫景征文，你打算怎么寫？你還有哪些困難？2.我們圍繞一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，以“____即景”為主題舉辦《雙月湖》雜志征文活動，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。3.單元先導課。整體感知。

學習活動二探究寫作方法

3寫景分動靜1.看榕樹尋鳥趣。（初讀理清課文思路，整體把握課文內容，細讀課文時，引導學生探究“這里為什么會成為鳥的天堂”“小鳥在這里是怎么生活的”等問題，讓學生感受“鳥的天堂”的特點。2.再練習用不同語氣和節(jié)奏讀一讀相關段落，感受大榕樹的靜態(tài)描寫和群鳥飛鳴的動態(tài)描寫。3.引導學生說說作者為什么感嘆那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂，理解課文主旨。）《23鳥的天堂》2寫景物的動態(tài)變化1.讀四季品美韻。（學生邊讀邊畫出作者分別寫了四季哪些最美的景致，初步體會作者感受的細膩。）2.讀美景賞變化。（根據學生的閱讀興趣，選擇某一個段落指導學生學習，感受景致的獨特韻味，讓學生自主學習其他段落進行匯報交流，指導學生通過朗讀進一步體會景物的動態(tài)變化，達到熟讀成誦。）《22四季之美》2-3寫景以動襯靜1.誦詩詞明詩意。（在學生讀準字音、讀通句子的基礎之上，引導學生借助注釋和插圖，或通過質疑答疑的方式理解詩句的意思。）2.想詩景悟詩情。（引導學生邊讀邊想象詩歌描寫的情景，了解靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，初步體會詩人的思想感情。）《21古詩詞三首》+園地七《日積月累——漁歌子》學習活動三自讀自悟寫法

1寫景細膩動人1.望夜空追月跡。（在前幾篇課文體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的基礎之上，引導學生自主閱讀，體會作者細膩的感受和動人的描寫。）2.詞句段運用。（引導學生對比閱讀兩組例句，在對比中體會第二個句子的特點。總結歸納把畫面寫具體的方法：可以添加表示靜態(tài)或動態(tài)描寫的語句，或者增加恰當的修飾和補充說明的語句。）《24月跡》+詞句段運用學習活動四習作運用方法2寫身邊即景1.明確習作內容，指導學生擬題。

2.布置觀察