第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第2課時 口算乘法（2）_第1頁
第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第2課時 口算乘法（2）_第2頁
第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第2課時 口算乘法（2）_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、教育精選第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時 口算乘法（2）【教學目標】 兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）【教學重難點】 重點：1、體驗口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。 2、能正確的進行口算。難點：1、體驗口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。 2、能正確的進行口算。【教學準備】 課件【教學過程】 一、探究新知 1、學習教材第42頁例2。 出示例2。 師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。 學生回答，老師板書：6×10. 教師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。 學生

2、總結口算方法，老師板書?？谒?0×6時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少，由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個6。列式解答：6×10=60（個） 答：10盒有60個。 師：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？ 生答，師板書：12×20 教師：應該怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學 匯報本組的各種口算方法。 學生總結口算方法，老師板書。 因為可以把20看作2×10，所以口算12×20時，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得

3、積乘10。 列式解答：12×20=240（個） 答：20盒有240個。 3、指導學生完成“做一做“。 讓學生先獨立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學說一說自己的口算方法。 教師提問：這幾道題和我們前面學過的題有什么區(qū)別？引導學習探究計算方法，根據(jù)前面學習的經(jīng)驗，你能說一說你想怎么計算它們的結果嗎？（先讓學生說一說，然后在教材上完成）教師板書小結。 三、課堂作業(yè)新設計 70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50 四、思維訓練 1、李紅買20本6角的練習本和30支8角的鉛筆。 （1）一共要付多少元？（2）付出50元，應找回多少元？ 2、動腦筋。 （ ）×30=900 40×（ ）=2000 80×（ ）=32000五、歸納總結一位數(shù)、整十、整百數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算方法：（1）用數(shù)的組成進行口算：把兩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論