淺談在實習(xí)管理中如何加強過程管理

1、淺談在實習(xí)管理中如何加強過程管理摘 要：頂崗實習(xí)管理對學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要,實習(xí)的質(zhì)量對就業(yè)質(zhì)量起著重要的影響作用。本文著重分析中職學(xué)生實行2+1模式頂崗實習(xí)后，在頂崗實習(xí)其間如何通過加強過程管理，從而最終提高就業(yè)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí) 過程管理 實習(xí)指導(dǎo)老師一個集約化的現(xiàn)代管理過程需要經(jīng)過構(gòu)思、策劃、設(shè)計、討論、修改、實施、反饋、再修正等諸環(huán)節(jié)。如果你不能在每個環(huán)節(jié)認真對待，對每個環(huán)節(jié)及時反饋和修正，不致力于每個環(huán)節(jié)的完美，而是想當(dāng)然地認為“結(jié)果不會有太大問題”，那么，最終的結(jié)局可能就是這個環(huán)節(jié)你做到了90%，下一個環(huán)節(jié)還是90%，在5個環(huán)節(jié)之后，你的工作成績就不是平均值90%，而

2、是59%一個會被激烈的競爭環(huán)境淘汰的分數(shù)。在有些情況下可能還會低于這個分數(shù)，甚至變成負數(shù)！到了這個時候，你再回頭去按照100%的標(biāo)準(zhǔn)進行“檢修”，就可能意味著整個項目、整個工程都需要“推倒重來”，意味著時間和資源的浪費，意味著效率低下和錯失時機，意味著先前的努力付諸東流。90%90%90%90%90%=59%，這個簡單的等式數(shù)學(xué)以外的意義就是執(zhí)行過程不能打折扣！一、做好學(xué)生實習(xí)前的準(zhǔn)備，不打沒準(zhǔn)備的仗國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定中提出要“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。為了使學(xué)生能順利完成實習(xí)過度到就業(yè)，學(xué)校應(yīng)做好學(xué)生頂崗實習(xí)前的充分準(zhǔn)備，加強頂崗實習(xí)管理，確保頂崗實習(xí)質(zhì)量，維護學(xué)生

3、合法權(quán)益。1重視實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作，制定了嚴謹?shù)膶W(xué)生實習(xí)就業(yè)管理制度和日常工作計劃和實施細則，源于：畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄 fGdxw 在管理過程中不斷將學(xué)生實習(xí)情況進行常規(guī)反饋。2推行工學(xué)交替，注重開展實踐教學(xué)，通過周實習(xí)制月實習(xí)制寒暑假實習(xí)制特定階段實習(xí)制學(xué)期實習(xí)制，使學(xué)生從適應(yīng)型實習(xí)任務(wù)型實習(xí)開放型實習(xí)深入型實習(xí)生產(chǎn)型實習(xí)逐步深化，使理論教學(xué)和實踐教學(xué)深度融合、不斷統(tǒng)一，讓學(xué)生從一入學(xué)就開始了解企業(yè)文化，適應(yīng)社會要求。3積極與家長溝通，與家長共同合作進行學(xué)生的實習(xí)管理。在學(xué)生實習(xí)前應(yīng)進行家長會，通過家長會，讓家長也了解頂崗實習(xí)的目的和重要性，使家長在學(xué)生實習(xí)期間配合學(xué)校做好實習(xí)管理，定期將學(xué)生的

4、實習(xí)情況反饋給家長。4加強職業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)，提高學(xué)生的軟能力。正因為學(xué)生在第三年要到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，所以應(yīng)該加強職業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)，如實習(xí)前的準(zhǔn)備實習(xí)政策指導(dǎo)市場現(xiàn)狀職業(yè)職責(zé)與服務(wù)溝通和團隊合作藝術(shù)實習(xí)基本素質(zhì)要求企業(yè)行業(yè)專家支招等。5建設(shè)一支優(yōu)秀指導(dǎo)老師隊伍，抓實習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點。選拔和培養(yǎng)一支品德高尚、工作能力強的實習(xí)指導(dǎo)老師隊伍，做好學(xué)生思想教育、管理和服務(wù)工作，發(fā)揮聯(lián)絡(luò)溝通橋梁作用。在實習(xí)期間，老師要依據(jù)實習(xí)管理方案和實習(xí)大綱內(nèi)容，制定實習(xí)工作計劃，按實習(xí)工作計劃對學(xué)生進行管理，并做好教師實習(xí)日志記載。要經(jīng)常檢查學(xué)生的實習(xí)日記和完成企業(yè)安排工作任務(wù)情況，指導(dǎo)學(xué)生寫好實習(xí)報告。6學(xué)校要加大力度

