系級(jí)重點(diǎn)學(xué)科音樂學(xué)簡(jiǎn)介

1、系級(jí)重點(diǎn)學(xué)科“音樂學(xué)”簡(jiǎn)介遵義師范學(xué)院是貴州省最早設(shè)立音樂學(xué)專業(yè)的高等師范院校之一，其歷史可以追溯到自1994年設(shè)立的專科層次音樂教育專業(yè)。自2005年成功申辦本科層次音樂學(xué)專業(yè)以來，該專業(yè)學(xué)科點(diǎn)從小到大、由弱至強(qiáng)，成為省內(nèi)同類院校中具有一定辦學(xué)實(shí)力并逐漸彰顯自身特色的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。一、逐步實(shí)現(xiàn)了專業(yè)研究方向由單一向多元的順利轉(zhuǎn)軌。升本以來，我系不斷凝練學(xué)科方向，積極整合優(yōu)勢(shì)資源，逐漸形成了以音樂學(xué)下屬分支學(xué)科的音樂教育學(xué)、音樂人類學(xué)、音樂史學(xué)、聲樂演唱與教學(xué)、器樂演奏與教學(xué)為代表的多個(gè)學(xué)科研究方向。二、實(shí)現(xiàn)了課程建設(shè)的特色化。以當(dāng)前國(guó)家基礎(chǔ)教育改革和高師音樂教育改革為契機(jī)，以迎接教育部本科教學(xué)工

2、作水平評(píng)估為動(dòng)力，在積極貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)部門頒發(fā)的課程方案和綱要的基礎(chǔ)上，立足地方傳統(tǒng)音樂文化資源，大力推進(jìn)課程改革，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)地方課程和校本課程，基本建成了一套適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)要求、合乎地方師范院校人才培養(yǎng)規(guī)格、凸顯高師音樂教育特點(diǎn)的課程體系。三、科研實(shí)力日益凸顯。近年來，我系教師公開發(fā)表論文數(shù)量逐年增加，科研意識(shí)逐漸增強(qiáng)，參加國(guó)際國(guó)內(nèi)大型學(xué)術(shù)會(huì)議年均三人/次，教師中有兩人主持院級(jí)科研課題各一項(xiàng)，參與省部級(jí)科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，獲科研金費(fèi)共計(jì)0.5萬元。四、師資力量較為雄厚?，F(xiàn)有專任教師31人，其中副教授6人、碩士6人，已經(jīng)建成一支職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本趨于合理、以中青年教師為主

3、干的師資隊(duì)伍。經(jīng)過多年的努力建設(shè)，本學(xué)科逐漸形成了三個(gè)具有自身特色的研究方向，它們分別是音樂教育學(xué)、音樂人類學(xué)、音樂史學(xué)。其中，音樂教育學(xué)是我系的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向，這一方向緊緊圍繞高師音樂教育培養(yǎng)合格中小學(xué)音樂教師的辦學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)與基礎(chǔ)音樂教育改革的聯(lián)系和互動(dòng)，形成了涉及音樂教育學(xué)基本原理、音樂課程與教學(xué)、世界多元文化音樂教育理論與實(shí)踐、后現(xiàn)代音樂教育思潮、音樂教育研究方法、基礎(chǔ)音樂教育改革、國(guó)際音樂教育比較研究為特色內(nèi)容的研究方向。另外，我系還積極扶持培育新興學(xué)科方向音樂人類學(xué)，這是20世紀(jì)下半葉以來得以迅速發(fā)展的一門新興學(xué)科，主要以非西方傳統(tǒng)音樂為研究對(duì)象，強(qiáng)調(diào)音樂研究的文化語境。鑒于它在

4、地方性知識(shí)建構(gòu)中的重要性，我系在多年前就將其作為重要的學(xué)科研究方向予以培育，至今基本形成了以黔北地域音樂文化為主的研究領(lǐng)地，具體研究對(duì)象包括仡佬族民歌、仡佬族儺儀式音樂、遵義海龍薅秧歌、黔北民間吹打樂、湘山寺佛教音樂。在當(dāng)前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的新語境中，這一方向?qū)τ谡蔑@地方傳統(tǒng)音樂文化的價(jià)值和魅力，促進(jìn)傳統(tǒng)音樂文化的傳承，維護(hù)地域文化多樣性，推動(dòng)地方文化建設(shè)具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。音樂史學(xué)是音樂學(xué)的重要分支方向，是音樂學(xué)作為人文學(xué)科的重要標(biāo)志，也是該學(xué)科點(diǎn)建設(shè)中必不可少的內(nèi)容。我系在這一方向的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在中國(guó)古代音樂史領(lǐng)域，而尤以中古時(shí)期的音樂文化史研究最具特色。這一方向在大量研習(xí)古代經(jīng)史

