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1、古詩兩首(春曉、村居)教學(xué)設(shè)計一I古詩兩首村居詠柳教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會認古、詩等13個字,會寫古、聲等6個字。2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。3.初步感受古詩的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱爰祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。課前準(zhǔn)備:1.每個學(xué)生自做一份本課生字小卡片。2.學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,同學(xué)間相互幫助,看能讀懂多少。第一課時(學(xué)習(xí)春曉)一、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)古、詩、首三個字1.指名背誦兒歌。2.指名背誦古詩(隨意I3.小朋友們已經(jīng)會背這么多古詩了,真了不起。那么,老師寫兩個字看看大家認識嗎?(板書:古詩)4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴詞游戲。5.你會背誦5首,他會背誦8首,哪位小朋友認識這個幾首的首字呢?
2、(可以板書出來讓學(xué)生認讀,也可以根據(jù)班級情況讓學(xué)生板書首字)二、學(xué)習(xí)古詩春曉(一)初讀古詩,正確流1.出示古詩(課件或小黑板入2.詢問班級內(nèi)有沒有會背誦的。如有,就請會背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。眠:讀mián不讀mín。聞:前鼻音wéno4.自由練讀。力求會背。(二)再讀古詩,了解大意。1.請小朋友們再讀讀這首古詩,看看你哪兒讀懂了,還有哪兒不懂。2.質(zhì)疑。學(xué)生可能提出的問題及解決方法:(1)曉:可以先告訴學(xué)生春曉是春天的一個早晨,再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。(2)眠:可讓學(xué)生互相解答,或者直接告訴學(xué)生是睡覺
3、的意思。(3)聞:先讓學(xué)生看門字里面是什么字(耳),再問耳朵是用來干什么的(聽X順便進行擴詞練習(xí)。(新聞、聞名、耳聞、見聞)(4)啼鳥:可以倒過來讓學(xué)生理解(鳥啼I3.句子比較,初步感受古典詩歌的韻律美:處處聞啼鳥和處處聞鳥啼兩個句子,在這首中用哪個好?為什么?4.粗略講講詩意。先讓學(xué)生自己說,老師再予以點撥指導(dǎo)。(三)反復(fù)吟誦,感悟意境。1.感悟韻律。(1)齊讀古詩。(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曉、鳥、少三個字的韻母都是ao,適當(dāng)滲透一點押韻的知識。(3)自由練習(xí)朗讀,邊讀邊體會曉、鳥、少三個字在詩歌中很順口(押韻12.感悟節(jié)奏。(1)老U幣范讀,學(xué)生體會老師哪兒的停頓長一些或者拖聲較長。(2)適當(dāng)斷句,引導(dǎo)朗讀。春日民/不覺曉,處處;聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。(3)學(xué)生自讀,體會感悟。3.想象意境。(1)課件或掛圖:雨后春天的早晨美麗的景象。(2)教師描述引讀。在春天里睡覺真好,不知不絕就天亮了春眠不覺曉;剛一醒來,就聽到四處傳來鳥兒的啼叫,那聲音真動聽一處處聞啼鳥;昨天夜里刮風(fēng)又下雨,不知道那些美麗的花兒被風(fēng)吹雨打落下了多少一夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。4.背誦古詩。三、指導(dǎo)寫字(一)范寫、講解。古:橫一定要長,寫在橫中線上方;豎寫在豎中線上,可稍向左斜。多:此字是上下結(jié)構(gòu),不能寫成左右結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵是注意第四筆一撇的起筆處,應(yīng)該在田字格中心交叉
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