幼兒園教師培訓計劃與幼兒園教師學習計劃

1、1/ 10幼兒園教師培訓計劃范文一、指導思想：為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師 實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略 任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論， 擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果， 研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特 色和自身教育教學專長。二、培養(yǎng)目標和任務：結合幼兒園指導綱要，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教 育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅 速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師 德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的

2、實際工作能力方面達到合格水平。在 此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)對象：全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們 上一個臺階。四、具體工作措施：加強全體教師的思想建設， 把師德修養(yǎng)放在首位。 組織全體教師 學習 規(guī)程、綱要、幼兒園管理規(guī)范、幼兒教師行為規(guī)范等 教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等， 用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、 培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的 思想觀念。通過以老帶新結隊子， 提高青年教

3、師的業(yè)務素質。 教師專業(yè)知識、 教學技能、 教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。 提 高教育教2/ 10學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的 業(yè)務能力作為培訓重點。加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研， 引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育 教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。 做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、 廚房工作人員的在崗培訓工作， 緊緊圍繞教育教學中心工作， 將提高 服務質量，服務態(tài)度，服務水平作為重點， 力爭使人員素質

4、得到提升。 月份工作安排2 月制定新學期幼兒教師培訓活動計劃3 月組織幼兒教師優(yōu)質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。 指導青年教師活動走出去、請進來教學觀摩活動。4 月幼教校長、園長培訓5 月幼兒教師舞蹈培訓6 月幼兒教師業(yè)務培訓7 月 幼兒教師活動設計、論文評比。8 月 參加市暑期教科研培訓9 月保健醫(yī)生、 保育員、 廚房工作人員的在崗培訓 專家講座或外出參觀學習。3/ 1010 月 幼兒教師技能技巧比賽11 月骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動12 月 教師教學心得交流。幼兒園教師培訓計劃范文 2一、情況分析：1、年齡結構：在 25 歲左右2、學歷結構：大專 100%3

5、、專業(yè)結構： 90%優(yōu)勢分析：1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己 在提高學習。2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信 息、新事物，有非常大的挖掘潛力。3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。 她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出 學習何園內的各種學習機會。5、教師資源比較豐富。弱勢分析：1、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。同時 0-2 年新教師較 多，實踐經驗嚴重缺乏。2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓 好班級常規(guī)比較困惑。3、缺乏班級管理經驗和與家長

6、交流的藝術，處理家長工作存在 困難。4/ 104、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象 普遍存在。5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺 乏對活動價值的挖掘， 不能很好地把握活動的重難點。 同時活動內容 缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。二、指導思想以幼兒園教育指導綱要 為指導， 以 幼兒發(fā)展為本 的理念為 準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專 業(yè)成長為重心，聚焦課堂， 切實提高教師的課堂教育教學的水平，促 進新教師專業(yè)化發(fā)展。三、培訓目標1、加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結合和師徒帶教等 培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力

7、。2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重 點，提高教師集體教學活動的能力。3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水 平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段 課程。4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終 做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。四、具體措施：年新教師培訓目標：1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能 力。2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型 教師。具體措施：1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立 0 年新教師 成長檔5/ 10案。2、通過參加縣級新教師培

8、訓及幼兒園的自培活動，促使新教師 盡快成長。3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析 及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與 組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思 能力和調整能力。6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新 教師對活動進行反思和調整。7、成立 老帶新、新促老 組，運用網絡等平臺不定時地開展各 項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發(fā)展。8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的 教育教學能力。9、除了幼兒園集

9、體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書 籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。10、每月不定期地組織管理層、 骨干教師、 教研組長對新教師進 行聽課指導。11、創(chuàng)設機會，組織新教師階段匯報展示活動。1-2 年成熟型教師培訓目標：1、提高 2-3 年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科 領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培 的活動，6/ 10提高專業(yè)技能水平。具體措施：1、通過培訓活動， 以教學活動的設計與組織實施為研討的重點， 提高教師開展集體教學活動的水平。2、運用 優(yōu)秀課例 等資源，開展課例研討活動，提高教師教學 活動環(huán)節(jié)

10、設計能力。3、以 一課三研 同課異構 等方式， 開展實踐研討活動， 提高教 師集體教學的組織實施的水平。4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進 行反思調整。五、活動安排：八、九月份：1、制定新教師自培計劃2、專題培訓：江西省中小學教師職業(yè)道德、行為規(guī)范、崗位 職責，撰寫體會3、新教師學習活動4、摸底課 十月份：1、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋2、匯報課3、專題培訓：學習綱要4、新教師學習活動 十一月份：1、匯報課2、專題培訓：案例3、新教師學習活動4、新教師自查反思 十二月份：7/ 101、專題培訓：幼兒園一日常規(guī)活動2、匯報課3、新教師學習活動 元月：1、專題培訓

11、：機動2、匯報課工作計劃3、新教師學習活動4、教師培訓小結。學習內容：1、崗位職責、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度2、業(yè)務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓3、如何與家長溝通，做好家長工作4、保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓等8/ 10幼兒園教師培訓計劃與幼兒園教師學習計劃幼兒園教師學習計劃愛每一個孩子是我們老師的職責。用心去呵護每一個孩子是我們 的責任，我們衷心的希望：讓他們在美好的環(huán)境下快樂的學習、快樂 的成長。未來的道路還很長，我們還要不斷的努力去把我們的工作做 的更完美、更完善。因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！以下是我下學期的個人學習計劃，有不到之處還望領導、老師們 批評指正。1 提高自身的水平首先我將認真細心耐心的對待每個孩子， 讓幼兒體會到幼兒園也 是他們的家，讓孩子們喜歡來幼兒園，讓孩子明白老師向媽媽一樣愛 護著他們。其次我的理論水平不高，不敢暢談自己的想法。我希望在 在下半年的工作中能多一些機會好好鍛煉一下自己。依次提高自己的 專業(yè)素養(yǎng)，熟讀理論綱要并結合教材，準備好活動及教具。再次多參 加公開活動積累經驗結合自身情況做好分析。最后利用信息技術手段 輔助教學，利用、投影儀讓幼兒觀察到 活的 知識，光對著書本會讓 幼兒厭煩，借助現(xiàn)代化設備可以提高幼兒的學習興趣。2、合作的精神教師之間協(xié)調一致，緊密配合班長的一切工作，不僅注意言傳身 教，而且主動的配合