百色學(xué)院本科專業(yè)評估方案

1、百色學(xué)院本科專業(yè)評估方案 （征求意見稿）一、進行本科專業(yè)評估的基本原則和要求為進一步優(yōu)化專業(yè)體系，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，突出專業(yè)特色，加快應(yīng)用型人才培養(yǎng)步伐，學(xué)校將定期開展專業(yè)評估工作。在專業(yè)評估過程中，應(yīng)堅持以下原則和要求：（一）貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，努力建設(shè)特色鮮明、具有示范作用的專業(yè)。（二）努力形成以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。（三）做到條件、過程、成果評估相結(jié)合。既重視專業(yè)條件的建設(shè)過程，又重視專業(yè)管理與建設(shè)的實施狀態(tài)和改革積極性、創(chuàng)造性，重視專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的實際效果。（四）定性評估與定量評估相結(jié)合。努力準確反映專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研

2、等各項工作的實際效果，從而推進專業(yè)建設(shè)。依據(jù)以上原則，我們在制定或應(yīng)用專業(yè)指標(biāo)體系與評估等級標(biāo)準時，要做到：一是把握高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，尤其是專業(yè)建設(shè)的內(nèi)在要求；二是突出指標(biāo)體系的導(dǎo)向性，使評估工作能發(fā)揮正面的導(dǎo)向功能；三是使每一條末級指標(biāo)具體、有可測特性，又不使末級指標(biāo)數(shù)目過多；四是減少整個指標(biāo)體系中指標(biāo)之間的交叉和覆蓋面；五是在所設(shè)置的指標(biāo)和等級標(biāo)準中，注重各個客體之間的可比較性；六是努力采集到真實、具有實際意義的信息。二、專業(yè)評估工作的組織實施（一）本科專業(yè)評估的組織工作由教務(wù)處負責(zé)。（二）本科專業(yè)評估每三年進行一次，時間一般在1011月份。評估內(nèi)容主要是近三年的情況，數(shù)據(jù)截止時間為

3、8月31日。（三）本科專業(yè)評估采取各系（部）自評和學(xué)校組織專家組評估相結(jié)合的方式進行。各系（部）應(yīng)對照評估指標(biāo)體系，認真、細致地做好自評工作，這是整個評估工作的基礎(chǔ)；其間要注意收集有關(guān)資料的佐證材料，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，制定相應(yīng)的整改措施。（四）在自評基礎(chǔ)上，各系（部）要認真寫出被評專業(yè)的自評報告，連同需要展示的材料，報送教務(wù)處。（五）校級本科專業(yè)評估的基本程序1.學(xué)校適時召開評估專家組會議，部署校級本科專業(yè)評估工作。2.評估專家組成員認真審閱、指導(dǎo)各系（部）完善上報材料。3.評估專家組成員進入系（部）聽取其負責(zé)人匯報，并進行質(zhì)詢。4.評估專家組成員根據(jù)自評材料、匯報情況及其他有關(guān)材料，深入各

4、專業(yè)進行實地考察，以作進一步的核實工作。5.評估專家組依據(jù)評估指標(biāo)體系逐項評價，匯總結(jié)果，提出評價等級，并評選出示范或優(yōu)秀本科專業(yè)。6.評估專家組向教務(wù)處報送評估結(jié)果，經(jīng)報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后給予公布。7.學(xué)校組織經(jīng)驗交流，獎勵示范或優(yōu)質(zhì)專業(yè)，并推薦參加自治區(qū)或國家相應(yīng)的項目評選。對需整改專業(yè)，各系（部）要在一個月內(nèi)提交整改計劃，學(xué)校組織專家組在半年至一年后進行復(fù)查。三、本科專業(yè)的評估指標(biāo)體系及其標(biāo)準（一）本科專業(yè)評估指標(biāo)體系本評估方案的指標(biāo)體系有一級指標(biāo)10項，二級指標(biāo)24項。其中，有重要的二級指標(biāo)（黑粗體字）13項（4.1“實驗裝備及其利用”為理工類專業(yè)的重要指標(biāo)，4.3“圖書資料及其利用”為人

