簡短學(xué)習(xí)《教育信息化2.0素養(yǎng)提升》學(xué)習(xí)心得體會大全

1、簡短學(xué)習(xí)教育信息化2.0素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)心得體會大全 首先，學(xué)習(xí)了何其鋼老師的微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例。沒想到小小的程序作用這么大。作為一名英語教師，我下載了有關(guān)英語聽說類的一些軟件使用，發(fā)現(xiàn)效果很好。因為學(xué)生可以自己使用該類軟件，練習(xí)口語和聽力。這就解決了課堂上老師不能照顧到每一名學(xué)生的弊端。而且這些軟件還有限時和打分功能，又有娛樂性，學(xué)生會喜歡。所以，如果課堂上人手一個Ipad,就可以應(yīng)用這些軟件。 教育信息化2.0素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)心得體會 觀看了唐曉勇校長的講座技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革，了解了當(dāng)今世界教育改革的最新形勢，使我意識到了人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能不被教育發(fā)展的大潮所拋棄。前幾天也聽了邱

2、校長的課，他更是預(yù)測以后中國的學(xué)校只是學(xué)生玩的場所，而知識會在家被通過互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)。綜合兩位校長的論述，可見信息技術(shù)對中國的教育是顛覆性的，它既提高了效率，一改過去的老師大班教學(xué)的弊端，又拉近了師生的距離。試想，如果每位教師網(wǎng)上連線10名學(xué)生，一對一輔導(dǎo)，網(wǎng)上聲光電展示，隨時解答，相比現(xiàn)在的教學(xué)，何其高效！所以，為了迎接這些日新月異的挑戰(zhàn)，我必須要熟練地掌握信息技術(shù)教學(xué)，不斷更新自己的知識。 教育信息化2.0素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)心得體會 梁勇校長的講座教學(xué)PPT的設(shè)計與制作，使我知道了課件不僅要能傳播知識，還要做到整體上的美觀大方。梁勇校長制作的課件不僅美輪美奐，而且還詩情畫意，我決心以后制作課件時要向

3、梁勇校長學(xué)習(xí)。 教育信息化2.0素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)心得體會 王思思老師的跨學(xué)科視野下的自然筆記，向我們展示了外國最先進的跨學(xué)科教學(xué)。我認為在目前競爭激化的世界教學(xué)中，這種跨學(xué)科教學(xué)必將很快在國內(nèi)普及。這就對老師提出了更高的要求，不僅要熟知本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，做到專才，而且要了解其它學(xué)科知識，成為通才。 教育信息化2.0素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)心得體會 聽了朱思思老師的教學(xué)實踐中的思維導(dǎo)圖，使我徹底掌握了思維導(dǎo)圖的制作方法。思維導(dǎo)圖使用起來不僅十分直觀高效，而且節(jié)省。我認為文本的教學(xué)設(shè)計遲早會被思維導(dǎo)圖所替代。所以，能夠熟練制作和使用思維導(dǎo)圖必將是每一名教師的基本功。 教育信息化2.0素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)心得體會 陳曉粧老

4、師的學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)運用，對我的教學(xué)很有啟發(fā)。我下載了許多APP進行使用，發(fā)現(xiàn)合理地運用一些APP，可以高效地完成教學(xué)目標。例如單詞聽寫APP，學(xué)生可以反復(fù)聽，反復(fù)練，還能自動打分。如果與Ipad結(jié)合使用的話，教師就可以利用程序自動當(dāng)堂給每位同學(xué)一瞬間批改，還能大屏幕分屏展示每位同學(xué)寫的單詞。以往老師都是當(dāng)堂考完，課后費時費力才能批改完成，還不能保證沒有紕漏，下次上課總結(jié)時學(xué)生早已遺忘了，沒有時效性?？墒抢肁PP，考試，批改，講解就能夠在一瞬間當(dāng)堂完成?？梢灶A(yù)見，不久APP必將占領(lǐng)課堂。能夠熟練使用各種APP的教師必將能夠高效地提高學(xué)生成績。 教育信息化2.0素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)心得體會 通過鐘文妙老師的項目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計，學(xué)習(xí)到很多如何教學(xué)的方式方法。鐘文妙老師的本節(jié)課的偉大之處是創(chuàng)新。許多方法，經(jīng)老師一講解才發(fā)現(xiàn)有許多獨到之處，這都是老師寶貴經(jīng)驗的總結(jié)。例如分小組合作，人人都在搞，但是如何有效應(yīng)用是一大難題。鐘老師完美地展現(xiàn)了她的方法，值得借