中考閱讀理解題練習

1、中考閱讀理解題練習18如何理解第段中“思念是人生四季精神上的彩虹”?(3分)用比喻的修辭表現(xiàn)思念如同雨后彩虹一般，令人產生美感，在人生歷程中給人以精神上的希望和慰藉。19聯(lián)系上下文，說出下面句子中加點詞語的含義和作用。(1)卻也會發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)代化的東西，對人類精神上的思念形成了一種撕裂?！八毫选痹谖闹杏小敖K止”“割斷”之意，形象地寫出現(xiàn)代科技給人類精神上的思念帶來的沖擊和破壞，表達了作者的痛惜之情。 (2)王安憶在回答讀者提問如何面對紛繁的時尚表演時，她的回答是“我向往古典”?！肮诺洹迸c“時尚”相對應，表明王安憶欣賞傳統(tǒng)美，表現(xiàn)了一種曲徑通幽(含蓄而深邃)之美，表達了對含蓄深邃之美的贊美之情。2

2、0閱讀第段，談談對畫線句子“但這些生活載體的飛躍進步，不僅無法取代人間感情的價值定位正好相反，越是飛船上天，人們更要警覺人類的真情墜地”的理解?？萍嫉陌l(fā)展和電子時代的到來與人類感情的豐富不一定成正比(科技越發(fā)展越要堅守我們應有的情感價值觀)；科技越發(fā)展我們越要警惕感情的淡漠與喪失。21第段列舉了友人、余光中、王安憶的例子，分別從哪些角度來闡明“思念有個前提：那就是空間和時間上的距離”這一觀點的?(3分)友情；民族情愫(或：民族情愫、親情與愛情)；欣賞美(或：美、什么是美)22對文章內容理解不恰當?shù)膬身検?4分)( A )( C ) A在作者眼里，電腦屏幕上出現(xiàn)朋友的肖像，那種瞬間的面對面的方式

3、是無法讓人感受到快樂的。 B思念有時是一種力量，正如余光中的鄉(xiāng)愁點燃起的思念之火，將是海峽上架起飛虹的力量。 c作者認為，太多的方便和直達，致使將真情的思念與肝腸寸斷的牽掛，化為宇宙間之烏有?？梢娮髡卟⒉毁澩呖萍嫉陌l(fā)展和電子時代的到來。 D在常人眼中，眷運時人頭攢動，擁擠不堪?？稍谧髡呖磥砟菂s是思念井噴的絕妙寫照，是富有情致的畫面。視角獨特，能激起讀者強烈的共鳴。 E從全文看，“保留一點思念與想像的空間”的呼喚，體現(xiàn)出作者堅守情感田園的強烈的精神追求。22文中為什么多次寫到柳樹?(2分)因為“柳樹”與柳宗元的姓相呼應，而且與柳宗元被貶柳州、客死柳州相呼應。23聯(lián)系下文，解釋第段中加點詞語“獨

4、釣的定力”的含義。(2分) 獨釣的定力：柳宗元對所處的時代持有異議，他具有超然物外的情懷。24說說第段開頭“讀至此，我不覺神越關山，為古人落淚”這句話在結構和內容上的作用。 (4分)這句話在結構上起承上啟下的作用，在內容上突出了作者對古人命運多舛，但友情篤深的感慨。25閱讀文中第段和第段中畫線的句子，聯(lián)系全文。說說自己的理解。(4分)(1)柳侯留給柳州的絕不是一個空空的衣冠冢。(2分)柳宗元去世后，他留給人們的是聞名于世的文學作品和他超然物外的情懷。(2)或許因為他是失敗者或許他是因失敗而不敗?(2分)說他是失敗者是因為他在仕途中被一貶再貶，但正是因為這種失敗造就了他在文學上的成就。26“他給

5、自己的時代留下了記錄，也給后代留下了思想?！弊怨乓詠?，像柳宗元這樣名垂后世的先賢不勝枚舉。請再列舉兩位這樣的人物，結合其詩文作簡要表述，要求句式與示例基本一致。(6分) 【示例】柳宗元：他曾在小石潭邊流露悲涼的心緒，他曾在捕蛇者說中表達同情百姓的情懷。示例一：蘇軾：他曾在密州表達“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情萬丈的愿望，他曾在“明月夜，短松崗”旁流露對亡妻的深切懷念之情。 示例二：杜甫：他曾在泰山之中流露浪漫豪氣，他曾在春望中抒寫憂時傷亂的感慨。 12閱讀全文回答：文章開頭從村莊的沉睡寫起，有什么好處？（4分）作者從村莊的沉睡寫起，為下文寫泡桐樹的醒著和頑強的生長作鋪墊。（從對比或襯

6、托的角度回答也可）13文章第段中的“大吃一驚”，除了具有“出乎意料”的意思外，還蘊含了作者怎樣的感情？（3分） 驚喜、敬佩、對頑強生命力的震撼等。14自選角度，賞析文中畫線的句子，寫出它的語言特點和表達效果。（4分） 原句：鳥兒睡了，牲畜睡了，我們睡了，村莊睡了，世界睡了，但還是有一些東西在我們睡熟時它卻醒著，生長著，并悄悄地打量著這個世界。賞析：句子理解方法。15文章最后說：“我終于明白，即使在我們已經睡熟或沉睡的時候，總有一些東西在大地上醒著?！闭埥Y合自身實際，談談你從時刻“醒著”的“一些東西”身上獲得了哪些有益的人生啟迪。（5分） 言之有理即可。18、作者主要寫了彩蝶哪幾方面的內容？彩蝶

7、樹是怎樣的一種樹？（4分）主要寫了彩蝶樹的花和葉；彩蝶樹是極為尋常但又極為出色的一種樹。19、將第段畫線內容與下面語段比較閱讀，說出它們在寫法上的相同點和內容上的側重點。（4分）鏈接這是一樹閃光的、盛開的紫藤蘿。花兒一串挨著一串，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。（宗璞紫藤蘿瀑布）寫法上：都使用擬人的手法描寫了花盛開時的熱鬧。內容上：選文側重洋紫荊花的色彩種類多、次第開放；而紫藤蘿瀑布則強調紫藤蘿花開得繁盛歡快。20、第段末尾“生命本應該這樣地繁花似錦呵”有何含義？作者對失去朋友的惋惜。對親人緬懷朋友的欣慰，與對眼前美好生活的珍惜。21、第段關于“彩蝶樹”的傳說在文中有什么作用？ 豐富了文章內