5、文社科類專業(yè)的重要指標(biāo)），一般指標(biāo)11項，主要觀測點53個。詳見百色學(xué)院本科專業(yè)評估指標(biāo)體系表百色學(xué)院本科專業(yè)評估指標(biāo)體系表一級指標(biāo)二級指標(biāo)1.專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)與建設(shè)規(guī)劃1.1 專業(yè)定位 *1.2 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 *2.專業(yè)與課程建設(shè)2.1 專業(yè)培養(yǎng)方案與課程體系*2.2 課程教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容*2.3 教材建設(shè)2.4 教學(xué)方法與手段3.師資隊伍3.1 高水平教師 *3.2 教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)3.3 隊伍建設(shè)與綜合素質(zhì)4.教學(xué)條件及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)4.1 實驗裝備及其利用 * 4.2 實踐教學(xué) *4.3 圖書資料及其利用 *5.教學(xué)管理5.1 質(zhì)量監(jiān)控 * 5.2 教學(xué)文件與檔案管理6.教學(xué)成果6.1 教學(xué)

6、研究6.2 教學(xué)改革成果 *7.科研水平7.1 學(xué)科建設(shè) *7.2 科研項目7.3 科研成果 *8.教學(xué)質(zhì)量8.1 人才培養(yǎng)質(zhì)量 *8.2 學(xué)生創(chuàng)新能力9.社會聲譽9.1 生源9.2 畢業(yè)生就業(yè) *9.3 社會評價10.特色項目專業(yè)特色與優(yōu)勢（二）本科專業(yè)評估結(jié)論及其標(biāo)準1.評估時先按各二級指標(biāo)分項評定其質(zhì)量等級。二級指標(biāo)的評估等級分為A、B、C、D四級，評估標(biāo)準給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。2.本科專業(yè)評估等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種優(yōu)秀：A17，C4，（其中，重要二級指標(biāo)項目A9，C1），D=0，特色鮮明。良好：A+B17，（其中，重要二級指標(biāo)項目A+

7、B9，D=0），D1，有特色項目。合格：D4，（其中，重要二級指標(biāo)項目D2）。詳見百色學(xué)院本科專業(yè)評估指標(biāo)體系和等級標(biāo)準百色學(xué)院本科專業(yè)評估指標(biāo)和等級標(biāo)準一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點參考權(quán)重標(biāo) 準備 注AC1.專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)與建設(shè)規(guī)劃1.1專業(yè)定位專業(yè)辦學(xué)定位0.5專業(yè)辦學(xué)思想明確，專業(yè)定位準確。專業(yè)辦學(xué)思想較為明確，專業(yè)定位較為準確。1.專業(yè)定位是指該專業(yè)根據(jù)社會的需要和本專業(yè)自身的辦學(xué)條件，找準自己的位置，體現(xiàn)一定時期學(xué)校的目標(biāo)定位、類型定位、層次定位、學(xué)科定位、服務(wù)面向定位等。2.本科各專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵參見1998年教育部頒發(fā)的普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹。3.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃包括學(xué)校專業(yè)的全面建設(shè)規(guī)

8、劃，重點專業(yè)、品牌專業(yè)等分層次建設(shè)規(guī)劃等。4.社會參與專業(yè)建設(shè)是指利用國內(nèi)外各種教育資源合作辦學(xué)。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與培養(yǎng)規(guī)格0.5專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準確，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，培養(yǎng)規(guī)格符合本專業(yè)內(nèi)涵，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定位，培養(yǎng)規(guī)格基本符合本專業(yè)內(nèi)涵。1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃建設(shè)規(guī)劃及實施方案0.5有科學(xué)、合理、切實可行的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分期建設(shè)，目標(biāo)明確，措施得力，成效顯著，并在實施中不斷優(yōu)化。有專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和分期建設(shè)目標(biāo)，有措施，有成效。專業(yè)改革思路與措施0.5改革思路清晰、措施得當(dāng)，社會參與專業(yè)建設(shè)，成效顯著。有思路，成效較明顯，能夠利用社會力量辦專業(yè)。2.專業(yè)

