部編版人教版四年級語文下冊口語交際《轉述》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課2

1、課題轉述課型口語交際授課時間1 課時教學目標1. 弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息。2. 注意人稱的轉換。教學重點能聽清楚、看清楚要求轉述的主要內容，能正確簡要地轉述。教學難點在交際中能正確簡要地轉述。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、激發(fā)興趣，導入新課【出示課件 2】日常生活中，有時候，我們需要把一些事情轉述給別人，把事情轉告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉述。今天，咱們就一起來學習轉述（板書：轉述）。談話引出“轉述”話題把學生帶入轉述的情境，為新授做鋪墊。新課教學（）分鐘二、練習轉述，學習文本（一）練習轉述1.出示課本上的圖文，了解交際內容：【出示課件 3出示通知，讓學生

2、感】知通知的內容，為轉述打下基礎。口語交際：轉述，2.嘗試轉述練習學生同桌自由練習轉述，再分小組進行轉述。（1） 選擇上面的其中之一個內容進行練習轉述。（2） 不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說的。每人先大聲地說幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內容讀一讀。（3） 同桌互說，糾正說錯的地方。同學們，記住通知的內容了嗎？請同桌之間互相轉述?！境鍪菊n件 4】注意：弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息，注意人稱的轉換。（板書：弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉換）（4） 組織評析：是否將通知正確清楚地告訴了家長，人物之間的交流是否注意了人稱的轉換，是否做出適度的情感反應。并提出改進的措施。（二）生生表演，練

3、習轉述。 1.再請出一組同學來練習轉述。（師生評議，評議要點：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉換，是否做出適度的情感反應。）【出示課件 5、6】例 1.李明(轉述者)：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時間去更換你的借閱卡。小軍：什么時間截止？ 李明：本周日。小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。李明：不客氣，我們是朋友嘛！ 例文 2：小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。小麗：是啊，老師早就告訴我們了。小英：老師還安排我們明天早上 8 點在學校北門集合呢！小麗：明天早上 8 點？學校北門？好，

4、我知道了。謝謝你轉告我。小英：不用謝，這是我應該做的。三、實例練習。1. 剛才那些同學轉述得多好，在生活中，除了轉述通知，轉述的內容還有很多。當對方需要你轉述的內容很多,出示轉述例文，為學生提供一個范例，讓你沒聽清，或記不住時，怎么辦？（記下要點）還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？（請他再說一次）2. 師生合作表演看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試？【出示課件 7】練習一如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉告嗎？（表演內容：請你媽媽明天上午 9：00 帶上身份證和四張一寸照片到勞動局開會）表演打電話?！境鍪菊n件 8】練習二1、指定一個接受轉述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話

5、為宜。2、老師對選定的轉述者說：“請你告訴 xx，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然后搬到外面曬曬太陽。3 轉述者離開教室，向 xx 轉述。4、讓 xx 進教室，大家看他的行動就可以判斷出轉述者是否轉述成功。學生將范例與轉述要點結合起來，為自己轉述指明方向。教學生一些轉述的技巧后，進一步練習鞏固，為更好地轉述夯實基礎。課堂小結及拓展延伸四、課堂小結【出示課件 9】要想做一個優(yōu)秀的轉述者，必須做好哪兩件事呢？1. 弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息。2. 人物之間的交流是否注意了角色的轉換。（板書：弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉換） 五、作業(yè)布置【出示課件 10】這學期，我們班開展“經典誦讀活動”，請你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書，并買一本弟子規(guī)。今晚同學們把老師的要求轉述給爸爸媽媽并叫爸爸或媽媽把聽到的內容寫在你的家庭作業(yè)本。板書設計轉述【出示課件 11】弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉換教學反思：成功之處：口語交際強調的是多向、互動、交際，強調的是交際過程中民主平等意識的培養(yǎng)。在教學中，在為學生設置情境時，我抓住了與學生生活學習緊密相關的事去設置，使學生能感同身