5、開拓校外頂崗實習(xí)基地，為學(xué)生提供充足的實習(xí)崗位。學(xué)校要改變思想，主動走出去，要高度重視校外頂崗實習(xí)基地的建設(shè)，有計劃地加強與學(xué)校專業(yè)相關(guān)的，有一定規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)較先進、管理嚴格、經(jīng)營標(biāo)準(zhǔn)、社會聲譽好的企業(yè)的聯(lián)系，建立頂崗實習(xí)基地，開設(shè)“訂單培養(yǎng)”，為學(xué)生長期提供頂崗實習(xí)崗位。學(xué)生在實習(xí)前必須先簽定實習(xí)協(xié)議，以保障學(xué)生的實習(xí)權(quán)益。二、加強學(xué)生頂崗實習(xí)過程管理加強頂崗實習(xí)管理是頂崗實習(xí)成功的必要條件，嚴格的管理能夠保證頂崗實習(xí)的順利進行，從而為頂崗實習(xí)目的的實現(xiàn)提供了基本前提。頂崗實習(xí)是在真實環(huán)境中進行訓(xùn)練的教學(xué)活動，目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。知識不等于能力，從掌握知識到形成能力需要一個

6、親身實踐的過程，這個過程要通過頂崗實習(xí)過程來轉(zhuǎn)化。“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有加強學(xué)生頂崗實習(xí)期的管理，嚴格考勤，杜絕曠工現(xiàn)象，才能催促學(xué)生克服頂崗實習(xí)中的困難，保證頂崗實習(xí)工作順利開展。其次嚴格的管理保證了頂崗實習(xí)質(zhì)量的提高，從而為頂崗實習(xí)的成功奠定了基礎(chǔ)。通過嚴格的管理、考核制度，才能保證每個學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量。3指導(dǎo)老師通過對學(xué)生的不定期查崗，檢查學(xué)生的實習(xí)日志及與企業(yè)負責(zé)人溝通了解，掌握學(xué)生的實習(xí)動態(tài)。這樣，頂崗實習(xí)管理就成為頂崗實習(xí)工作的“軟件”，是頂崗實習(xí)成功的必要條件。加強頂崗實習(xí)管理是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵因素，通過嚴格的管理考核制度，層層把關(guān)，保證學(xué)生保質(zhì)保量完成頂崗實習(xí)任務(wù)，從而

7、提高了學(xué)生的操作能力，這是構(gòu)成中職學(xué)生核心競爭力的重要因素。其次，學(xué)生通過頂崗實習(xí)養(yǎng)成嚴格有序、遵守規(guī)程、著裝合格、勞動安全等職業(yè)品格，對學(xué)生日后走上工作崗位都是十分重要的，甚至是終身受用的。三、定期反饋實習(xí)管理情況，改善實習(xí)管理質(zhì)量中職生的實習(xí)需時一年，在這一年的時間內(nèi)，學(xué)生必然會發(fā)生很多問題，在學(xué)生實習(xí)管理工作過程，實習(xí)指導(dǎo)老師是實習(xí)管理的主要成員，通過定期的反饋，能夠?qū)栴}進行分析并合理解決，向教學(xué)專業(yè)部提供學(xué)生的市場反饋意見，能使課程設(shè)計更能與市場接軌，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生更能接近企業(yè)的所需。四、完善就業(yè)跟蹤，反思實習(xí)質(zhì)量實習(xí)的結(jié)束，并不代表著實習(xí)管理工作的結(jié)束，相反，實習(xí)的結(jié)束正是學(xué)生從實

8、習(xí)轉(zhuǎn)向就業(yè)的重要時刻。學(xué)生在實習(xí)結(jié)束前，實習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理選擇就業(yè)單位，分析是否在實習(xí)單位就業(yè)還是重新選擇就業(yè)單位；另一方面，實習(xí)指導(dǎo)老師還應(yīng)與企業(yè)進行溝通，了解學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量，企業(yè)對學(xué)生的就業(yè)意向，會否錄用學(xué)生成為職工。希望通過三方面的溝通，使學(xué)生順利從實習(xí)狀態(tài)真正過度到就業(yè)狀態(tài)。加強頂崗實習(xí)管理是提高學(xué)校辦學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，提高頂崗實習(xí)管理水平是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的一大趨勢。因此，必須加強頂崗實習(xí)管理水平，適應(yīng)職業(yè)中學(xué)頂崗實習(xí)教學(xué)發(fā)展趨勢。其次，頂崗實習(xí)管理水平是職業(yè)中學(xué)總體管理水平的重要組成部分。注重頂崗實習(xí)的過程管理，發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的功能，力爭每個環(huán)節(jié)都做100分從“軟件”上為學(xué)校的發(fā)展注入生機和活力。參考文獻：陳鴻橋.90的玄機J.幽默與笑話,2008年8月國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定,2005年11月3張紹明.校外實習(xí)基地的選擇標(biāo)準(zhǔn)和實習(xí)管理J.中國職業(yè)技術(shù)教育,2006,(9).County continuation records has examined and approved the draft