《古詩兩首》(春曉、村居)教學(xué)設(shè)計一-古詩兩首村居詠柳教案

1、古詩兩首（春曉、村居）教學(xué)設(shè)計一I古詩兩首村居詠柳教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認古、詩等13個字，會寫古、聲等6個字。2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。3.初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱爰祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。課前準(zhǔn)備：1.每個學(xué)生自做一份本課生字小卡片。2.學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，同學(xué)間相互幫助，看能讀懂多少。第一課時（學(xué)習(xí)春曉）一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)古、詩、首三個字1.指名背誦兒歌。2.指名背誦古詩（隨意I3.小朋友們已經(jīng)會背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個字看看大家認識嗎？（板書：古詩）4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴詞游戲。5.你會背誦5首，他會背誦8首，哪位小朋友認識這個幾首的首字呢？

2、（可以板書出來讓學(xué)生認讀，也可以根據(jù)班級情況讓學(xué)生板書首字）二、學(xué)習(xí)古詩春曉（一）初讀古詩，正確流1.出示古詩（課件或小黑板入2.詢問班級內(nèi)有沒有會背誦的。如有，就請會背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。眠：讀mián不讀mín。聞：前鼻音wéno4.自由練讀。力求會背。（二）再讀古詩，了解大意。1.請小朋友們再讀讀這首古詩，看看你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂。2.質(zhì)疑。學(xué)生可能提出的問題及解決方法：（1）曉：可以先告訴學(xué)生春曉是春天的一個早晨，再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。（2）眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺

3、的意思。（3）聞：先讓學(xué)生看門字里面是什么字（耳），再問耳朵是用來干什么的（聽X順便進行擴詞練習(xí)。（新聞、聞名、耳聞、見聞）（4）啼鳥：可以倒過來讓學(xué)生理解（鳥啼I3.句子比較，初步感受古典詩歌的韻律美：處處聞啼鳥和處處聞鳥啼兩個句子，在這首中用哪個好？為什么？4.粗略講講詩意。先讓學(xué)生自己說，老師再予以點撥指導(dǎo)。（三）反復(fù)吟誦，感悟意境。1.感悟韻律。（1）齊讀古詩。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曉、鳥、少三個字的韻母都是ao,適當(dāng)滲透一點押韻的知識。（3）自由練習(xí)朗讀，邊讀邊體會曉、鳥、少三個字在詩歌中很順口（押韻12.感悟節(jié)奏。（1）老U幣范讀，學(xué)生體會老師哪兒的停頓長一些或者拖聲較長。（2）適當(dāng)斷句,引導(dǎo)朗讀。春日民/不覺曉，處處;聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。（3）學(xué)生自讀,體會感悟。3.想象意境。（1）課件或掛圖：雨后春天的早晨美麗的景象。（2）教師描述引讀。在春天里睡覺真好，不知不絕就天亮了春眠不覺曉；剛一醒來，就聽到四處傳來鳥兒的啼叫，那聲音真動聽一處處聞啼鳥；昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的花兒被風(fēng)吹雨打落下了多少一夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。4.背誦古詩。三、指導(dǎo)寫字（一）范寫、講解。古：橫一定要長，寫在橫中線上方；豎寫在豎中線上，可稍向左斜。多：此字是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵是注意第四筆一撇的起筆處，應(yīng)該在田字格中心交叉