《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂(lè)教學(xué)反思

1、=精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載=如今家鄉(xiāng)山連山音樂(lè)教學(xué)反思 如今家鄉(xiāng)山連山音樂(lè)教學(xué)反思如今家鄉(xiāng)山連山是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第八單元中的一首歌曲。這是一首五聲羽調(diào)式的一部曲式結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲以比擬的形象手法來(lái)歌頌農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革后的新氣象，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。根據(jù)歌曲內(nèi)容，以往的教學(xué)過(guò)程會(huì)是如此：一、組織教學(xué)二、基本練習(xí)1、視唱：歌曲的最后八小節(jié)曲譜，以解決歌曲的教學(xué)難點(diǎn)2、二聲部訓(xùn)練：3、音樂(lè)知識(shí)：頓音記號(hào)三、歌曲教學(xué)：四、歌曲表演：五、思想教育：教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)。在學(xué)習(xí)了音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)后，我在想，如何使如今家鄉(xiāng)山連山的教學(xué)有新的突破，為此，對(duì)歌曲的教學(xué)設(shè)計(jì)我做了重新

2、安排，打破常規(guī)，做了一些嘗試：1、在音樂(lè)教學(xué)中融入學(xué)科綜合與其他音樂(lè)體裁的聯(lián)系。我把本課的教學(xué)圍繞“秋天”這一主題設(shè)計(jì)成絢麗多彩的秋天，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山后，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的延伸：通過(guò)歌曲秋天多么美、打擊樂(lè)曲豐收鑼鼓讓學(xué)生感受秋天的農(nóng)村喜慶歡天喜地的氣氛；通過(guò)欣賞鋼琴曲秋日的私語(yǔ)感受浪漫抒情的秋天；通過(guò)欣賞配樂(lè)朗誦沈尹默的秋、白居易的暮江吟來(lái)了解文學(xué)家筆下的秋天。2、在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在歌曲的導(dǎo)入時(shí)，我對(duì)歌曲的兩個(gè)聲部進(jìn)行了兩次范唱，并告訴學(xué)生個(gè)人的能力有限，請(qǐng)學(xué)生們幫助老師完成歌曲的范唱，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生進(jìn)行了師生合作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在傾聽(tīng)和參與中獲

3、得對(duì)歌曲的初步感知。在歌曲二聲部的訓(xùn)練中，啟發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)聲部的音量，以培養(yǎng)生生之間的合作精神。3、在音樂(lè)教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)美的感受。在朗讀歌詞時(shí)，學(xué)生習(xí)慣了按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，但在這一課中我強(qiáng)調(diào)學(xué)生用歡快而富有感情的聲音朗讀歌詞，初步掌握歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵；在歌曲的學(xué)唱中，指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)進(jìn)行演唱，教會(huì)學(xué)生用歡快、活潑的情緒來(lái)演唱歌曲；在教學(xué)內(nèi)容的延伸中，了解秋天不同韻味的美麗。設(shè)計(jì)好教案以后，我進(jìn)行了課堂教學(xué)，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我教了五個(gè)不同層次的班級(jí)，其中兩個(gè)班級(jí)是借班上課，這五次的教學(xué)給了我一些啟示：1、通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的視野，在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)

4、上，深入挖掘歌曲的內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)不同題材以及不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。2、針對(duì)不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，在今后的備課中，不僅要備教材，更要備學(xué)生。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分考慮學(xué)生的水平因素。針對(duì)水平好的班級(jí)還可以插入創(chuàng)作練習(xí)，利用歌曲前兩句的寫(xiě)作手法，教給學(xué)生“同頭換尾”的寫(xiě)作方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編。針對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí)，不完全采用視唱法，一二樂(lè)句采用對(duì)唱的形式，最后樂(lè)句著重在音的模唱上。歌曲的總體教唱中多聽(tīng)多觀(guān)察多模仿。3、在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾處還需進(jìn)行修改：（1）教授歌曲中的力度記號(hào)并能在演唱中運(yùn)用。（2）最后一句中的附點(diǎn)音符用動(dòng)作彎腰來(lái)輔助，八分休止符用響嘴來(lái)替代，對(duì)最后一句進(jìn)行重點(diǎn)的處理。以上是我在教如今家鄉(xiāng)山連山時(shí)的設(shè)想和教后反思總結(jié)