小鳥飛翔說(shuō)課稿

1、信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第九課小鳥飛翔說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，上午好！今天我說(shuō)課的題目是小鳥飛翔（板書課題）。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材： 本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用引導(dǎo)線引導(dǎo)小鳥在天空中曲線飛行。在FLASH動(dòng)畫制作中經(jīng)常碰到一個(gè)或多個(gè)物體沿任意指定的路徑運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)是對(duì)物體直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的引申,通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)層的使用，沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題迎刃而解。本節(jié)是FLASH動(dòng)畫中必須掌握的內(nèi)容，所以本節(jié)課在教材中的地位和作用是極其基礎(chǔ)和重要的。按照課程改革的教學(xué)理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識(shí)的能力，

2、而本課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探究去創(chuàng)新。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1. 知識(shí)和技能目標(biāo)：掌握?qǐng)鼍暗膽?yīng)用和影片剪輯的使用。理解引導(dǎo)層的概念，掌握制作引導(dǎo)線動(dòng)畫的方法與技巧。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：了解引導(dǎo)線動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和動(dòng)手的操作能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 一方面激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其具有主觀的學(xué)習(xí)愿望；另一方面，學(xué)會(huì)觀察社會(huì)生活中的現(xiàn)象；提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣。在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是影片剪輯

3、的使用、小鳥補(bǔ)間動(dòng)畫的制作和引導(dǎo)線動(dòng)畫的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是引導(dǎo)層的建立、引導(dǎo)線的繪制以及如何利用引導(dǎo)線引導(dǎo)小鳥沿曲線飛行。八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜歡主動(dòng)嘗試與獨(dú)立思考，渴望表現(xiàn)自己，追求獨(dú)立，但是易受外界影響和缺乏自我控制能力。學(xué)完前面兩課，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了補(bǔ)間動(dòng)畫知識(shí)以及對(duì)Flash有了更深層次的了解，這節(jié)課的內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是需要讓學(xué)生理解引導(dǎo)線動(dòng)畫。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步熟悉Macromedia Flash 8動(dòng)畫制作軟件一些基本操作，并能夠用Macromedia Flash 8工具制作簡(jiǎn)單的引導(dǎo)線動(dòng)畫。 二、說(shuō)教法和學(xué)法信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程相比較，有著鮮明的特

4、點(diǎn)，即較強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和明顯的時(shí)代發(fā)展性，基于這一特點(diǎn)我提出以下教學(xué)方法：情境設(shè)置、 觀察法、對(duì)比法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和分組教學(xué)法。首先是設(shè)置情境，展示上節(jié)課的學(xué)生完成的優(yōu)秀作品，再播放添加小鳥飛翔動(dòng)畫之后的效果動(dòng)畫，通過(guò)對(duì)小鳥飛翔動(dòng)畫的觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后引入課題，然后教師進(jìn)行指導(dǎo)、練習(xí)，并與老師的作品進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并通過(guò)討論解決問(wèn)題。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，以自主探究、合作學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問(wèn)題。過(guò)去學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是機(jī)械重復(fù)、簡(jiǎn)單訓(xùn)練、接受學(xué)習(xí)。學(xué)生的探究、實(shí)質(zhì)參與教學(xué)過(guò)程、學(xué)生之間互動(dòng)與合

5、作、交流與分享太少。我的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我計(jì)劃通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握根據(jù)教學(xué)要求來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程接下來(lái)，我將在“教學(xué)過(guò)程”中重點(diǎn)講述5個(gè)環(huán)節(jié)(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先進(jìn)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我是準(zhǔn)備這么導(dǎo)入的：小鳥展開翅膀，輕盈的身體在廣闊的天空中舞出優(yōu)美的曲線。那么，怎樣使小鳥沿曲線運(yùn)動(dòng)呢？顯然用我們前面學(xué)過(guò)的方法是沒(méi)有辦法完成的。那么這節(jié)課，讓我們一起學(xué)習(xí)Flash引導(dǎo)線動(dòng)畫知識(shí)，利用引導(dǎo)線來(lái)繼續(xù)完善作品美麗畫卷，制作第三幕“小鳥飛翔”動(dòng)畫。(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)首先播放“小鳥飛翔”Flash動(dòng)畫的最終效果，通過(guò)

6、對(duì)動(dòng)畫效果的分析，我們基本上可以將這個(gè)處理過(guò)程大致分為五個(gè)階段：準(zhǔn)備動(dòng)畫場(chǎng)景；制作小鳥飛翔的影片剪輯；添加引導(dǎo)線層，制作引導(dǎo)線；制作引導(dǎo)線動(dòng)畫；保存動(dòng)畫。這樣以來(lái)我們就把這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，考慮到學(xué)生的不同情況，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行分層教學(xué)：（1）動(dòng)手能力稍差一些的學(xué)生只需針對(duì)每一階段對(duì)照教材中相應(yīng)的內(nèi)容有目的性的來(lái)完成，但要根據(jù)自己的情況將本階段的任務(wù)做好，不要急于求成。（2）動(dòng)手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材中的內(nèi)容嘗試著添加其他的屬性，看看結(jié)果會(huì)怎么變化。（3）動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生要求他們完成任務(wù)后，幫助其他同學(xué)完成任務(wù)。（三）課堂練習(xí)環(huán)節(jié)打開上節(jié)制作的“荷塘月色.fl

7、a”，用Macromedia Flash 8給它加上“飄落的樹葉”動(dòng)畫場(chǎng)景。（四）指導(dǎo)環(huán)節(jié)學(xué)生看教材討論做的過(guò)程中，肯定有疑問(wèn)，我在指導(dǎo)前要仔細(xì)觀察，并能夠提前預(yù)測(cè)：比如如何理解Flash制作軟件中常見(jiàn)的一些概念名詞，如何制作引導(dǎo)層、如何制作引導(dǎo)層動(dòng)畫等。 然后再進(jìn)行分層次指導(dǎo)：對(duì)于共性問(wèn)題要適當(dāng)?shù)慕o所有學(xué)生指出來(lái)，而對(duì)于個(gè)別學(xué)生遇到的一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，我會(huì)間接給他指出來(lái)，讓學(xué)生自己找出問(wèn)題所在，先獨(dú)自解決，然后再加以輔導(dǎo)。而且整個(gè)過(guò)程應(yīng)鼓勵(lì)小組同學(xué)間相互討論，相互合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，使學(xué)生充當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。并且老師的演示應(yīng)該貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。（五）展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我在觀察學(xué)生做的過(guò)程中會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不時(shí)的做出小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法來(lái)做。同時(shí)可以小組為單位進(jìn)行作品展示，師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生做的整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是對(duì)做的好的，有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)，而對(duì)做的差的也要給其鼓勵(lì)，使得整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程是肯定的，這樣可以調(diào)動(dòng)大家以后學(xué)習(xí)的積極性。四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面