怎樣才能成為一名好老師

1、 快快樂樂做老師，潛心研究為人梯談怎樣才能做一名好老師長(zhǎng)葛一中 梁曉麗快快樂樂做老師，潛心研究為人梯談怎樣才能做一名好老師長(zhǎng)葛一中 梁曉麗提筆之際，腦海中猛然想起了一個(gè)人：她就是我小學(xué)一年級(jí)的馬老師。第一次背起書包，懷著十二分的不情愿，慢騰騰地來到了教室，我的馬老師：她笑容可掬地看著我，眉眼彎彎，和藹可親，感覺真的很像我的媽媽！漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她竟然那么厲害，在課堂上帶著我們唱歌、跳舞，帶著我們學(xué)拼音、學(xué)數(shù)數(shù)，我的老師幾乎無所不能，超級(jí)厲害！每一節(jié)課我都以崇拜的眼神看著她，并在內(nèi)心萌生出一個(gè)念頭：長(zhǎng)大了，我也要成為像馬老師一樣的老師！轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)從教將近二十年了，周而復(fù)始，年復(fù)一年，平平淡淡

2、地過著每一天。在這二十年里，我幸福過，我感動(dòng)過，我也苦悶過，彷徨過。我們天天與學(xué)生打交道，早起晚歸，干的工作細(xì)如牛毛，天天累得夠嗆，可有時(shí)還得不到學(xué)生乃至家長(zhǎng)的認(rèn)同與理解。那么，到底怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為：1 擁有陽光心態(tài)作為一名女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一天天像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn)；各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受就會(huì)油然而生。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了。面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說：“唉，怎么才只有半杯水?！庇械娜藚s會(huì)說：“呵，太好了，我至少還有半杯水。

3、”瞧，不同的態(tài)度就有不同的心情。積極的人，像太陽，找到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初一十五不一樣。悲觀失望是一天，開開心心是一天，那為什么不樂觀看待每一天呢？真心對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真對(duì)待每件事，即使結(jié)果不圓滿，只要問心無愧，就會(huì)心情舒暢。教師的幸福很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)這一切足以讓我們感到幸福。說到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。只有擁有陽光心態(tài)，我們的工作過程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是陽光的，是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。所以，要想成為一名好老師，你必須是陽光的，樂觀的

4、，這樣你才會(huì)始終元?dú)鉂M滿，始終朝氣蓬勃。自然而然你就會(huì)把你最好的狀態(tài)傳給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尋找到學(xué)習(xí)的種種快樂，并樂此不疲！2 擁有更高的知識(shí)素養(yǎng)“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”，自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包含四個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面精準(zhǔn)的教學(xué)科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)。再加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)達(dá)，遇到不懂的問題百度即可，所以老師的對(duì)知識(shí)的擁有就顯得稍顯匱乏，這就要求教師不但對(duì)所教學(xué)科有精深的認(rèn)知，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所

5、謂“博”，就是要觸類旁通，具有其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，廣泛閱讀最新的書報(bào)，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，多從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中了解所教領(lǐng)域的知識(shí)發(fā)展情況，使課堂教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，常教常新。試想：如果你在課堂上旁征博引，幽默詼諧，你對(duì)所教學(xué)科無所不知且觸類旁通，你的教學(xué)語言散發(fā)著濃濃的詩意，你在課堂上激情四射，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡你，怎么會(huì)不認(rèn)為你是一名好老師呢？3 擁有善待所有學(xué)生的仁愛之心同樣，作為一名教師，我們面對(duì)的是學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了

6、他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵(lì)的話語，一句恰如其分的贊揚(yáng)，一聲及時(shí)的關(guān)心也許勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用?，F(xiàn)在還深刻的記得：我班的一名學(xué)生，成績(jī)不是特別好，我發(fā)現(xiàn)他早上總是不吃早餐，等到第二節(jié)下課后才匆匆買點(diǎn)零食充饑。我就把他叫到跟前，剛開始他以為我要批評(píng)他，一副桀驁不馴的樣子，可當(dāng)我問他是不是早上沒吃飯時(shí)，他的神情就稍顯緩和了，我就告訴他不吃早餐的壞處，并開玩笑說給家長(zhǎng)打電話批評(píng)批評(píng)他們時(shí)，他笑了，笑得很燦爛，也許此時(shí)他覺得老師與他也走的挺近的，也知道關(guān)心他了，自然而然地就少了一些抵觸。老師只有用真心去觸動(dòng)他們的心弦，才能收獲他們真誠(chéng)的敬愛。這也許就是“親其師方能信其道”的真正含義吧！我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年，我們的工作又是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國(guó)的希望。這里是我的講臺(tái)，是我的陣地，這里有我的愛，面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如；面對(duì)學(xué)生無助的眼神，我們可以悄悄地拉他一把；面對(duì)學(xué)生們的迷茫，我們可以為他們指引方向