9、與課程建設(shè)2.1專業(yè)培養(yǎng)方案與課程體系培養(yǎng)方案0.5培養(yǎng)方案科學(xué)、合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展，有利于人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)提高以及實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)；執(zhí)行嚴格、規(guī)范 能反映培養(yǎng)目標(biāo)要求；體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展，有利于人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)提高以及實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)；執(zhí)行情況良好。 1.本指標(biāo)體系中的課程均指本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課，不含公共基礎(chǔ)課（課程體系中的選修課指全部的限選課程與任選課程）。2.選修課應(yīng)該有教材或者指定參考書。課程體系0.5課程體系整體優(yōu)化，結(jié)構(gòu)合理，很好體現(xiàn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，能根據(jù)社會需要做彈性調(diào)整

10、；全部課程中選修課比例30%，其中任選課比例10%，而且課程品位高，授課質(zhì)量好，能體現(xiàn)文理滲透。 課程體系結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，能根據(jù)社會需要做調(diào)整；全部課程中選修課比例25%，能體現(xiàn)文理滲透。2.2課程教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容0.4各門課程均有教學(xué)大綱，教學(xué)大綱合理，重視教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，改革力度大，成效顯著。各門課程均有教學(xué)大綱，課程教學(xué)大綱合理，注意教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，改革有計劃、能落實，執(zhí)行情況良好。用雙語授課的課程是指采用了外文教材，且用外語授課課時達到該課程課時的50以上 (含)的課程(外語課除外)。課程建設(shè)0.3課程建設(shè)力度大，至

11、少有區(qū)級精品課程1門或者校級品牌課程2門。課程建設(shè)力度較大，有校級品牌課程。雙語教學(xué)0.3采用雙語教學(xué)的專業(yè)必修課程比例8%。有采用雙語教學(xué)的專業(yè)必修課程。2.3教材建設(shè)教材選用0.6選用了符合教學(xué)大綱要求、水平較高的教材及教學(xué)參考書，其中理工類、財經(jīng)政法類專業(yè)使用近三年出版新教材的比例50%，其他專業(yè)40%，選用外語原版教材2種。理工類、財經(jīng)政法類專業(yè)使用近三年出版新教材的比例40%、其他專業(yè)30%，選用外語原版教材1種。使用近三年出版的新教材是指教育部面向21世紀課程教材、“十五”國家重點教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材。教材建設(shè)0.4近五年內(nèi)主持編寫并使用有自己特色的教材、教學(xué)參考書或教學(xué)

12、輔助教材4本。近五年內(nèi)主持編寫并使用教學(xué)參考書或教學(xué)輔助教材2本。2.4教學(xué)方法與手段采用現(xiàn)代化教學(xué)手段0.3有70%以上教師采用了多媒體授課等現(xiàn)代化教學(xué)手段。有50%的教師采用了多媒體授課等現(xiàn)代化教學(xué)手段。1.多媒體授課是指利用多媒體技術(shù)授課，多媒體技術(shù)是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的新技術(shù)。僅將文字投影到屏幕，不算是多媒體授課。2.試卷庫是指一門課程至少應(yīng)有10套試題。多媒體課件0.2多媒體課件研制能力強、應(yīng)用狀況好，使用多媒體授課的專業(yè)必修課課時比例15%。自行研制的多媒體課件4門，其中獲得校級以上獎1門。使用多媒體授課專業(yè)必修課課時比例10%。自行研制的多媒體

