教案4.doc第一一版

1、一去二三里【教材分析】這是一首優(yōu)美的古代童謠，向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景在 不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里 幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的 花。這首童謠巧妙的把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。學寫的生字中 出現(xiàn)了第一個新筆畫“橫?！窘虒W目標】1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“橫。2、正確、流利地朗讀課文。并背誦課文。3、初步感受童瑤中所表現(xiàn)的景色美?！窘虒W重點難點】1、重點是以認字和寫字。2、難點是分辨“八和“入?！窘虒W準備】1、生字卡片。2、110的阿拉伯數(shù)字卡片?！窘虒W時間】2課時第一課時教學目標1、復習穩(wěn)固相關(guān)的漢語拼音。2、能正確、流利地朗讀課

2、文。感受課文的意境美。3、認識課文中的12個生字。教學過程一、復習導入1、復習六個復韻母(ai iu an un ing er )、5個整體認 讀 yi si vyu shi zhi 、三拼音( jia zuo hua )2、激趣導入開學到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認識了許 多“拼音朋友 從這節(jié)課開始，我們就要在 “拼音朋友 的幫 助下，去識字王國里認識 “新朋友 啦！你們快樂嗎？想認識 它們嗎？現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)！二、觀察圖畫，提出課題1、看圖說話(課文插圖 一一引導學生觀察想家并說話，圖畫畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？在說些什 么？)2、揭示有一首有時候的童瑤

3、(兒歌)，說的就是這幅畫一去二三里3、指名讀課題，你是怎么認識這幾個字的？4、結(jié)合具體實例，引導理解 “里里面，一里路等擴詞的 方法。三、圖文結(jié)合，初讀課文1、教師范讀課文。2、引導學生進一步說說圖上的小朋友看到什么？并在圖中 找到“煙村、亭臺、花。3、教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀幾遍。四、自讀課文，學習生字1、學生自由朗讀課文，借助拼音讀準字音。2、用符號標出不會讀的字，請同桌幫助。3、全班交流，你已經(jīng)認識了哪些字？是怎么認識的？4、教學生字：出示12個生字帶拼音用各種方式讀。重點引導學生 讀準“四、十、三。變序抽取12個生字不帶拼音，也用多種方式讀。把12張生字卡片分類擺一擺，并說說理由

4、：一二三四五六七八九十去里五、朗讀感悟1、正確、流利朗讀課文，指名讀、同桌互讀、小組讀等。2、把課文讀得有感情有韻味：小山村的景色真美呀，誰來當圖中的小朋友讀讀課文，告訴 大家看到了什么？最喜歡什么景物？3、找好朋友互相聽聽讀讀，互相正音。4、男女分別齊讀。六、布置作業(yè)把課文讀給你喜歡的人聽。第二課時教學目標F1、穩(wěn)固已學生字。2、會背誦課文。3、會正確寫出一、二、四。教學過程F一、穩(wěn)固生字1、我會認：變序抽取卡片，開火車認讀。找朋友游戲教師拿數(shù)字卡片11 0 問 “ X 的朋友 在哪里，學生那么出示相應(yīng)的一 一十的卡片說“X你的朋 友在這里。2、我會記：指名說說你是怎么記住這些字的？全班交流

5、，鼓勵學生用自己的方法去記，重點分別“入和“八3、我會用：黑板上出示六朵花、二條魚、一個蘋果等，讓學生在相應(yīng) 的圖片下畫填上相應(yīng)的數(shù)字。交流我們周圍還有哪些地方可以用上這一課的生字？二、指導背誦課文1、全班齊讀課文23遍。2、限時背誦課文。3、借助實物投影背課文。4、自由配上動作背課文，形式可以多樣。三、指導書寫1、認識田字格：談話激趣小朋友，我們已經(jīng)知道四線三格是拼音的字，那么“田字格出示田字格就是生字的家。了解田字格及橫中線、豎中線、小格。念兒歌記住田字格“田方格、四方方、寫好漢字它來幫， 左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方 位記心里。2、指導出寫一、二、三：介紹筆畫“橫范寫“一邊寫邊講述出寫要領(lǐng)起筆稍 重，行筆稍上斜，收筆稍頓。學生描一個寫一個，教師巡視，及時反應(yīng)。觀察“二與“一的不同之處，“三與“二的不同之處，橫的長短變化以及位置的變 化這兩方面來說教師范寫二、三，并講解書寫要領(lǐng)。學生描寫，教師巡回指導，講評后要繼續(xù)練。四、擴展活動繞口令四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，別把