部編版人教版四年級語文下冊《習(xí)作例文》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課2

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題（課時(shí)）習(xí)作例文年級四年級授課教師課型新授課授課日期年月日內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自學(xué)，老師講讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 閱讀例文，分析例文中按照一定順序來寫景物的方法，體會作者是怎樣將游覽過程寫清楚的。2. 通過閱讀例文，結(jié)合批注，學(xué)習(xí)按照游覽順序?qū)懢拔锏姆椒?。重點(diǎn)學(xué)習(xí)例文中按游覽的順序?qū)懢拔锏姆椒?。難點(diǎn)體會作者是怎樣將游覽過程寫清楚的。知識點(diǎn)通過閱讀例文，結(jié)合批注，學(xué)習(xí)按照游覽順序?qū)懢拔锏姆椒▽W(xué)生課前準(zhǔn)備閱讀例文意圖（圍繞重難點(diǎn)、知識點(diǎn)）學(xué)習(xí)例文中按游覽的順序?qū)懢拔锏姆椒ń處熣n前準(zhǔn)備課件意圖（圍繞重難點(diǎn)、知識點(diǎn)）更好地體會作者是怎樣將游覽過程寫清楚的教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動（任務(wù)性問題）學(xué)生活動（

2、學(xué)習(xí)方式、問題回答）設(shè)計(jì)意圖（圍繞新課標(biāo)擬寫設(shè)計(jì)意圖）導(dǎo)入環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入新課（1） 回顧課文。（2） 回顧寫作方法（3） 課件出示習(xí)作例文師述：今天我們來學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文,繼續(xù)了解按一定順序?qū)懢拔锏膶懽魇址?。?） 回顧海上日出記金華的雙龍洞（2） 按一定的順序（3） 閱讀習(xí)作例文由回顧課文自然 引 出 新 知識，再加上師生之間的互動交流，做到了新舊聯(lián)系，溫故而知新，簡潔而實(shí)用。課內(nèi)自學(xué)2.學(xué)習(xí)頤和園。（1） 閱讀例文，整體感知。自由閱讀課文，思考：這是怎樣的頤和園？（2） 作者游覽了頤和園的哪些景點(diǎn)呢？你是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？快速在文中圈畫出這些句子（3） 默讀課文，作者抓住了景物的什么特點(diǎn)？

3、又是怎樣將景物寫清楚的呢？（1） 美麗（2） 瀏覽課文，畫出句子（3） a.長廊b.萬壽山腳下c.昆明湖引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中， 從描寫順序和描寫方法方面把握文章內(nèi)容3、你認(rèn)為作者抓住了昆明湖的什3、靜明確描寫景物么特點(diǎn)來寫？4、（1）昆明湖靜得像一面鏡的文章要按一4、從哪些具體的詞句中讀出了昆子。定 的 順 序 來交流互學(xué)明湖的“靜”？（2）游船、畫舫在湖面慢慢寫，還要把景5、默讀旁邊的批注，有什么收地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕物的特點(diǎn)寫清獲？跡。楚，有助于后5、作者用“鏡子”和“碧玉”面 的 作 文 指來比喻昆明湖，既寫出了湖水導(dǎo)。的靜和綠，也是他游昆明湖的感受。6、學(xué)習(xí)了兩篇例文，你有什么收6、（1）描寫景物時(shí)可以按移從語言學(xué)習(xí)到獲？步換景的順序?qū)?，由外到里，語言實(shí)踐，打提問展學(xué)由高到低。開學(xué)生的習(xí)作（課內(nèi)探（2）可以運(yùn)用襯托和比喻等思路，增強(qiáng)學(xué)究）手法把景物的特點(diǎn)寫清楚。生的習(xí)作信心課堂練習(xí)用今天學(xué)到的方法寫一段特定環(huán)境下的景色，如早晨的校園、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，要求能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序即景抒情。課后作業(yè)設(shè)計(jì)完成及修改課堂作文板書設(shè)計(jì)這是美麗