《拿來主義》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、?拿來主義?課堂教學(xué)實(shí)錄師：同學(xué)們 ,這節(jié)課我們共同來理一理作者的寫作思路。請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段。生：朗讀。師：文章一開頭就談“閉關(guān)主義 ,請(qǐng)問同學(xué)們“閉關(guān)主義的具體做法是什么？生：“自己不去 ,別人也不許來。師：“閉關(guān)主義的這一做法造成了什么惡果？生：封閉、落后。放映鴉片戰(zhàn)爭片斷師：“落后就要挨打 ,于是“給槍炮打破了大門之后 ,又有什么作法呢？生：搞“送去主義。師：對(duì)！請(qǐng)問搞“送去主義都送去些什么？生1：先是送一批古董到巴黎。生2：還有幾位大師捧幾張古畫和新畫噠到歐洲去。生3：送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去。師：為什么要送？生：還不是給外國打怕了 ,害怕外國。師：送的實(shí)質(zhì)是什么？生1：媚外、討好。

2、生2：投降。師：對(duì)！討好外國 ,投靠外國。師：魯迅先生說 ,由送古董到送活人 ,這也算是一點(diǎn)進(jìn)步 ,怎樣理解“進(jìn)步一詞？生：反語。師：對(duì)！這是寫作手法 ,它的含義是什么？生：“進(jìn)步了就是媚外、投降加劇了 ,加深了。師：很好！一個(gè)勁兒地送去 ,對(duì)我們的子孫后代有沒有危害？用課文原話說。生：“當(dāng)佳節(jié)大典之際 ,他們拿不出東西來 ,只好磕頭賀喜 ,討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。師：殘羹冷炙是吃剩的飯菜 ,用這樣的東西來獎(jiǎng)賞子孫未免太過份了 ,因?yàn)橹挥惺裁慈瞬拍苡脷埜渲耍可航谢?,要飯人。師：你給叫化子的殘羹冷炙是獎(jiǎng)賞他么？生1：同情他。生2：打發(fā)他。師：“同情也好 ,“打發(fā)也好 ,只能算是施舍。好！我

3、們看看魯迅先生是怎樣解釋這種“獎(jiǎng)賞的？生：這種獎(jiǎng)賞 ,不要誤解為“拋來 ,這是“拋給的 ,說的冠冕些 ,可以稱之為“送來。師：“拋來“拋給“送來有什么區(qū)別？生：“拋來是隨意的 ,“拋給是有意的 ,“送來是特意的。師：講得好 ,誰有新的見解？生：“拋來是受動(dòng)的 ,“拋給是主動(dòng)的 ,“送來是有目的的。師：講得很好！那么 ,我們再來看看外國有目的地送來了什么？生：鴉片、廢槍炮、香粉 ,電影、小東西。放映鴉片戰(zhàn)爭的片斷師：剛剛看了片斷 ,帝國主義者送來這些東西的目的是什么？生1：毒害中國人民。生2：欺騙中國人民。生3：用鴉片來換取中國的銀兩。師：因此 ,這種送的實(shí)質(zhì)是什么？生1：毒害。生2：欺騙。生3

4、：侵略。生4：掠奪。師：中國人民對(duì)這樣“送來的東西感到可怕、恐怖。因此 ,魯迅先生提倡“拿來 ,而且是要“運(yùn)用腦髓 ,放出眼光 ,自己來拿。師：怎樣理解“運(yùn)用腦髓？結(jié)合外國人“送來的東西進(jìn)行分析。生：英國人送來了鴉片 ,鴉片要得要不得 ,我們就沒有動(dòng)腦筋去思考 ,以致造成了極大的危害。因此 ,我們對(duì)于任何東西要能獨(dú)立思考 ,有自己的主見。師：很好！我們又怎樣理解“放出眼光呢？生：要有區(qū)分能力 ,有鑒賞能力。師：“自己來拿又何理解？生：既然是“自己來拿 ,就可以分清東西的好壞 ,自己可以挑選吧！師：大家理解得很透徹。師：接下來魯迅先生用了一個(gè)比喻來說明問題。請(qǐng)問一個(gè)窮青年得了一所大宅子 ,有什么心理？生：怕。師：“怕的表現(xiàn)？生：徘徊不敢走進(jìn)門。師：魯迅先生取了一個(gè)什么綽號(hào)？生：孱頭。師：還有什么心理？表現(xiàn)如何？有什么綽號(hào)？生：再一種就是“勃然大怒 ,于是就放一把火把宅子燒掉 ,魯迅先生稱這樣的人為“昏蛋；另外一種心理就是“羨慕 ,“接受一切 ,“蹩進(jìn)臥室 ,大吸剩下的鴉片 ,魯迅先生稱這樣的人為“廢物。師：剛剛講了 ,魯迅先生在這里是打比方 ,那“大宅子是比喻什么？學(xué)生沉默師：引導(dǎo)請(qǐng)看第一自然段 ,“別的且不說 ,單是學(xué)藝上的東西中的“學(xué)藝