13、課件3個并普遍運用。教學(xué)方法0.3積極改革教學(xué)方法，成效顯著，學(xué)生評價高。重視教學(xué)方法改革與創(chuàng)新，效果較為顯著，學(xué)生評價較好?？荚嚫母?.2有50%的專業(yè)基礎(chǔ)課程實行了教考分離，并且建立了試題庫。有35%的專業(yè)基礎(chǔ)課程實行了教考分離，并且建立了試題庫。3.師資隊伍3.1高水平教師本專業(yè)擁有高水平教師情況0.5副教授及以上職稱的教師占專業(yè)課教師總數(shù)的比例50%，其中教授人數(shù)占專業(yè)課教師總數(shù)的比例10%，有區(qū)級教學(xué)名師和一批學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平高的教師。 副教授及以上職稱的教師占專業(yè)課教師總數(shù)的比例40%，其中教授至少有1位。有一批較高學(xué)術(shù)水平、較高教學(xué)水平的教師。本指標(biāo)體系中的“教師”是指取得高等

14、學(xué)校教師資格，近兩年承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，且平均每學(xué)年達到60學(xué)時的教師，不含公共基礎(chǔ)課教師（此項查看近兩年教學(xué)計劃）。教授、副教授上本科課程的學(xué)時數(shù)0.5副教授及55歲以下的教授全部給本科生授課，教授、副教授給本科生授課人均100學(xué)時/學(xué)年。副教授及55歲以下的教授全部給本科生授課，教授、副教授給本科生授課人均70學(xué)時/學(xué)年。3.2教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)數(shù)量0.5教師數(shù)量充裕，滿足教學(xué)科研需要，具有講師及以上職稱的每一位教師至少能上兩門課；每門專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課至少有兩位教師能擔(dān)任主講。教師數(shù)量滿足教學(xué)科研需要，具有講師及以上職稱的每一位教師至少能上兩門課，每門主干課程至少有兩位教師能擔(dān)任

15、主講。1.結(jié)構(gòu)指本學(xué)科專業(yè)課程教師的年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。2.具有研究生學(xué)位是指已取得碩士、博士學(xué)位者。 隊伍結(jié)構(gòu)0.5整體結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢良好，45歲以下教師中，具有研究生學(xué)位的教師比例60%，其中35歲以下教師中，碩士以上比例80%。整體結(jié)構(gòu)較為合理，45歲以下教師中，具有研究生學(xué)位的教師比例50%，其中35歲以下教師中，碩士以上比例60%。3.3隊伍建設(shè)與綜合素質(zhì)師資培養(yǎng)情況0.5有符合專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、目標(biāo)明確的師資建設(shè)規(guī)劃、培養(yǎng)計劃和實施方案，措施得力，效果明顯。近三年專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)重心有明顯提升。有師資培養(yǎng)計劃和實施方案，效果較為明顯。近三年專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)、

16、學(xué)位結(jié)構(gòu)重心有所提升。1.各級各種先進榮譽的教師是指獲得校級及以上表彰的先進工作者、先進教師、優(yōu)秀教師。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎和先進榮譽的教師以文件為準。2.教學(xué)質(zhì)量參看平時學(xué)校對教師的各種教學(xué)評估和專家現(xiàn)場聽課評估，教師授課質(zhì)量的優(yōu)良率及畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中反映出來的教師指導(dǎo)水平等。教師風(fēng)范0.5群體素質(zhì)高，有良好的團隊精神，教師嚴謹治學(xué)，從嚴執(zhí)教，教書育人，敬業(yè)精神好，教學(xué)質(zhì)量高。近三年內(nèi)，獲得校級以上優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎及各種先進榮譽的教師占總數(shù)比例10%。教風(fēng)好，嚴謹治學(xué)，教書育人，有良好的敬業(yè)精神，教學(xué)質(zhì)量較高，有獲得校級優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎及各種先進榮譽的教師。4.教學(xué)條件與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

