《化學(xué)反應(yīng)速率》說(shuō)課稿

1、化學(xué)反應(yīng)的速率說(shuō)課稿【說(shuō)教材】地位和作用： 本節(jié)在前面學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的兩大基本特征（物質(zhì)變化和能量變化）基礎(chǔ)上，從研究化學(xué)反應(yīng)的另一角度，探討面對(duì)具體的化學(xué)反應(yīng)時(shí)必須考慮的反應(yīng)快慢以及影響因素。本節(jié)是對(duì)前兩節(jié)內(nèi)容的拓展和完善，也是后面學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)限度的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：Ø知識(shí)與技能：理解基本的化學(xué)反應(yīng)速率的概念和影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件；學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。Ø過(guò)程與方法：重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件。 Ø情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)

2、、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題作出合理的判斷。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率的概念；了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 教學(xué)難點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教學(xué)用具：CAI課件、投影儀【教學(xué)方法】Ø過(guò)程設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探索問(wèn)題提出新的概念提出研究題目組織探究活動(dòng)、收集信息概括實(shí)際應(yīng)用完善體系。Ø科學(xué)探究：宏觀微觀、感性理性、簡(jiǎn)單復(fù)雜【學(xué)法指導(dǎo)】Ø問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對(duì)日?；瘜W(xué)現(xiàn)象的分析與總結(jié)Ø通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出溫度、催化劑及溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響Ø尋找知識(shí)間的相互聯(lián)系，掌握科學(xué)有效的記憶方法，提高識(shí)記效果【教學(xué)程序】1.導(dǎo)入：【思考與交流

3、】及圖片投影“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)世界有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能。2.新課教學(xué)Ø化學(xué)反應(yīng)速率的定性和定量分析：創(chuàng)設(shè)情景出示目標(biāo)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自學(xué)總結(jié)能力提升通過(guò)自學(xué)對(duì)要點(diǎn)的總結(jié)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)起到了一個(gè)循序漸進(jìn)的作用，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和總結(jié)的能力。通過(guò)習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,也突出了本節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)。過(guò)渡：為什么會(huì)存在化學(xué)反應(yīng)有快有慢呢？Ø影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素：提出研究題目能力提升及實(shí)際應(yīng)用知識(shí)鞏固補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)物質(zhì)本身的性質(zhì)（決定作用）演示實(shí)驗(yàn)2-5、2-6外部因素（溫度、催化劑）影響

4、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)（濃度）得出結(jié)論討論【思考與交流】其他影響因素通過(guò)四個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷猜想操作驗(yàn)證的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的理解進(jìn)一步深化。同時(shí)，通過(guò)自主探究，讓學(xué)生感受探究成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。此環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式突破了本節(jié)課的第二個(gè)難點(diǎn)，也使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體。3.練習(xí)：在2L密閉容器內(nèi)，某氣體反應(yīng)物在2s內(nèi)由8mol變?yōu)?.2mol，則用此反應(yīng)物來(lái)表示的該反應(yīng)的平均反應(yīng)速率為（ ）A、0.4mol/(L·s) B、0.3mol/(L·s)C、0.2mol/(L·s) D、0.1mol/(L·s)對(duì)于反應(yīng)NO2（g）

5、+SO2（g）=NO（g）+SO3（g），下列敘述正確的是（ ）A、使用催化劑不能改變反應(yīng)速率 B、改變壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)速率沒(méi)有影響C、升高溫度能加快反應(yīng)速率 D、減小壓強(qiáng)會(huì)降低反應(yīng)速率用鐵片與稀硫酸反應(yīng)制氫氣時(shí),下列措施不能使氫氣生成速率加大的是( )A、加熱 B、不用稀硫酸，改用98%的濃硫酸C、滴加少量CuSO4溶液 D、不用鐵片，改用鐵粉4.板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率和限度一、化學(xué)反應(yīng)速率1、概念：2、表示方法：3、表達(dá)式：v（B）=c（B）/t 4、單位：mol/(Ls) 或mol/(Lmin)二、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素1、內(nèi)因：參加反應(yīng)的物質(zhì)本身的性質(zhì)2、外因：1溫度的影響 2催化劑的影響 3濃度的影響補(bǔ)充：還固體表面積、反應(yīng)物的狀態(tài)、氣體的壓強(qiáng)等因素的影響【設(shè)計(jì)體會(huì)】Ø理念：學(xué)習(xí)生活中的化學(xué)，體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人Ø創(chuàng)新：實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比