數(shù)學一年級上冊說課稿《生活中的數(shù)學》

1、數(shù)學一年級上冊說課稿?生活中的數(shù)學?指導思想：新課程改革中非常注重增強學生的應用意識，使學生認識到現(xiàn)實生活中蘊含 著大量的數(shù)學信息、數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，當面對實際問題時，能 主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略。本節(jié)課的教 學要使學生結合問題情境和已有的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程， 體驗用數(shù)學的樂趣，開展初步的觀察、比擬、概括能力和運用所學的知識解決實 際問題的能力。培養(yǎng)學生初步的自主探究意識，使學生愿意與他人合作、交流， 獲得積極的數(shù)學學習情感。教材解讀：一年級數(shù)學實驗教材第 58 頁的“用數(shù)學 是學生學習了 6、7 加減法“用數(shù)學 以及 8、9

2、 的加減法的根底上進行教學的。教材根據(jù)學生的年齡特征，聯(lián)系學生 的生活實際，選擇學生喜歡的事物設計了 “用數(shù)學 的情景。教材用同一幅情景反 映幾個不同的數(shù)學問題，并巧妙的構成了一幅生機昂然的自然風景畫，這更加有 利于學生初步感受數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，美麗的大自然、可愛的小動物一直是 孩子們的最愛，教師可以充分利用這一教材資源，對學生進行熱愛自然，保護動 物等人文教育。由于學生在前面已經(jīng)解決過這樣的數(shù)學問題，他們對這樣的內(nèi)容已不陌生， 也有了一定的問題意識和解決問題的經(jīng)驗，這就為本節(jié)課的學習奠定了根底。教學設計：依據(jù)課程標準的根本理念和教材、學生的具體情況，本節(jié)課的教學力圖表達 以下幾個特點：一

3、、動畫展示、激發(fā)興趣根據(jù)一年級學生的年齡特點，我將第 58 頁的內(nèi)容制成動畫，把靜態(tài)的畫面動 態(tài)化，這樣既直觀形象，又能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力。在上課 一開始，就牢牢抓住學生，使學生處于興奮中。并能根據(jù)學生所選的研究對象隨 時放大課件內(nèi)容，以有利于學生觀察。二、改變呈現(xiàn)方式，激活學生思維2021 年數(shù)學一年級上冊說課稿 ?生活中的數(shù)學? ：用數(shù)學這局部內(nèi)容是密切聯(lián) 系學生生活實際的內(nèi)容，學生學習的數(shù)學知識要在生活中運用，這是我們學習數(shù) 學的目的之一。 為了能給學生提供更豐富的知識素材， 我改變了教材的呈現(xiàn)方式， 充分挖掘教材資源，尊重教材的完整性。教材中的兩個例題與做一做的兩個題

4、目 渾然成為一體，構成一幅秀麗的風景畫，因此，我不忍心打破教材的完整，就把 整幅畫全交給了學生，為學生創(chuàng)設了一幅美的學習的情景，為學生提供了更豐富 的思維素材，給學生以美的熏陶。另外，鑒于書中題目的表現(xiàn)形式學生已不再陌 生，因此我把課本中的大括號和問號去掉，這樣設計主要是想給學生一個更廣闊 的思維空間，供他們探究交流。如果和課本上的呈現(xiàn)方式一樣，學生無需合作探 究和交流，而是一眼就看出怎樣列式解答，這樣就縮短了學生的思維進程，培養(yǎng) 學生的求異思維和創(chuàng)新能力就是一句空話。當然，整個過程，放得出去，也應該 收的回來。為此，我在后面又出示課本提供的素材，主要是想讓學生再次明確大 括號和問號所表示的意

5、義，明確怎樣在具體的問題情景中去選擇有用信息解決問 題。三、尊重學生、合作探究 在教學時充分尊重學生，根據(jù)他們所喜歡的動物選擇研究對象，放手讓學生 觀察，充分發(fā)揮小組的作用，合作探究，讓他們學會合作，并在合作中學習，在 合作中分享，在合作中成長。引導學生依據(jù)具體情景提出問題，研究問題，相互 解決數(shù)學問題。培養(yǎng)了他們的問題意識，使他們經(jīng)歷了提出問題并解決問題的過 程。在這個環(huán)節(jié)中，我把練習、評價溶入其中，尊重學生的感受，傾聽學生的想 法，鼓勵學生質疑，以平等的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前。對于學生的每次發(fā)言，我都 給予肯定和鼓勵，讓他們獲得數(shù)學學習成功的體驗感受數(shù)學學習的樂趣。四、聯(lián)系生活、培養(yǎng)應用意識在第二個大環(huán)節(jié)中，我充分利用周圍的課程資源，讓學生去發(fā)現(xiàn)并提出生活 中的數(shù)學問題，體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。并讓學生觀察周圍環(huán)境，聯(lián)系 自己的生活，來提出問題并解決問題，從而使學生增進運用數(shù)學解決簡單實際問 題的信心，體會到用數(shù)學的樂趣。當然，我也沒有無視教師導的作用。因為學生年齡小，在語言表達上會有一 些不適宜的地方，我都及時的征求學生意見，提出我自己的想法，進行引導，補 充。總之，這節(jié)課，我想努力為學生創(chuàng)設一個民主開放、積極參與的活動情景， 讓學生從中感受學習數(shù)學的樂趣，努力讓學習過程變成學生的活動過程，感受數(shù) 學學習的樂趣。以上這些，是我自己對