長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)《七子之歌----澳門》教學(xué)教案

1、一、教材分析：七子之歌是聞一多先生創(chuàng)作的組詩(shī)的首篇?！捌咦印笔侵府?dāng)時(shí)被帝國(guó)主義侵占的香港、澳門、臺(tái)灣等七個(gè)地方。詩(shī)人用擬人的手法將七處“失地”比作遠(yuǎn)離祖國(guó)母親懷抱的七個(gè)孩子，用小孩的口吻哭訴了失地澳門受盡異族欺凌，渴望重回祖國(guó)母親懷抱的強(qiáng)烈感情。被選入第八板塊，主要目的是為了突顯板塊主題“我愛(ài)我的祖國(guó)”，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的激情和愛(ài)國(guó)熱情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。掌握“乳”字的字理演變過(guò)程。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，力爭(zhēng)背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用小孩子的口吻哭訴他們被迫離開(kāi)母親的襁褓，受盡異族欺凌，渴望重回母親懷抱的強(qiáng)烈感情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字

2、寫字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)流程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解課文，簡(jiǎn)單了解課文的寫作背景。2、認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字，了解“乳”字的字理演變過(guò)程。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：（一）歌曲導(dǎo)入，激趣引學(xué)。1、老師知道同學(xué)們特別喜歡聽(tīng)歌，這節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)始我們就來(lái)先欣賞一首歌。播放七子之歌，如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱一唱。2、有誰(shuí)知道這首歌的歌名？生匯報(bào)。師：這首好聽(tīng)的歌兒名字叫七子之歌，是澳門之前中央電視臺(tái)的大型記錄片澳門歲月的主題曲，更為奇妙的是它的歌名連同歌詞正是我們今天要學(xué)的課文內(nèi)容。板書課題。齊讀課題（二）了

3、解背景。1、你從題目中讀懂什么？或者有什么問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是七個(gè)孩子唱的歌，或者問(wèn)這七個(gè)孩子是誰(shuí)？師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集的資料，也可以適時(shí)小結(jié)：這里所說(shuō)的七子并不是我們生活中的活生生的人，而是七個(gè)在清朝政府時(shí)期，由于清政府的無(wú)能腐敗和帝國(guó)主義的侵略，被外國(guó)人霸占的屬于中國(guó)領(lǐng)土里的城市，他們分別是香港、澳門、臺(tái)灣、九龍、廣州灣、威海衛(wèi)、旅順、大連。七子之歌是一組詩(shī)，共有七首，分別講的是這七個(gè)城市。我們今天要學(xué)的這篇課文是這首組詩(shī)的第一首七子之歌澳門。2、簡(jiǎn)介作者。提到七子之歌的作者聞一多，同學(xué)們搜集到了哪些關(guān)于他的資料？學(xué)生匯報(bào)。師小結(jié)：聞一多，是著名的詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1925 年

4、，他在美國(guó)留學(xué)，深為祖國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)侵占、為祖國(guó)同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國(guó)，渴望回歸。為了抒發(fā)這種迫切愿望，他創(chuàng)作了七子之歌。（三）初讀課文，掃清字詞障礙。1、師范讀。要求：學(xué)生聽(tīng)清字音，注意節(jié)奏、重音。2、師：你在預(yù)習(xí)中哪些字詞讀起來(lái)有些障礙？學(xué)生匯報(bào)。師跟隨學(xué)生的匯報(bào)把一些字詞的讀音明確。如：掠去l? q 靈魂 l n h n夢(mèng)寐不忘m n m i b w n 乳名 r m n ，說(shuō)到“乳”字的時(shí)候教學(xué)“乳”字的字理演變過(guò)程，幫助學(xué)生從字意上理解。遇到難讀的字，就領(lǐng)讀幾遍。“澳、港”均與水有關(guān)系。3、師領(lǐng)讀課文，然后學(xué)生自由讀，要求是讀準(zhǔn)字音，讀通暢語(yǔ)句。4、指名朗讀。（

5、四）初步了解課文內(nèi)容。1、指名讀文。師：你覺(jué)得這首詩(shī)是誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話？生匯報(bào)。師：對(duì)，是一個(gè)離開(kāi)母親很久的孩子在對(duì)媽媽說(shuō)話，那這個(gè)孩子和媽媽分別是誰(shuí)呢？生匯報(bào)。師：聞一多先生把偉大的祖國(guó)比作媽媽，把被侵略者占領(lǐng)的七個(gè)城市比作是離開(kāi)媽媽很久的孩子。師板書：母、祖國(guó)、子、澳門。2、孩子在和媽媽說(shuō)些什么呢？生匯報(bào)，師小結(jié)：向媽媽訴說(shuō)自己對(duì)媽媽的思念，想回到媽媽的懷抱中。3、初步指導(dǎo)朗讀。那讀這首詩(shī)要用一種什么情感呢？生匯報(bào)。師：整首詩(shī)中就要飽含著那種相思與渴望之情。指導(dǎo)學(xué)生初步感受情感，帶著一定的感情去讀詩(shī)。（五）課外延伸與作業(yè)布置。1、回家搜集七子之歌的另外六首，讀一讀。2、正確、流利、比較有感情地

