《媽媽請別阻攔我》教案設計_第1頁
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文檔簡介

1、?媽媽 ,請別阻攔我?教案設計?媽媽 ,請別阻攔我?教學設計教學目標：1、自主學習認識8個生字 ,學寫8個字。參照“我的詞語庫積累詞語。2、有感情地朗讀課文 ,選擇喜歡的段落背誦。3、感悟課文 ,激發(fā)學生對自然、對生活的熱情和探索精神 ,培養(yǎng)自主、自強的意識。教學重點：識字、寫字、朗讀。教學難點：交流學完課文后的感受。教學準備：生字卡片、課文朗讀帶。教學課時：課時教學步驟：第一課時一、導入新課。、孩子們 ,你們最想干什么？當你們做自己最想干的事時 ,你希望爸爸媽媽阻攔嗎？學生自由發(fā)言。、板書課題。識字：阻二、初讀課文 ,自主識字。、放課文朗讀帶 ,學生認真聽。、出示自學提示：請自由讀課文 ,標

2、出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。小組內(nèi)交流識字情況。、檢查學生自學情況。、游戲：比一比誰認得多。、分段朗讀課文。互評。三、學習寫字。、出示本課要寫的個字。認讀會寫字。、仔細觀察 ,交流寫字建議。、你認為哪個字最難寫？老師范寫“邀字。、從這些中選擇個字 ,每字寫兩遍。、學生互評。四、小結。五、作業(yè)設計：、回去后再正確流利地讀讀課文。、把田字格中其他的字寫一寫。、你有什么夢想或渴望？自己準備這方面的說話內(nèi)容。第二課時一、回憶復習：認讀以下漢字并口頭組詞。阻宙叩曾掘吻芬述二、學習課文 ,朗讀感悟。、學生默讀課文 ,小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么？哪兒不明白？、引導學生朗讀感課文內(nèi)容。作者要去干什么不希望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？老師及時板書 ,并啟發(fā)感情。請你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關句段。、組織朗讀比賽。、評價 ,小結朗讀情況。三、拓展說話：、你有過什么夢想嗎？用“我希望或“我渴望說幾句話吧！、互評。、鼓勵：我們雖然是獨生子女 ,但是也有自己的想法和渴望 ,我們對世界、對自己充滿了好奇 ,我們渴望自強自立。四、積累詞語：、讀我的詞語庫。、選擇自己喜歡的詞語補充詞語庫。五、小結。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文 ,選擇自己喜歡的段落背誦。板書設計：飛向

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