17、4.1實驗裝備及其利用實驗室及設(shè)備0.3實驗室設(shè)施完善，擁有用于本科教學(xué)的高新儀器設(shè)備，實驗教學(xué)設(shè)備滿足教學(xué)需要并有較高的更新率。實驗室設(shè)施達到有關(guān)規(guī)定的要求，設(shè)備比較先進，能滿足教學(xué)要求并有一定的更新率。1.設(shè)計性實驗是指給定實驗?zāi)康囊蠛蛯嶒灄l件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗；綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。2.實驗開出率是指開出的實驗數(shù)與按教學(xué)大綱應(yīng)開出的實驗數(shù)的比例。3.實驗室開放程度是指正常實驗教學(xué)之外，開放的實驗室占總實驗室的比例及開放的時間所占的比例。實驗開出率0.3實驗開出率為100%，而且所開實驗?zāi)軡M足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。實

18、驗開出率90%，所開實驗基本滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。綜合性、設(shè)計性實驗0.2有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗的課程總數(shù)的比例80%，效果好。有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗的課程總數(shù)的比例60%，有較好的效果。實驗室開放程度0.2有開放性實驗室，實驗室開放時間長，開放范圍及覆蓋面廣。有開放性實驗室，開放時間長。4.2實踐教學(xué)實踐教學(xué)體系0.4重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)內(nèi)容更新及時，體系設(shè)計科學(xué)合理，有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)措施。重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)內(nèi)容更新及時，體系設(shè)計科學(xué)合理。校外實習(xí)基地是指已簽訂協(xié)議書并以學(xué)校名義掛牌的基地。產(chǎn)學(xué)研活動0.2開展了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)

19、合的教學(xué)活動，效果顯著。開展了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)活動，效果較為明顯。校內(nèi)外實習(xí)基地0.4校內(nèi)外實習(xí)基地完善，至少有3個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，并能滿足教學(xué)需要。校內(nèi)實習(xí)基地完善，至少有1個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，并能基本滿足實習(xí)教學(xué)需要。4.3圖書資料及其利用專業(yè)圖書0.4專業(yè)圖書文獻種類和數(shù)量能很好滿足專業(yè)教學(xué)和科學(xué)研究的需要，理工及體育類、藝術(shù)類專業(yè)生均100冊，其他科類專業(yè)150冊。專業(yè)圖書文獻種類和數(shù)量達到有關(guān)規(guī)定，基本滿足專業(yè)教學(xué)和科學(xué)研究的需要。理工及體育類、藝術(shù)類專業(yè)生均80冊，其他科類專業(yè)120冊。1.圖書文獻資料包含學(xué)校圖書館及系（部）資料室所藏文字、光盤、聲像等各種載體的文獻資料。

20、2.國內(nèi)外重要雜志以北京大學(xué)圖書館發(fā)布的中文核心期刊和中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫核心期刊為標(biāo)準。雜志0.3本專業(yè)的國內(nèi)重要雜志齊全，并有一定數(shù)量本專業(yè)國外的重要刊物。本專業(yè)的國內(nèi)重要雜志比較齊全。每年專業(yè)圖書借書率0.3理工類專業(yè)生均20冊，人文社會科學(xué)類專業(yè)40冊。理工類專業(yè)生均10冊，人文社會科學(xué)類專業(yè)20冊。5.教學(xué)管理5.1質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)管理制度執(zhí)行情況0.5學(xué)校有完善健全的教學(xué)管理制度，系（部）有相應(yīng)的配套措施，執(zhí)行嚴格，效果好。學(xué)校有完善健全的教學(xué)管理制度，系（部）執(zhí)行嚴格，效果較好。系（部）執(zhí)行情況是指每學(xué)期有領(lǐng)導(dǎo)干部聽課記錄、試卷抽查、試卷質(zhì)量分析、作業(yè)規(guī)范要求、畢業(yè)設(shè)計（論文）抽查、考