6、朗讀詩(shī)歌。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫6個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“乳、魂”的書寫。2、有感情地朗讀課文，力爭(zhēng)背誦課文。3、深入理解課文，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情與奮發(fā)圖強(qiáng)的激情。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)引入。昨天我們初步學(xué)習(xí)了七子之歌，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么？生匯報(bào)，師小結(jié)：把澳門當(dāng)作一個(gè)孩子，以一個(gè)孩子的口氣，寫了澳門對(duì)祖國(guó)的思念之情。這節(jié)課，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)詩(shī)歌，去感受那離開(kāi)母親許久的孩子渴望回到母親懷抱的強(qiáng)烈感情。（二）深入理解詩(shī)句，體會(huì)情感。1、指名朗讀全詩(shī)，其它同學(xué)思考：如果把全詩(shī)分成兩個(gè)部分，應(yīng)該怎樣分？生匯報(bào)。師歸納前四行是一部分，后三行是一部分，分別寫了澳門離開(kāi)母

7、親的懷抱受到欺侮和渴望回到母親的懷抱的強(qiáng)烈感情。2、第一部分。（1）自由讀第一部分。讀時(shí)思考：你有什么不明白的地方？（2）指名讀。生質(zhì)疑。有些問(wèn)題也可以教師質(zhì)疑。師生共同釋疑?？赡軙?huì)提出以下問(wèn)題：A、“媽港”是什么？（1553年葡萄牙人用不正當(dāng)?shù)氖侄卧诎拈T的媽閣廟前登陸。后來(lái)葡萄牙人就將澳門稱為媽港。英文寫為Macao）B、“真姓”是什么？（真的姓名）C、“離開(kāi)你太久了”有多久？（下文有答案，三百多年）D、“掠去的是我的肉體”怎樣理解？（掠去：搶去。）師：他們指的是誰(shuí)？（外國(guó)侵略者）從“掠去”一詞中你感受到了什么？（外國(guó)侵略者的無(wú)理與霸道）“掠去肉體”指的是什么呢？（占領(lǐng)土地）板書：掠去、肉體

8、。E、“你依然保管我內(nèi)心的靈魂”中的“靈魂”是什么？（我的內(nèi)心，澳門對(duì)祖國(guó)的愛(ài)）。深入理解“但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂”這句話的意思。雖然侵略者占領(lǐng)了我們的土地，搶奪我們的財(cái)富，欺壓澳門的百姓，但他們搶不走澳門人民的心，澳門人民的心永遠(yuǎn)屬于中國(guó)。指導(dǎo)書寫“魂”字。板書：保管、靈魂。（3）指導(dǎo)朗讀。這一部分寫出了澳門人民雖身受壓迫，受盡欺凌，但內(nèi)心中始終充滿著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我們?cè)诶首x時(shí)就要讀出那種對(duì)祖國(guó)的向往與抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)。特別指導(dǎo)最三、四行。重音“真姓、太久了、掠去、肉體、內(nèi)心的靈魂”。指名讀，評(píng)價(jià)。3、第二部分。（1）正是由于他們離開(kāi)祖國(guó)那么久，飽受欺凌與壓迫，所以他們有

9、著怎樣的想法？（想回到祖國(guó)的懷抱）讓我們一起走進(jìn)下一部分。（2）自由讀。思考：你從中體會(huì)到了什么？給學(xué)生充分的時(shí)間，然后讓學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生應(yīng)該能匯報(bào)出來(lái)“澳門很想回到祖國(guó)的懷抱”或“澳門很思念祖國(guó)”這兩點(diǎn)。師可追問(wèn)：你從哪可以體會(huì)出來(lái)這種感情呢？讓學(xué)生找到語(yǔ)句“那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊”，深入理解這句話?！叭倌陙?lái)”體會(huì)時(shí)間之久；“夢(mèng)寐不忘” 的意思是睡覺(jué)做夢(mèng)都會(huì)想著不會(huì)忘記，體會(huì)思母的情真意切；“生母”親生母親。正是由于他思母心切，所以才高聲疾呼“母親，我要回來(lái)，母親！”板書：夢(mèng)寐不忘、我要回來(lái)。指導(dǎo)書寫“乳”字。（3）指導(dǎo)朗讀。如果你長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)了母親，在異國(guó)他鄉(xiāng)人地生疏，甚至還受著欺侮和壓

10、迫，你有什么感想？（很想趕快回到媽媽的懷抱）是呀，香港、澳門、臺(tái)灣等地離開(kāi)祖國(guó)，就好像失去母親多年的子女一樣，他們多么渴望回歸祖國(guó)母親的懷抱呀！特別是七子之歌中每首詩(shī)歌中都有那句母親，我要回來(lái)，母親！聲聲呼喚滿眼淚！應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀，才能讀出這種情感來(lái)呢？（激昂高亢）教師渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境深情引讀。師：三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊，我聲聲呼喚你（生讀）母親，我要回來(lái)，母親！母親呀，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱?。ㄉx）母親，我要回來(lái)，母親！母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。（生讀）母親，我要回來(lái)，母親！4、配七子之歌伴奏曲朗讀全詩(shī)，深情背誦。（三）書寫其余生字。自己觀察每筆在虛宮格里的占位，師巡視指導(dǎo)，展示評(píng)價(jià)。（四）拓展閱讀。出示七子之歌其余六首，同學(xué)們可以回家自己閱讀，體