優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計新部編版book1unit1寫作

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r人教版必修一 Unitl Reading and writing教學(xué)設(shè)計設(shè)計教師：劉映明任教學(xué)校：嘉應(yīng)中學(xué)設(shè)計時間：2016-9-15教材版本人教版BOOK1課題Unit1Readi ng and writi ng年級高一級課時1一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）根據(jù)教材以及教師提供的輔助信息，在一定的時間內(nèi)獨(dú)立完成一封建議信，并且條 理清晰，觀點(diǎn)明確，具有一定的邏輯性，能正確運(yùn)用關(guān)于建議的表達(dá)句型。（2 ）培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和分析問題的能力，能夠針對如何交朋友的問題提出自己的觀點(diǎn) 和建議。（3）糾正同伴在寫

2、作中的錯誤，掌握評價寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)。（4）過程與方法任務(wù)型學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合2.情感態(tài)度與價值觀逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能歸納和分析問題的能力。二、學(xué)情分析The students of Senior 1 have accumulated a certain amount of vocabulary and learning skills, so we teacher can give them to study based on their former kno wledge experie nee. But we have to keep in mind and con sider

3、before and duri ng the lear ning process that the En glish ability of the stude nts is not all on the same level, thus we must make sure every stude nts will be stimulated and invo Ived in the class.三、教學(xué)重難點(diǎn)1通過閱讀文段，提取信息和分析問題能力，并能夠有針對性地根據(jù)問題提出自己的 觀點(diǎn)和建議。2掌握建議與作的的基本標(biāo)準(zhǔn)，冃匕夠完成 封建議信。四、教學(xué)過程教學(xué)過程教師講解內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計意

4、圖活動一Lead instTeacher: Have you ever read-Century ” or any other student En glish n ewspaper?Stude nts: Yes. I have. They are popular n ewspapers among tee nagers in Chi na.Teacher: Well, if you have problems, you can write to the editor for advice. Here is a letter from a student called Xiao Dong. R

5、ead the letter and find out about Xiao Dong' problem.he 211) 讓學(xué)生快速閱讀教 材中 Readi ng and Writing 部分的信 件，找出肅東所面 臨的困難。2) 讓學(xué)生閱讀指示 語，了解該部分的 目的和要求，明確 任務(wù)。通過閱讀來信和指示 語可幫助學(xué)生在寫作之 前做好充分的準(zhǔn)備，明 確寫作目的，加強(qiáng)審題 意識?；顒佣﨎rai nstorming教師提出問題： What suggestions or advice would you give Xiao Dong?讓學(xué)生組成四人小組，通過頭腦風(fēng)暴法，讓所有學(xué)生以小組的形

6、式，根據(jù) 文段提出的問題，提出自己認(rèn)為有建 設(shè)性意見的觀點(diǎn)和想法。(1 )每個小組通過討 論，從中篩選出公 認(rèn)最具有說服力或 最具創(chuàng)意的三種想 法，并說明其理由。(2 )每個小組派代表 向全班匯報，教師 將學(xué)生們的觀點(diǎn)列 在黑板上，供學(xué)生 寫作時參考。通過頭腦風(fēng)暴，集 思廣益，不僅能發(fā)揮學(xué) 生的主觀能動性，還能 讓學(xué)生在集體合作的過 程中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ) 短，也為學(xué)生下面的寫 作提供了豐富的材料。活動三Outli ning教師提示學(xué)生關(guān)注教材中所提 供信件樣本，共同分析建議信的格 式、體例、可用句型、開頭以及結(jié)尾 的與法等。來源學(xué). GKSTK(1 )讓學(xué)生兩人小組 討論如何寫建議信，明 確信

7、件應(yīng)分為幾個部 分以及每個部分的主 要內(nèi)容。(2)學(xué)生根據(jù)前一步 驟所列出的所有建議 選取自己最為認(rèn)可的 觀點(diǎn)，獨(dú)立完成個人寫 作提綱。與作之前對信件的主 體內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理， 列出提綱，可使學(xué)生在 寫作時能有條不紊地進(jìn) 行，并且形成良好的寫 作習(xí)慣?；顒铀腤riti ng and edit ing教師提示學(xué)生按照寫作要點(diǎn)提 綱，在20分鐘內(nèi)獨(dú)立元成信件； 并且在與作完成之后，可以小組 之間互相交換閱讀、檢查，糾正 拼寫、語法、標(biāo)點(diǎn)等等。1) 讓學(xué)生按照寫作要 點(diǎn)提綱，在20分鐘 內(nèi)獨(dú)立完成信件。2) 學(xué)生完成寫作之后， 可兩人一組交換閱 讀，互相檢查，糾正 拼寫、語法、標(biāo)點(diǎn)等 方面的錯誤。限定分鐘20寫作 是為了培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn) 場寫作能力，適應(yīng)應(yīng) 試節(jié)奏?；ハ嗯單?章既可減輕學(xué)生的 焦慮，又能起到互相 幫助，共同提咼的作 用?；顒游錋ssessme nt教師提供寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)， 請個 別學(xué)生大聲朗讀出他們的信，先由學(xué) 生點(diǎn)評，教師再做補(bǔ)充。個別學(xué)生大聲朗讀 出他們的信，先由學(xué)生 點(diǎn)評教師對學(xué)生的寫作做出 點(diǎn)評很必要，能及時為 其他學(xué)生做示范或及時 糾正錯誤，還應(yīng)盡量以 鼓勵和表揚(yáng)為主，讓學(xué) 生在成功感的激勵下喜 愛寫作?；顒游錡riti ng task1.完成p8.Summing Up。在筆記本上 歸納本單元的知識要點(diǎn)和語法要 點(diǎn)。2 .來源根據(jù)課上講評進(jìn)一步