第5課時確定物體的位置（2）

1、教育精選第五單元 圖形變化和確定位置第5課時 確定物體的位置（2）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第73頁例2，練習(xí)十九第2、3題。【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生能根據(jù)方向和距離在十字圖上表述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識圖能力。 2.通過探索物體的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！局攸c難點】根據(jù)方向和距離在十字圖上表述物體的位置?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入揭示課題1.談話引入，復(fù)習(xí)舊知師：在前面的學(xué)習(xí)中，你們知道怎樣確定物體的位置嗎？師：如何按比例尺在十字圖上畫出物體的位置呢？注意：學(xué)生談方法的時候不一定一一列舉，談到要點就可以了。2. 揭示課題并板書師：在現(xiàn)實生活中，不光要知道如何畫物體位置的方法，常常還需要在

2、平面圖中會看圖，也就是要有一定的識圖能力。今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這方面的知識。板書：確定物體的位置（2）生：知道物體的方向和距離才能確定的物體位置。生：確定觀測點，以它作為十字圖的交叉點；畫出十字圖，縱、橫軸的長短比例要適中，標(biāo)出箭頭，方向和觀測點，圖的下方要標(biāo)明比例尺；確定方向；按比例尺將實際距離換算成圖上距離；量出距離、描點、標(biāo)示。二、新課學(xué)習(xí)、探究新知1.教學(xué)例2 （1）課件出示例2：以學(xué)校為觀測點，根據(jù)圖上距離和所標(biāo)注的角度填表。（2）反饋學(xué)生信息的搜集情況。師：說說你從圖上了解哪些信息。（3） 反饋評價，強調(diào)方法。強調(diào)：圖中比例尺的意義（圖中出示數(shù)字比例尺和線段比例尺，表示的意義一樣

3、）根據(jù)標(biāo)注的角度說方向 2.指導(dǎo)學(xué)生看書并小結(jié)。板書：識圖方法方向、量圖距、算實距學(xué)生搜集信息：觀察十字圖及對話框等。學(xué)生獨立測量出準(zhǔn)確圖上距離，根據(jù)比例尺算實際距離完成表格。同桌互議：說一說你是如何識圖的？三、鞏固練習(xí)1.練習(xí)十九第3題。要求：讓學(xué)生獨立測量，計算，填表，再集體交流評價。2.練習(xí)十九第2題。要求：學(xué)生獨立完成后，再集體反饋評價。四、課堂小結(jié)今天我們對什么知識進(jìn)行了探究？怎樣計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)？五、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)本次課堂作業(yè)請登錄查詢下載“課堂作業(yè)設(shè)計”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)敬請選用新領(lǐng)程相關(guān)習(xí)題?！景鍟P記】確定物體的位置（2）參照點方向距離用比例尺算出圖上距離。用方向和位置的知識確定位置。用畫圖的知識確定角度和線段長度并畫圖。【教學(xué)反思】 自主探索不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更使一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教師對學(xué)生的探索過程作了精心的策劃，活動要求不僅指明了研究的方向，提示了學(xué)習(xí)的方式，而且提供了學(xué)習(xí)的線索。教師適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的活動線索與程序性指令，學(xué)生的探索活動就會減少無效勞動而直抵目標(biāo)，體現(xiàn)了“因材施教”的教學(xué)思想。全班交流時探索活動的延續(xù)，學(xué)生在交流中獲得用方向和距離表示物體位置的具體方法和技能?！坝梅较蚝途嚯x表示物體的位置，你有什么感受”的反思活