5、子集中的樂史文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，立足前輩學(xué)人在這一方面的深厚積累，在史料的出新、觀點(diǎn)的出新方面呈現(xiàn)可喜的局面。另外，這一方向在研究貴州地方音樂文化史方面也極具發(fā)展前景，具體主要涉及對(duì)古夜郎時(shí)期音樂文化的綜合研究，以及銅鼓、蘆笙等樂器的考古學(xué)和人類學(xué)研究。在研究方法上，借鑒多學(xué)科的視角，注意加強(qiáng)同其它人文學(xué)科之間的聯(lián)動(dòng)，突出對(duì)古代音樂文化事項(xiàng)的人文探究。在目前省內(nèi)同類學(xué)科中，本學(xué)科的主要優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在：第一，學(xué)術(shù)梯隊(duì)漸趨強(qiáng)大，教師職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)趨于合理，研究生人數(shù)多；第二，學(xué)科方向初具特色，尤其在多元文化音樂教育理論、仡佬族音樂文化、黔北漢族傳統(tǒng)音樂文化等方面初具規(guī)模。主要不足有：無教授職稱、博士學(xué)位

6、的教師；科研能力較弱，無核心期刊論文，無專著教材公開出版，科研項(xiàng)目少、金費(fèi)不足，研究水平不高。同省內(nèi)相關(guān)學(xué)科的差距主要表現(xiàn)為缺乏高水平的學(xué)術(shù)研究成果，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究還不夠深入。今后四年的主要建設(shè)目標(biāo)及思路：第一、全面扶持和建設(shè)音樂教育學(xué)（多元文化音樂教育理論）和音樂人類學(xué)（仡佬族儀式音樂）兩個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向和特色學(xué)科方向，把其建成省內(nèi)有一定影響的重點(diǎn)學(xué)科方向。第二、進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)術(shù)科研梯隊(duì)，建設(shè)一支更高水平的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍；第三，努力申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目，促進(jìn)高質(zhì)量科研成果的產(chǎn)出，加強(qiáng)青年教師的科研意識(shí)。建設(shè)的預(yù)期成效：師資、學(xué)術(shù)力量建設(shè)方面，爭(zhēng)取四年內(nèi)獲得教授職稱教師1人，副教授職稱教師10人，

7、博士研究生1人，碩士12人；科研方面，獲得國(guó)家級(jí)科研課題1項(xiàng)，省部級(jí)科研課題4項(xiàng)，出版教材專著2部，發(fā)表核心期刊論文8篇，或省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)；學(xué)術(shù)交流方面，參加大型國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議6次，國(guó)內(nèi)大型學(xué)術(shù)會(huì)議8次，承辦國(guó)內(nèi)大型學(xué)術(shù)會(huì)議1次；學(xué)科總體建設(shè)方面，在多元文化音樂教育研究、少數(shù)民族音樂教育研究、仡佬族儺儀式音樂研究、遵義海龍薅秧歌研究、中國(guó)古代音樂史研究、銅鼓和蘆笙的考古學(xué)和人類學(xué)研究等方面，建成省內(nèi)初具規(guī)模并有一定特色的音樂學(xué)學(xué)科學(xué)科基本情況：31 本學(xué)科點(diǎn)學(xué)術(shù)隊(duì)伍研究方向姓名出生年月學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)學(xué)校職稱音樂教育學(xué)劉云松1969.1研究生碩士烏克蘭柴可夫斯基音樂學(xué)院副教授孫一達(dá)1977.10研究生碩士西南大學(xué)助教尚建科1979.12研究生碩士西北師范大學(xué)音樂人類學(xué)尚建科1979.12研究生碩士西北師范大學(xué)劉云