大班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃2020年

1、大班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃2020年一轉(zhuǎn)眼，又是新的學(xué)期，作為大班教師，如何制定班級(jí)工作計(jì)劃 呢?下面是收集整理關(guān)于大班班務(wù)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。大班班務(wù)計(jì)劃篇一這一學(xué)期， 我擔(dān)任了大二班的班主任， 這些孩子與我相處了一年 多 的時(shí)間，我覺(jué)得雖然我們相處的時(shí)間很短， 但是這些孩子已經(jīng)與我 非 常親密了， 她們總喜歡圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停， 在她 們的 眼里我不是一個(gè)高高在上的老師， 而是她們的知心大姐姐， 是 她們的 親密伙伴， 她們對(duì)我一點(diǎn)也不畏懼，下課總喜歡拉著我的手 和我一起 玩。作為一個(gè)老師能得到孩子們的信任和愛(ài)戴，這是非常令 人欣慰的， 我真心喜愛(ài)我們班上的每一個(gè)孩子， 衷心希望

2、他們將來(lái)能 成為對(duì)社會(huì) 有用的人才。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的， 因?yàn)檫@是幼 兒園學(xué)習(xí)的最后一年， 是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年， 幼兒將來(lái)能 否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。 本班幼兒經(jīng)過(guò)幼兒 園兩年多的學(xué)習(xí)， 已初步養(yǎng)成了許多良好的生活習(xí)慣， 而且還具備了 初步的獨(dú)立生活能力和尊敬老師、 團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)大方等各種文明行 為，也有了相當(dāng)?shù)拿鞅媸欠堑哪芰?。為了更好地教育、培養(yǎng)幼兒，使 他們的身心得到更加更加全面的發(fā)展，本學(xué)期特制定計(jì)劃如下：（一）日常生活習(xí)慣方面：1、學(xué)會(huì)清理個(gè)人衛(wèi)生，并保持儀表整潔、大方。2、進(jìn)一步做到文明進(jìn)餐，能自覺(jué)地進(jìn)行餐后整理3、學(xué)會(huì)根據(jù)

3、天氣的冷暖及時(shí)增減衣服。4、小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。5、遇到事情應(yīng)多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想辦法 解決。6、進(jìn)一步提高幼兒明辨是非的能力。（二）教育注意全面發(fā)展，面向全體幼兒，注意個(gè)別差異，不對(duì)任何 一個(gè)孩子存在偏見(jiàn)。今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材， 是祖國(guó)明天的希望。 要使之 成 為有用之材， 需要老師和家長(zhǎng)精心、 科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的 教育。 幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期， 是智力發(fā)展的黃金時(shí)期， 我們 一定要精 心呵護(hù)每一朵小花， 使他們快樂(lè)地成長(zhǎng)， 但是對(duì)幼兒也一 定要嚴(yán)格要 求，對(duì)他們的所作所為給予充分的肯定和否定。 每一個(gè)孩 子都希望得

4、 到老師的表?yè)P(yáng)， 所以老師不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng)， 哪怕是 一句小小的夸 獎(jiǎng)也能讓孩子興奮上一整天。但是如果孩子犯了不可彌 補(bǔ)的錯(cuò)誤時(shí)， 教師就應(yīng)該視情況給予相應(yīng)的懲罰，以此來(lái)讓幼兒明確 什么事情能 做，什么事情不能做，為他們的將來(lái)打基礎(chǔ)。教師在對(duì)幼 兒進(jìn)行教育 時(shí)，必須注意體、智、德、美全面發(fā)展，絕不能把早期教 育片面地理 解為智育。1、體育方面：十分重視幼兒的身體健康和正常發(fā)育。保證幼兒必 要的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展他們的基本動(dòng)作，鍛 煉身體，以增強(qiáng)幼兒的抵抗能力，保障其身心健康發(fā)展。2、德育方面：幼兒期是道德品質(zhì)、行為習(xí)慣受熏陶和形成的重要 時(shí)期。要抓住這個(gè)打基礎(chǔ)的階段，向幼

5、兒進(jìn)行初步的“五愛(ài)”教育，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、懂禮貌、守紀(jì)律以及誠(chéng)實(shí)勇敢、合作、有責(zé)任心等優(yōu) 良品德和文明行為，以及健康科學(xué)的生活態(tài)度和活潑開朗的性格。3、智育方面：創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，利用生動(dòng)活潑的形式教給幼兒有關(guān) 自然的、社會(huì)的及周圍生活中粗淺的知識(shí)和技能，注重發(fā)展幼兒的注 意力、 觀察力、 記憶力、思維力、想象力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他 們學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、美育方面：教給幼兒音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等粗淺知識(shí)和技 能，培養(yǎng)他們?cè)谶@些方面的興趣，初步發(fā)展他們對(duì)周圍生活、文學(xué)藝 術(shù)中美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。以上四個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的，不可偏廢，我 們對(duì)幼兒的教育應(yīng)綜合考

6、慮到各個(gè)方面。本班有個(gè)別幼兒他們的自制 能力較差，上課常常不能專心聽講，課后也常常惹事生非，是些使老 師頭疼的孩子。為了改變這些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒 了解幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的重要性，然后使用觀察法、游戲法等不斷激發(fā) 幼兒的興趣，使其積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)。我們還可以用獎(jiǎng)勵(lì)“小 紅花”的方法激勵(lì)幼兒， 如果一周表現(xiàn)良好， 周五則能評(píng)到小紅花。這樣堅(jiān)持幾星期，基本上有所改進(jìn)。我們對(duì)孩子既要關(guān)心愛(ài)護(hù)，也要 嚴(yán)格要求，但愛(ài)和嚴(yán)都要適可而止。（三）配合家長(zhǎng)教育好幼兒。充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、 溝通。了解和 介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，交流時(shí)耐心傾聽，同時(shí)發(fā)表意 見(jiàn)，

7、還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而 有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。我們是新世紀(jì)的教育工作者， 是人生階段的啟蒙老師， 我們應(yīng)持 之 以恒、不斷進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，用我們的力量和愛(ài)心，做好教育工 作!大班班務(wù)計(jì)劃篇二一 、班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼 兒從中班到大班， 不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了， 各方面的能力也有了不同水平的 提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比 較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工 工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè);音樂(lè) 方面幼兒

8、能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、 模 仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒 傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi) 能認(rèn)真傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處， 我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)， 現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:二、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教 育觀念,合理地安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中發(fā) 展,真正的做到保教并重。1.能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、 具體、 連貫的

9、表述為幼兒提供普通 話 的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首 先 在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在 活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò) 展 語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn);其 次改進(jìn)看圖講述、 情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼 兒講述的興趣程度、講述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體 集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開設(shè)小小故事大 王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利

10、用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所 從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如:讓 家園配合督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完 整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)從不同角度、 不同方面觀察與思考問(wèn)題,能通過(guò)觀察、 比 較、 類推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間,提供 豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。 能用 完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果,并 能提 出問(wèn)題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。為幼兒 創(chuàng)設(shè) 寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科科學(xué)探索類的玩具和材料,讓幼 幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開展教 育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動(dòng)風(fēng)車 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中 通過(guò)參 與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的