21、試管理、學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)等活動形成的記錄和材料等。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況0.5建立了系（部）一級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立了教學(xué)工作責(zé)任制，有完善的教師教學(xué)質(zhì)量評價制度、新任教師試講制、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤制度、教學(xué)信息反饋制度等教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準，近二年沒有發(fā)生重大教學(xué)事故。建立了系（部）一級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，有教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準，開展了學(xué)生評教、教師評教活動，新任教師實行試講制。5.2教學(xué)文件和檔案管理教學(xué)文件0.5所有教師都能按期、按質(zhì)上交教學(xué)文件，教學(xué)文件收集齊全、完整。重視教學(xué)文件收集，大部分教師能夠按期、按質(zhì)上交教學(xué)文件。各類教學(xué)檔案指教學(xué)文件（包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教

22、學(xué)進度表、實驗大綱、實驗指導(dǎo)書等）、教學(xué)管理制度、試卷、畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范材料、教改材料等。教學(xué)檔案管理0.5各類教學(xué)檔案資料收集齊全、完整，整理規(guī)范、管理嚴格，有專用教學(xué)檔案柜，分類存檔，方便查閱，手段先進。各類教學(xué)檔案資料收集齊全，整理較為規(guī)范，管理較為嚴格，有專用教學(xué)檔案柜，方便查閱。6.教學(xué)研究6.1教學(xué)研究教學(xué)研究項目0.5教師積極開展專業(yè)教學(xué)改革研究，效果明顯。主持?。ú浚┘壖耙陨辖虒W(xué)研究項目1項，并取得明顯成效。開展了專業(yè)教學(xué)改革研究，主持校級或參加?。ú浚┘壗虒W(xué)研究項目，取得了較好的成效。1.公開發(fā)表是指以第一作者名義發(fā)表在公開刊號的刊物上。 2.教學(xué)研究項目是指本專業(yè)教師主

23、持的本專業(yè)教學(xué)研究項目。3.教學(xué)成果獎是指最近兩屆獲得的本專業(yè)教學(xué)成果獎。4.教材包括紙質(zhì)材料、電子材料、多媒體課件。教學(xué)研究論文0.5近三年平均每位教師公開發(fā)表教學(xué)研究論文1篇。近三年平均每位教師公開發(fā)表教學(xué)研究論文0.6篇6.2教學(xué)改革成果教學(xué)成果及獲獎情況1.0本專業(yè)近二屆獲?。ú浚┘壖耙陨辖虒W(xué)成果獎1項，?。ú浚┘壖耙陨辖滩莫劧泉勔陨?項。本專業(yè)近二屆獲院級教學(xué)成果獎1項，院級教材獎二等獎以上1項。7.科研水平7.1學(xué)科建設(shè)學(xué)術(shù)地位與水平1.0本專業(yè)有碩士點1個，本專業(yè)所在學(xué)科擁有區(qū)級及以上重點學(xué)科或重點實驗室，學(xué)科專業(yè)發(fā)展趨勢良好。作為本專業(yè)的主干學(xué)科的學(xué)科建設(shè)成效好，初步形成了學(xué)

24、術(shù)水平較高的學(xué)術(shù)梯隊。1.學(xué)科專業(yè)發(fā)展趨勢良好是指有學(xué)科專業(yè)帶頭人、形成了一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)重心、職稱結(jié)構(gòu)重心較高并且年富力強的學(xué)術(shù)梯隊、有一定數(shù)量的骨干教師。2.科研項目是指由本專業(yè)教師主持的本學(xué)科專業(yè)的科研項目。3.科研項目結(jié)題以批文為準。4.著作每5萬字計1篇論文。5.藝術(shù)類專業(yè)的作品參加?。ú浚┘壵褂[獲獎、優(yōu)秀工程獲獎；音樂類專業(yè)教師參加?。ú浚┘壯莩獣@獎可等同科研項目獲獎；發(fā)表作品或參加演出等同論文。7.2科研項目科研項目1.0近三年本專業(yè)獲得?。ú浚┘壱陨峡蒲许椖?項，其中至少有國家級科研項目1項，并且有較充裕的科研經(jīng)費。近三年獲得廳級以上科研項目4項，其中至少有?。ú浚┘壙蒲许椖?項

