2021年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元9獵人海力布備課資源創(chuàng)新教案9獵人海力布創(chuàng)新教案

1、精選 word 文檔 下載可編輯獵人海力布創(chuàng)新教案教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)瀏覽課文，默讀課文有一定的速度，邊讀邊想，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，想象故事的情境。2 .能從海力布舍棄生命拯救鄉(xiāng)親們的感人故事中受到教育，對(duì)故事中的人和事有自己的體會(huì)。對(duì)民間文學(xué)產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)民間文學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)瀏覽課文的方法，練習(xí)有一定速度地默讀課文；邊讀邊想，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們都喜歡聽(tīng)故事，今天老師就給你們講一個(gè)故事。（板書(shū)：獵人海力布。）師：我們一起齊讀課題，思考：從題目中，你知道了什么？師引導(dǎo)：這是一篇寫(xiě)人的文章。這個(gè)人的身份是：獵人。師：這個(gè)叫海力布的獵人是

2、個(gè)怎樣的人呢？我們?nèi)ノ闹锌纯窗?。二、重溫課文，預(yù)習(xí)檢查1. 組長(zhǎng)組織組員分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利。2. 整理讀不準(zhǔn)的詞條及讀文時(shí)產(chǎn)生的困惑。3. 交流文章主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。三、研讀課文1. 小組合作學(xué)習(xí)。合作提示：精選word文檔下載可編輯（1）獨(dú)立默讀課文，邊讀邊畫(huà)，是從哪看出海力布的優(yōu)秀品質(zhì)的，并標(biāo)注自己的體會(huì)。（2）小組交流作者是如何將這些優(yōu)秀品質(zhì)寫(xiě)具體的，試著有感情地朗讀。合作方式：先獨(dú)立讀文，然后組內(nèi)交流。2. 根據(jù)問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)所得。（ 1）在文中找出對(duì)海力布和小白蛇的語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)，從中可以看出海力布是個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：善良、為他人著想。）（ 2）詳細(xì)閱讀海力

3、布跟鄉(xiāng)親們說(shuō)的話，說(shuō)一說(shuō)，從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：舍己為人）四、復(fù)述這篇文章故事性很強(qiáng)，我們要把故事講給別人聽(tīng)，就需要我們進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述。怎樣進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想。生討論，并表達(dá)自己的感想。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好。創(chuàng)造性復(fù)述就是根據(jù)原文內(nèi)容的主要情節(jié)，展開(kāi)合理的想象，擴(kuò)充原文的情節(jié)。下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。指名復(fù)述，并讓學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、總結(jié)檢測(cè)作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理將一個(gè)熱心助人、見(jiàn)義勇為、舍己救人的獵人海力布的英雄形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，那你又有多少收獲呢？六、布置作業(yè)。讀課文，想一想，當(dāng)鄉(xiāng)親們逃離洪水災(zāi)難后，他們會(huì)首先想到什么？互相會(huì)說(shuō)些什么？七、板書(shū)設(shè)計(jì)。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果海力布救了