25、。7.3科研成果科研成果與專利0.4近三年有獲廳級以上科研成果獎，并且有通過廳級以上科研管理部門組織鑒定結(jié)題的科研課題或者專利。近三年有通過廳級以上科研管理部門組織鑒定結(jié)題的科研課題或者專利。學(xué)術(shù)論文0.6近三年平均每位教師以第一、二作者名義發(fā)表或出版論文（專著）4篇?；蛘呓瓯緦I(yè)論文被EI、SCI、ISTP、SSCI索引，新華文摘，高等學(xué)校文科學(xué)報文摘、人大報刊復(fù)印資料轉(zhuǎn)載4篇。近三年平均每位教師以第一、二作者名義發(fā)表或出版論文（專著）2篇?；蛘呓瓯緦I(yè)有被EI、SCI、ISTP、SSCI索引，新華文摘，高等學(xué)校文科學(xué)報文摘、人大報刊復(fù)印資料轉(zhuǎn)載的論文2篇。8.教學(xué)質(zhì)量8.1人才培養(yǎng)

26、質(zhì)量思想品德0.2學(xué)生整體思想素質(zhì)高，學(xué)風(fēng)正，部分學(xué)生獲得校級以上優(yōu)秀獎勵。學(xué)生思想素質(zhì)較高，學(xué)風(fēng)較好，部分學(xué)生獲得校級優(yōu)秀獎勵。1.基本理論水平高是指由學(xué)校統(tǒng)一組織統(tǒng)考的公共基礎(chǔ)課、實施了教考分離的本專業(yè)基礎(chǔ)課（23門）的考試成績好。2.外語統(tǒng)考通過率均為累積通過率，其中非英語專業(yè)的指英語四級通過率，外語專業(yè)的指本專業(yè)規(guī)定的通過率（此項考察最近2屆畢業(yè)生）。3.畢業(yè)論文（設(shè)計）考察2屆畢業(yè)生。4.升碩率包括免試推薦的研究生人數(shù)?；纠碚?.2水平高。水平較高。外語與計算機等級考試0.2外語統(tǒng)考通過率60%，計算機等級考試一級通過率95%。外語統(tǒng)考通過率達到40%，計算機等級考試一級通過率達到

27、90%。畢業(yè)論文（設(shè)計）0.2選題科學(xué)、合理，結(jié)合社會經(jīng)濟實際，能夠做到一人一題，且各不相同。嚴格遵照答辯程序，有導(dǎo)師評估、教研室評估、答辯小組評估，評分合理。單個老師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)8人，指導(dǎo)教師均具有中級職稱或碩士學(xué)位以上，且高職比例50%。選題科學(xué)、合理，結(jié)合社會經(jīng)濟實際，答辯規(guī)范，評分合理，單個老師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)10人，指導(dǎo)教師均具有中級職稱或碩士以上學(xué)位，且高職比例30%。升碩率0.2近兩屆本科畢業(yè)生學(xué)生平均升碩率15%。近兩屆本科畢業(yè)生學(xué)生平均升碩率8%。8.2學(xué)生創(chuàng)新能力學(xué)生公開發(fā)表文章（論文、作品）0.4近二年公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文或者文學(xué)作品，理工類專業(yè)每百名學(xué)生5篇（項），人文社會科學(xué)類專業(yè)每百名學(xué)生10篇（項）。近二年理工類專業(yè)每百名學(xué)生3篇（項），人文社會科學(xué)類專業(yè)每百名學(xué)生6篇（項）。1.公開發(fā)表文章指在校學(xué)生以第一